II SEMINÁRIO PARA PROFESSORES INGRESSANTES Bagé, 26 e 27 de julho de 2011. APRENDER E FORMAR-SE A PARTIR DE EXPEDIÇÕES DE ESTUDO Diana Paula Salomão de Freitas
EXPEDIÇÕES DE ESTUDO As expedições de estudo estão para além de uma saída de campo porque além de abordar conteúdos conceituais, procedimentais e conteúdos atitudinais, permite desbravar, problematizar, contextualizar, contemplar, cheirar, dialogar, imaginar, sonhar... (COUSIN, 2004).
P L A N E J A M E N T O - i n t e n c i o n a l i d a d e Contexto do Conteúdo trabalhado Onde? O que trabalhar, contemplar, cheirar? Por que realizar a expedição de estudo? Para quem realizar a expedição de estudo? Como? Com o que? EXPEDIÇÃO PILOTO
EXEMPLO: a) Expedição de Estudo na Mata Ciliar às Margens do Rio Uruguai Componentes Curriculares: Ecossitemas na Terra e Ecologia.
E X P E D I Ç Ã O P I L O T O R O T E I R O
E X P E D I Ç Ã O P I L O T O observar para orientar a observação e o desenvolvimento do trabalho Momento 1 Interação com o lugar. Escutar. Cheirar. Buscar diferentes elementos
E X P E D I Ç Ã O P I L O T O observar para orientar o desenvolvimento do trabalho Momento 2 Mesa Partilhada e Histórias de Rio
E X P E D I Ç Ã O P I L O T O observar para orientar o desenvolvimento do trabalho Momento 3 Prosa na beira do Rio
A P A R T I R D A E X P E D I Ç Ã O Momento 4 Informativo E S T U D O D E
A P A R T I R D A E X P E D I Ç Ã O E S T U D O D E Momento 5 Relatório/ Resumo Expandido Contexto do relatório Objetivos Descrição da Expedição Elementos observados Possibilidades não exploradas Sugestões
Componentes Curriculares: Ecossistemas na Terra e Leitura e Produção Textual e Projeto de Extensão EXEMPLO: b) Expedição de Estudo na Ilha Brasileira
EXEMPLO: b) Expedição de Estudo na Ilha Brasileira
Expedição de Estudo Piloto: parceria com ONG Atelier Saladero - trinacional EXPEDIÇÃO DE ESTUDO: RIO QUARAÍ, RIO URUGUAI, ILHA BRASILEIRA E PARQUE DO ESPINILHO 1. Recomendações 1.1 Sobre como se vestir 1.2 Sobre o que levar 1.3 Sobre as observações 1.4 sobre como se comportar 1.5 - Cronograma
Momentos Microintervenções GUATARRI, 1993. 1) Oficina de vídeo= Pré-produção, Produção, Pós- Produção 2)Roteiro para produção de imagens IMAGENS Descrição das ações, imagens (fotografias, documentos, vídeos), informações textuais, SONS/ÁUDIOS Descrição dos efeitos sonoros, músicas, sonoras, off, etc.
Temas abordados nos vídeos: Rio Uruguai História, estado da arte e localização geográfica do Parque da Ilha Brasileira e Parque do Espinilho Interações Humanas no local da expedição Ecossistemas e Biodiversidade Flora Fauna Bastidores
3) Edição dos Vídeos
4) Pesquisa Orientada e categorização dos relatos do processo Ecossistemas da Terra O que dizem os livros didáticos sobre o funcionamento dos Ecossistemas e o que estes revelam? Introdução às Ciências da Natureza Pesquisa de Campo: a abordagem dos conteúdos atitudinais, procedimentais e conceituais na sala de aula de Ciências e fora dela
5) Informativo
Mostra de Vídeos
III S I E P E Mostra do Curta produzido.
A partir da Expedição outros projetos de vídeo convênio ONG UNIPAMPA Curso ambiente sustentável Formação de professores da Educação Básica - Barra Quaraí.
Bibliografia ALMEIDA, Benedita. A escrita na formação continuada de professoras alfabetizadoras: práticas de autoria. 2007. 252 f. Tese (Doutorado) - Curso de Pós-Graduação em Educação, Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2007. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde- 05102007-155154> Acesso em: 08 mar. 2009. COUSIN, Claudia da Silva. Trilhas e itinerários da Educação Ambiental nos trabalhos de campo de uma comunidade de aprendizagem. Dissertação (Mestrado) - Programa de Pós Graduação em Educação Ambiental, Fundação Universidade Federal do Rio Grande, Rio Grande, 2004, 200f. GALIAZZI, M. C. Educar pela pesquisa: ambiente de formação de professores de ciências. Ijui: Editora Unijui, 2003. GUATTARI, Félix. As três ecologias. Campinas: Papirus, 1998. RIOS, Terezinha Azerêdo. A importância dos conteúdos Socioculturais no processo avaliativo. In:SÃO PAULO (Estado). Fundação para o Desenvolvimento da Educação. A construção do projeto de ensino e a avaliação. São Paulo: FDE, 1990, p. 37-43 (Série Idéias, nº 8). Disponível em: <http:// http://www.crmariocovas.sp.gov.br/pdf/ideias_08_p037-043_c.pdf>. Acesso em: 09 abr. 2009. WARSCHAUER, Cecília. Rodas em rede: oportunidades formativas na escola e fora dela. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2001.
Obrigada!