INTERACTIVE TEACHING MATERIALS ACROSS CULTURE AND TECHNOLOGY. A solução para o ensino interativo



Documentos relacionados
Ferramentas Web, Web 2.0 e Software Livre em EVT

Chamada para Multiplicadores Eurodesk Portugal

Manual de Boas Práticas no Moodle

Orientações gerais. Apresentação

Plataforma de elearning. NetForma davinci Web

Como produzir conteúdos midiáticos digitais à Educação a Distância na educação superior Engº Doutorando Gilberto Oliani

1º Ciclo. Componentes do currículo Áreas disciplinares de frequência obrigatória (a):

CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO DOS ALUNOS DO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS VERGÍLIO FERREIRA

Plataforma Moodle ESTeSL

Bibliotecas Públicas ao encontro dos

ONE TOONE CURSOS PARTICULARES ADOBE ACROBAT DC

Webinar: 3 pilares do sucesso do seu negócio no Facebook

Segurança na Net. Novembro/2015. Segurança na Net - Desafios Isabel Catalão

Comiqs Manual e Guia de exploração do Comiqs para utilização em contexto de Educação Visual e Tecnológica. Rosabela Agostinho Borges

CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO Ano letivo

Anúncio de concurso. Serviços

RELATÓRIO DA FORMAÇÃO

Agrupamento de Escolas Oliveira Júnior Cód CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR, ENSINOS BÁSICO e SECUNDÁRIO

CADASTRO. Quem pode se inscrever para fazer esses cursos? Qualquer professor em exercício da rede pública estadual ou municipal.

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE EDUCAÇÃO ADRIANNE HENRIQUES FILIPE MACHADO. Plano de aula. Jovens na criação de blogs.

Manual do Usuário SISCOLE - Sistema de Cadastro de Organismos e Laboratórios Estrangeiros

Software Livre na Educação: Desafios e Oportunidades

Elaborado por Undime Goiás

A criança de 6 anos, a linguagem escrita e o ensino fundamental de nove anos

AEC - ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR

Destaca iniciativa do Ministério da Educação de ampliar o crédito estudantil para o financiamento dos cursos superiores a distância.

PROGRAMA DO CURSO. - Formação Pedagógica Inicial De Formadores B-learning. (Curso homologado pelo IEFP / Acesso ao CCP)

ARTICULAÇÃO PEDAGÓGICA

Engineering the Future

Artigo 1º. (Objeto) Incentivar a participação conjunta e organizada de toda a comunidade escolar na construção de uma escola verde;

MimioMobile Guia do Usuário. mimio.com

Plano de melhoria (2013/14)

DIA INTERNACIONAL DO VOLUNTARIADO 5 Dezembro 2011 Universidade de Aveiro

INCLUSÃO NO ENSINO DE FÍSICA: ACÚSTICA PARA SURDOS

SeuProfessor Empreendedor & Negócios

A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: A PRÁTICA DA PESQUISA COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA ATRAVÉS DA EXTENSÃO

Modem e rede local Guia do usuário

METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA MATEMÁTICA

Europass-Curriculum Vitae

Mestrados Profissionais em Ensino: Características e Necessidades

Conhecendo Ferramentas de Interação

- Campus Salto. Disciplina: Sistemas de Arquivos Docente: Fernando Santorsula

ANO LETIVO 2012/2013 AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS DO PRÉ-ESCOLAR

Normas do Laboratório de Práticas de Enfermagem

Curso de Educação e Formação em Desenho Assistido por Computador / Construção Civil

A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL. Silvia Helena Vieira Cruz

DIREÇÃO DE SERVIÇOS DE COMUNICAÇÃO E APOIO AO CONTRIBUINTE

ESCOLA DA PREVIDÊNCIA SOCIAL

MANUAL DE UTILIZAÇÃO DA PLATAFORMA MOODLE DO IAVE

Cursos de Doutoramento em TSI - Situação em Ensino Superior Público...g.2 2 Ensino Superior Particular e Cooperativo...g.6

Curso de Atendimento Personalizado e Call Center. Referencial Pedagógico

Consultório On-line. Tudo o que você precisa em um só lugar.

