COLÉGIO ESTADUAL CECÍLIA MEIRELES ENSINO MÉDIO E PROFISSIONAL PLANEJAMENTO ANUAL

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1 COLÉGIO ESTADUAL CECÍLIA MEIRELES ENSINO MÉDIO E PROFISSIONAL PLANEJAMENTO ANUAL Município : Sertaneja Paraná Carga Horária Semanal 3 (aulas) 1. IDENTIFICAÇÃO DISCIPLINA: GEOGRAFIA SÉRIE: 1ª TURMAS: B TURNO: Matutino ANO: 2011 PROFESSORA: VANDA ANASTÁCIO DA SILVA BERNARDO 2. SIGNIFICADO DA DISCIPLINA NAS SÉRIES: A Geografia é uma ciência que diz respeito à associação do homem, meio e sociedade, tendo esta como objetivo estudar os problemas sociais e como o indivíduo deve se relacionar com o espaço geográfico. Assim com o ensino da Geografia espera-se que o aluno receba informações e contribuições para se tornar um cidadão pleno, pois a disciplina oferece condições para que o indivíduo participe dos movimentos promovidos pela sociedade de forma crítica, consciente, compreendendo o seu papel na sociedade. 3. CARACTERIZAÇÃO / PERFIL DA TURMA TURMA: B Alunos interessados e comprometidos. Realizam as atividades propostas. TURMA: B A maioria dos alunos são comportados e interessado na aula. 4. NORMAS - Freqüência, Pontualidade dos alunos; - Desenvolver todas as atividades propostas pela professora; - Atenção, disciplina e responsabilidade dos alunos, em relação as aula, conteúdo; explicação, trabalhos. - Portar sempre os materiais necessários (livro, caderno, apostila); - Apresentar os trabalhos pedidos dentro dos prazos e seguindo orientações da professora.

2 5. CONTEÚDOS: 6. OBJETIVOS - A Geografia como conhecimento científico. Conceitos e divisões da Geografia. Os grandes princípios da Geografia Contemporânea. Concepções Geográficas. - Espaço Geográfico, paisagem e território. O espaço geográfico; O tempo e o espaço geográfico; Paisagem; Território e territorialidade. - A Localização no espaço geográfico. - Coordenadas geográficas. - Movimentos da Terra (Rotação e Translação). - Fusos horários e estações do ano. - Cartografia: Construindo mapas. Projeções cartográficas; Cartografia, a arte ou ciência de fazer mapas. - Cartografia: Leitura dos mapas. Aprendendo a ler mapas; Escalas no mapa; Os símbolos e convenções cartográficas. - O tempo geológico e as placas tectônicas Origem do universo; A origem da Terra; A origem dos continentes; A teoria das derivas continentais; A teoria das placas tectônicas; O tempo geológico. - A estrutura da Terra A crosta e as rochas. - A dinâmica interna do relevo. Tectonismo; Vulcanismo; - Identificar os conceitos da Geografia e a evolução do pensamento geográfico como responsável pela sistematização da ciência geográfica. - Reconhecer a importância dessa ciência para o estudo e compreensão das relações entre a sociedade e natureza. - Ler, analisar, interpretar os códigos específicos da geografia (mapas, gráficos, tabelas, etc.) considerando-os como elementos de representação de fatos e fenômenos espaciais e ou especializados. - Reconhecer e aplicar o uso das escalas cartográficas, como forma de organização e conhecer a localização, distribuição e freqüência dos fenômenos naturais e humanos. - Caracterizar os elementos que compõem a natureza e explicar sua interdependência na dinâmica da natureza, no tempo e no espaço. - Caracterizar os elementos que compõem a natureza hidrográfica. - Demonstrar consciência de que a natureza dá respostas drásticas quando o homem desconsidera a sua dinâmica e a integração de seus elementos biofísicos. - Identificar a ação humana como contraditório: construtora e destruidora.

3 - Abalos sísmicos. 6. CONTEÚDOS: 6. OBJETIVOS - A dinâmica externa do relevo - O trabalho erosivo das águas; das águas do mar; do gelo; dos ventos; - A atmosfera e os fenômenos meteorológicos. - Os fatores que influenciam o clima. - Tipos de clima. - Os grandes biomas terrestres - O planeta pede água - Ás águas continentais 7. METODOLOGIA 8. AVALIAÇÃO DA SÉRIE - Propõe-se que os conteúdos geográficos sejam trabalhados de uma forma critica e dinâmica, mantendo coerência com os fundamentos teóricos aqui propostos. - As mudanças perceptíveis de vários sinais na paisagem visível do lugar permitem antever o futuro de um certo espaço geográfico. - A articulação entre globalização e o lugar é um dos caminhos para orientar o ensino-aprendizagem da geografia para compreender as relações espaciais que se - A avaliação será continua e diagnostica, ira priorizar a qualidade e o processo de aprendizagem. Em lugar de avaliar apenas por meio de provas, o professor deve usar instrumentos de avaliação que contemplem várias formas de expressão dos alunos, como: leitura e interpretação de texto, fotos, imagens, gráficos e mapas, pesquisas bibliográficas, relatórios, pesquisa de campo,seminários, maquetes, etc. Esses instrumentos devem ser selecionados de acordo com cada conteúdo e objetivo de ensino. - Provas escritas objetivas e subjetivas, individual ou em grupo;

4 estabelecem no mundo moderno - Pesquisas serão realizadas através do uso do computador e da internet que já fazem parte do cotidiano de nossa escola. - Aula expositiva e explicativa; - Trabalho de leitura e interpretação de texto. - Trabalhos individuais e em grupo; - Discussão e debate; - Pesquisa em fontes diversas como livros: jornais, revistas, CDs, geoatlas, vídeos, etc.; - Construção e análise de textos, mapas, gráficos; - Utilização de retroprojetor, transparências, vídeo, TV.; - Estudo dirigido. - Observação; - Pesquisa bibliográfica; - Resolução de atividades; - Participação nas atividades propostas; - Análise de textos, gráficos, mapas e tabelas; - Resumo de textos. 9. PROPOSTA DE RECUPERAÇÃO PARALELA 10. PROPOSTA DE REPOSIÇÃO DE AULA - O aluno será notificado da necessidade da recuperação, e este terá um prazo de 15 dias após a entrega da avaliação para fazer a recuperação. Esta será aplicada através de atividades que se fizerem necessárias. - Os alunos devem procurar o professor na data marcada. 11. BIBLIOGRAFIA ALMEIDA, Lúcia Marina Alves; RIGOLIN, Tércio Barbosa. Geografia. São Paulo: Ática, MOREIRA, Igor. O espaço geográfico. São Paulo: Ática, Acontecerá de acordo com a legislação vigente e negociação com a equipe pedagógica. ADAS, Melhem; ADAS, Sérgio. Panorama Geográfico do Brasil: contradições, impasses e desafios socioespaciais. São Paulo: Moderna, SIMELI, Maria Helena. Geoatlas. São Paulo: Ática. VESENTINI, J. William. Sociedade e Espaço geografia geral e do Brasil. São Paulo: Ática, CAMARGO, João Borba de. Geografia Física, Humana e Econômica do Paraná. Paranavaí

5 12. NOME / ASSINATURA 13.NOME / ASSINATURA (PEDAGOGO) VANDA ANASTÁCIO DA SILVA BERNARDO DATA: DATA: