Biologia 3ª Estevam / Iâncor/Ronaldo 1ª SÉRIE E.M. Competência Objeto de aprendizagem Habilidade Competência 1: Reconhecer e utilizar adequadamente, na forma escrita e oral, símbolos, códigos e nomenclatura da linguagem científica. H4. Reconhecer nos ecossistemas brasileiros as plantas e os animais endêmicos mais representativos, inclusive aqueles ameaçados de extinção. H5. Avaliar metodologias de preservação ambiental em concordância com o desenvolvimento humano e o equilíbrio ecológico. H6. Reconhecer os organismos que causam doenças humanas, aproximando a preservação ambiental dos problemas de ocupação urbana e de desenvolvimento humano. H13. Conhecer os representantes dos grupos de seres vivos, a partir de suas características morfofuncionais e fisiológicas, para construir uma visão holística e orientada da evolução. visitas, correspondências. H1. Interpretar textos diversos: gráficos, tabelas, charges, tirinhas, esquemas, infográficos, entre outros. H7. Indicar as principais características dos principais biomas brasileiros, para reconhecer suas espécies endêmicas e a sua importância na manutenção do equilíbrio ecológico. H2. Relacionar o consumo de energia das populações humanas às adequações necessárias para suprir as demandas energéticas e seus impactos ambientais. H5. Analisar os problemas ambientais brasileiros, através textos jornalísticos, informativos, relatórios institucionais, fragmentos de artigos científicos e situações problema em geral, para realizar leitura crítica das diferentes fontes e avaliar intenções explícitas e ocultas. H2. Entender fatores como temperaturas médias, umidade, regimes de chuva, relevo e tipos de solo para relacioná-los com a biodiversidade característica de cada bioma das várias regiões do mundo.
Competência 9: Compreender o conhecimento científico e o tecnológico como resultados de uma construção humana, inseridos em um processo histórico e social. Competência 11: Reconhecer e avaliar o desenvolvimento tecnológico contemporâneo, suas relações com as ciências, seu papel na vida humana, sua presença no mundo cotidiano e seus impactos na vida social. Competência 12: Reconhecer e avaliar o caráter ético do conhecimento científico e tecnológico e utilizar esses conhecimentos no exercício da cidadania. Competência 2: Ler, articular e interpretar símbolos e códigos em diferentes linguagens: sentenças, equações, esquemas, diagramas, tabelas, gráficos e representações geométricas. visitas, correspondências. H9. Associar as características morfofuncionais e adaptações dos grupos vegetais aos diferentes habitats por eles ocupados, para contextualizar o estudo dos principais biomas do Planeta. H1. Analisar as modificações da cobertura vegetal no Brasil, nos vários tipos de registros produzidos em diferentes épocas: mapas, fotografias, desenhos, sketches, croquis, esboços, dados estatísticos e outros documentos, para contextualizar a ocupação do espaço brasileiro ao longo dos anos, a ação antrópica nos ecossistemas e avaliar a preservação e reconstituição vegetal. H2. Reconhecer os principais biomas brasileiros por suas características biológicas, físicas, químicas e geográficas, bem como suas principais ameaças para o levantamento das estratégias para minimizá-las. H4. Identificar as atividades econômicas de destaque, tais como agricultura, pecuária, mineração, urbanização, especulação imobiliária, para relacioná-las aos principais impactos nos ecossistemas brasileiros. H1. Reconhecer que o uso dos recursos naturais do planeta é um ato diretamente relacionado ao consumo em todas as instâncias e relacionar essa ação com as responsabilidades éticas do homem com o planeta em que vive, uma vez que ele é um ser racional e que depende do seu meio como qualquer outro ser vivo. H2. Interpretar mapas, gráficos e tabelas que expressem características epidemiológicas de doenças humanas. H5. Conhecer o papel das mutações e da recombinação como fonte primária da diversidade genética. H8. Entender a divisão celular mitótica para associá-la à reprodução dos seres unicelulares e ao crescimento e regeneração dos tecidos dos seres pluricelulares.
visitas, correspondências. Competência 5: Analisar, Competência 6: Analisar, Competência 8: Reconhecer, utilizar, interpretar e propor modelos explicativos para fenômenos ou sistemas naturais ou tecnológicos, bem como articular, integrar e sistematizar esses fenômenos e teorias dentro de uma ciência, entre as várias ciências e áreas de conhecimento. Competência 9: Compreender o conhecimento científico e o tecnológico como resultados de uma construção humana, inseridos em um processo histórico e social. Competência 11: Reconhecer e avaliar o desenvolvimento tecnológico contemporâneo, suas relações com as ciências, seu papel na vida humana, sua presença no mundo cotidiano e seus impactos na vida social. H4. Compreender os organismos envolvidos e os procedimentos para prevenção das doenças infecciosas e parasitárias mais frequentes no Brasil como forma de entender políticas públicas de prevenção dessas. H2. Analisar situações epidemiológicas, conceituando virulência, patogenicidade, imunogenicidade, incidência, prevalência, epidemia, endemia e pandemia, entre outros. H8. Entender os diferentes modos de reprodução dos vírus, bactérias, protistas e fungos para relacioná-los às suas capacidades de colonização de diversos ambientes. C8.H6. Relacionar características inerentes aos vírus, bactérias, fungos, para contextualizar o uso desses organismos nos processos biotecnológicos e econômicos. H4. Conhecer o processo histórico de descoberta e uso dos antibióticos. H5. Reconhecer o modo de ação de antibióticos e antivirais, para problematizar suas implicações à saúde do paciente e relações com a seleção de organismos resistentes.
Distribuição de pontos Avaliações 35,0 pontos Laboratório 5,0 pontos Laboratório Biologia Assunto/tema Aulas práticas investigativas Objetivo Proporcionar aprendizagem significativa e desenvolver a construção do conhecimento ao realizar atividades experimentais investigativas relacionadas aos conteúdos específicos da etapa. Desenvolvimento Aulas práticas investigativas, nas quais o aluno desenvolve a importância da observação criteriosa do fenômeno a ser analisado, elabora hipóteses, executa procedimentos para obter dados experimentais, analisa e interpreta os resultados para chegar a uma conclusão. Critérios de avaliação Cronograma do trabalho A nota individual resulta da pontuação obtida na correção dos relatórios elaborados, entregues ao professor no final de cada aula, e atividades avaliadas. Ocorrendo falta do aluno em alguma aula, a nota será compensada com uma atividade de reposição, no final da etapa, disponível no Magnum-SOL, no mesmo valor da aula perdida. Aulas quinzenais no laboratório ao longo da etapa, com datas específicas para laboratório de Biologia, fixadas em mural e publicadas no Magnum-SOL.
Dicas de aprofundamento www.biologo.com.br www.bussulaescolar.com.br/biologia.htm http://www.sciam. com.br Canais do Youtube recomendados: Nerdologia Stated clearly