PRÉMIO JORNALISMO RADIOFÓNICO RUC / ANTENA 1 / ANTENA 3 COM O APOIO DELTA CAFÉS

Guia de Instalação do "AirPrint"

Portal de Carapicuíba Painel Administrativo

Oficina de Informática e Telemática

O USO DE MATERIAIS CONCRETOS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA A ALUNOS PORTADORES DE NECESSIDADES VISUAIS E AUDITIVAS: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA

Centro de Pesquisa da Indústria de Exposições

MANUAL DO CANDIDATO. A. Introdução

REGULAMENTO DO PRÉMIO. CAPÍTULO 1 Disposições gerais Artigo 1.º

Parabéns pela escolha do cartão TOURS.

Plano de Melhoria do Agrupamento

Interoperabilidade: quebrando paradigmas

Ferramentas Web, Web 2.0 e Software Livre em EVT

CURSO DE MOLDES EM MÓDULOS OU COMPLETO

1.1. Definição do Problema

EMENTA. Curso de Projetos Microcontrolados utilizando Linguagem C.

PERCURSO DA ESCOLA INCLUSIVA

- Transferências através do, transferências bancárias e eletrônicas, E- gold, sistemas de pagamento etc.;

As TICs como aliadas na compreensão das relações entre a Química e a Matemática

A CARREIRA DE ENGENHEIRO... Aula 02


Metodologia de Investigação Educacional I

Cursos Educar [PRODUÇÃO DE ARTIGO CIENTÍFICO] Prof. M.Sc. Fábio Figueirôa

NOÇÕES DE ESTATÍSTICA

REGULAMENTO DA RÁDIO/TV ESCOLA

MATHMOODLE FERRAMENTAS INTEGRADAS DE COMUNICAÇÃO DE CONTEÚDO MATEMÁTICO PELO MOODLE

A solução de aprendizado completa para o ensino primário

Manual do estudante Orientações sobre o Menu de navegação

5 - Qual é a principal vantagem de desenvolvimento de código por pares:

Metodologias de Ensino para a Melhoria do Aprendizado

Portugal. Maria Reina Martin, Madrid,26/09/2014

SÍNTESE DO LEVANTAMENTO DE DEMANDAS DE PROJETOS DO TERRITÓRIO

A prova é constituída por duas partes, prova escrita e prova oral, a ter lugar em datas distintas.

Informática na Educação

Gerência de Integração de Tecnologias Educacionais GEIED Departamento de Tecnologia e Desenvolvimento Educacional DETED Secretaria Municipal de

Entretanto, desde as mudanças realizadas em 2009, o exame tornou-se, na prática, o maior vestibular do Brasil.

PROJETO NÚCLEO DE ESTUDOS DE ENSINO DA MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR

Conhecendo a Plataforma Elgg

FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO. Luciano João de Sousa. Plano de aula

Minicurso Possibilidades didáticas da Lousa Eletrônica

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM MATEMÁTICA PARA O ENSINO MÉDIO: MATEMÁTICA NA PR@TICA. PÓS-GRADUACÃO LATO SENSU

Orientações para inscrição aos cursos de língua inglesa ofertados pelas universidades federais parceiras do Programa IsF

GUIA RÁPIDO - O Aplicativo -

MANUAL DO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM (AVA) DA COOEPE Perfil de Aluno

PLANO DE ATUALIZAÇÃO E MANUTENÇÃO DOS EQUIPAMENTOS.

Decreto-Lei n.º 240/2001 de 30 de Agosto

Em 23/2/2005, o Senhor Secretário de Educação Básica do Ministério da Educação,

TEMA DA UNIDADE: Módulo 2

Transcrição:

INTERACTIVE TEACHING MATERIALS ACROSS CULTURE AND TECHNOLOGY A solução para o ensino interativo

Quem somos Ludwigsburg University of Education Germany www.ph-ludwigsburg.de Complutense University of Madrid Spain www.ucm.es Kecskemét College Hungary www.kefoportal.kefo.hu St. Patrick s College Ireland www.spd.dcu.ie Polytechnic Institute of Bragança Portugal www.ipb.pt Babeș-Bolyai University Romania www.ubbcluj.ro www.intact-comenius.eu

O que é o INTACT? O INTACT é um projeto multilateral Comenius (2012-2015) criado no âmbito do Programa de Aprendizagem ao Longo da Vida da União Europeia. O consórcio é composto por seis instituições, nomeadamente a Universidade de Educação de Ludwigsburg (Alemanha, instituição coordenadora), Universidad Complutense Madrid (Espanha), Kecskemét College (Hungria), St. Patrick s College, Dublin (Irlanda), o Instituto Politécnico de Bragança (Portugal) e a Babes-Bolyai Universidade de Cluj (Roménia). INTACT Uma plataforma online para o ensino do séc. XXI; Apoio a uma comunidade de aprendizagem colaborativa online: Materiais de ensino e aprendizagem interativos ferramentas para criar materiais de raiz aprendizagem intercultural e bilingue. INTERACTIVE TEACHING MATERIALS ACROSS CULTURE AND TECHNOLOGY

O que é o INTACT? O INTACT apoia professores do Ensino Básico e Secundário na utilização pedagógica mais eficaz de dispositivos tecnológicos interativos (quadros interativos, tablets, smartphones e outros dispositivos móveis) dentro da sala de aula, através da criação de materiais de ensino interativos para a área das ciências, matemática, ciências sociais e ensino de língua em contexto CLIL. Para que no futuro o projeto INTACT se mantenha operacional, optou-se por uma arquitetura aberta com os recursos implementados em HTML5. A facilitação do acesso à internet permitirá a adoção dos materiais num maior número de plataformas e dispositivos móveis. Assim corresponderá igualmente a diferentes infraestruturas técnicas e sistemas. Uma mais-valia do projeto é a disponibilização de apoio a uma comunidade de aprendizagem colaborativa online, partindo dos alunos e professores das escolas participantes e que se pode replicar para outras comunidades. A plataforma online INTACT foi desenvolvida para albergar esta comunidade e alojar os recursos de ensino e aprendizagem interativos. Os professores participantes podem utilizar a plataforma para criar as suas próprias unidades, lições e recursos interativos. Também poderão utilizar ou adaptar os recursos de ensino e aprendizagem existentes e criados por outros professores.

O que é a plataforma INTACT? A plataforma online INTACT permite a criação de conteúdos que incluem perguntas e objetos estáticos com um editor WYSIWYG ( o que você vê é o que você obtém ). Adicionalmente, oferece a possibilidade de embeber e anexar conteúdo externo. A colaboração é alcançada com múltiplas ferramentas síncronas e assíncronas, por exemplo chats, mensagens e conferências de vídeo e áudio em tempo real. Além disso, é também possível integras videoconferência nas aulas. Para cenários de aprendizagem não abertos, existe um sistema de subscrição e autorização que gere o acesso às unidades de aprendizagem. A figura 1 mostra a página principal antes do início de sessão. New Tab www.intactschools.eu INTERACTIVE TEACHING MATERIALS ACROSS CULTURE AND TECHNOLOGY

Como utilizar a plataforma Basta entrar em http://www.intactschools.eu/ de forma a experimentar a plataforma INTACT Uma das principais funcionalidades da plataforma INTACT é fornecer a possibilidade dos professores criarem, descreverem, guardarem, gerirem e pesquisarem conteúdos de ensino. Assim, o projeto INTACT criou a sua própria definição de unidades de aprendizagem, lições e objetos de aprendizagem. Na plataforma, as unidades, lições e objetos de aprendizagem são descritos utilizando metadados. Devido aos diferentes curricula entre países, os metadados têm de ser ajustados. Pode encontrar materiais de formação e tutoriais de vídeo na unidade de aprendizagem INTACT TUTORIAL (http://www.intactschools.eu/course/534/intact-tutorial).

A plataforma INTACT Outra ideia principal do projeto INTACT é facilitar aos professores o contacto com outros professores, aumentar e melhorar a colaboração entre eles. Assim, os professores podem solicitar colaboração em Unidades de Aprendizagem que são criadas para esse fim específico. Todas as Unidades de Aprendizagem disponíveis para colaboração professor-professor, podem ser encontradas na seção Unidades de Aprendizagem para Colaboração. Além disso, a plataforma INTACT possui um sistema de pesquisa que ajuda professores a encontrarem materiais de ensino criados por outros professores. A plataforma INTACT pode ser utilizada por qualquer pessoa sem qualquer tipo de custos porque todos os componentes (Drupal, Opigno, BigBlueButton) são softwares open source (código aberto). Basta colocar o nome de utilizador e o endereço email e está quase pronto a criar o seu próprio curso. Após o registo, peça o papel de professor e pode começar imediatamente com a sua unidade de aprendizagem. Vantagens - Crie uma conta e usufrua dela gratuitamente - Crie os seus próprios materiais de ensino - Inclua conteúdos externos (REA) - Utilize em múltiplos dispositivos e com vários sistemas operativos INTERACTIVE TEACHING MATERIALS ACROSS CULTURE AND TECHNOLOGY

Que tal um exemplo? Contexto: Quiz em tempo real com outras escolas numa aula de inglês Requisitos: Possuir uma conta INTACT, acesso à internet, equipamento de áudio, um professor com uma aula em outro país que queira colaborar, perguntas previamente preparadas numa unidade de aprendizagem Procedimento: Os professores iniciam a sessão na plataforma INTACT à hora agendada e dirigem-se à sessão de videoconferência BigBlueButton, pré-preparada com um quiz multijogadores criado no sítio learningapps.org e, posteriormente, adicionado na plataforma INTACT. As turmas apresentam-se Ambas as turmas jogam o quiz e podem comunicar entre si New Tab Figura 2: Exemplo de utilização com o sistema de videoconferência BigBlueButton

Que tal um exemplo? - Os alunos podem debater as perguntas utilizando a ferramenta de videoconferência BigBlueButton; - Os alunos da outra equipa podem dar algumas pistas de como resolver as perguntas e jogarem o jogo juntos. - A plataforma INTACT pode ser facilmente utilizada num contexto bilingue. - Os alunos podem conversar de forma informal e desenvolver competências linguísticas numa situação da vida real. INTERACTIVE TEACHING MATERIALS ACROSS CULTURE AND TECHNOLOGY

Quem pode utilizar a plataforma? A plataforma destina-se a professores de todos os níveis de ensino, a docentes e alunos de cursos superiores com formação de professores, crianças do ensino pré-escolar, do ensino básico e secundário. Os alunos envolvidos na formação de professores podem também tirar proveito da utilização da plataforma no decorrer da Prática de Ensino Supervisionada. Utilize os recursos INTACT em tablets ou outros dispositivos móveis para permitir aos alunos uma autoaprendizagem interativa. Exiba os recursos INTACT num quadro interativo em aula para uma comunicação e discussão orientadas pelo professor. Utilize a videoconferência BigBlueButton n a p l a t a f o r m a I N TAC T p a r a u m a colaboração interescolar e intercultural que permite aos alunos criarem, mostrarem e debaterem os seus trabalhos com outros. Acione competências em línguas com os recursos bilingues INTACT ao mesmo tempo que os alunos aprendem novos conteúdos. A solução ideal

Projecto financiado com o apoio da Comissão Europeia. A informação contida n e s t a p u b l i c a ç ã o (comunicação) vincula exclusivamente o autor, não sendo a Comissão r e s p o n s á v e l p e l a utilização que dela possa ser feita. 17-11-2015