Operações com números naturais: Adição e Subtração Resumo Iconográfico Duração Pré-requisitos Pré-requisitos técnicos Estratégias Avaliação LEGENDA Uma hora-aula de 45 minutos Livro Didático Conhecimentos adquiridos em aaulas passadas Conhecimentos de Informática Navegador com acesso à Internet Flash Vídeo Player para vídeo Objeto de Aprendizagem Software / Jogo Site Exercícios / Prova Observação Questionamento
Objetivos da Aula Após a conclusão das atividades, o aluno deverá realizar cálculos numéricos que envolvam as operações de adição e subtração, utilizando o conceito da Base Dez para obter resultados corretos. Também deve ser capaz de interpretar um enunciado, dele extraindo a operação adequada para se obter o resultado ideal. Duração das Atividades Duas horas-aula de 45 minutos. Pré-requisitos O aluno deverá: Conhecer os sinônimos mais utilizados para os termos adição e subtração ; Dominar as operações de soma e subtração; Conhecer o Material Dourado; Ter noções básicas de informática, conquistadas nas aulas introdutórias das Oficinas;
Requisito Técnico É necessário um navegador com acesso à Internet que também tenha o componente Flash instalado; Motivação As operações matemáticas com números naturais deverão ser apresentadas de maneira lúdica, sempre fazendo menção à realidade das crianças, para que o conteúdo trabalhado seja visto como útil para a vida do aluno. Os recursos animados que permeiam o objeto servirão de incentivo para que os alunos compreendam as regras de adição e subtração. Estratégias Objeto de Aprendizagem Operações com Números Naturais I Endereço PORTAL GIED Categoria Matemática Duração Aproximadamente 45 minutos Objetivo: Relembrar os conceitos das operações matemáticas através de recursos multimídias e lúdicos, tais como: desenhos, animações, simulações e atividades para que esse aprendizado seja intuitivo e em uma linguagem equivalente à faixa etária a qual se destina.
Métodos No laboratório de Informática: 1º: O objeto de aprendizagem utilizado nesta aula não dispensa aulas tradicionais sobre o assunto. É importante que antes de conduzir os alunos até o laboratório de informática, eles já tenham conhecimentos sobre o tema abordado. 2º: Peça para que os alunos se arranjem em duplas ou trios e distribua os grupos formados pelo laboratório, a fim de que cada grupo ocupe um computador; Observação: Caso haja números equivalentes de máquinas e crianças, é preferível que a turma seja disposta um aluno por máquina. 3º: Recomenda-se que antes de acomodar a turma no laboratório, os computadores já estejam ligados e com os objetos acessados, a fim de adiantar algumas tarefas que poderiam tomar os primeiros minutos da aula. 4º: Portanto, ligue as máquinas acesse o Portal GIED cujo endereço eletrônico é www.gied.ffalm.br, acesse a opção Guia do professor, em seguida clique na opção Objetos de aprendizagem e escolha o Objeto Operações com números naturais Adição e Subtração ; 5º: Após preparar todas as máquinas, convide a classe a se instalar no laboratório e relembre as aulas anteriores, pois o uso deste novo objeto se assemelha aos outros que já foram aplicados. Sua navegação é bastante simples e intuitiva. Depois, introduza o assunto que será abordado, mencionando a importância da soma e subtração e sua relação com os números naturais. Além disso, aborde o que mais achar conveniente.
6º: Permita que os alunos naveguem pelo objeto e estimule-os a voltar às telas que por ventura não tenham sido compreendidas, assim como também animações que requerem mais atenção. 7º: A navegação do objeto pode ser consultada no manual que acompanha o material. 8º: Durante a apresentação, note que atividades práticas permeiam o conteúdo teórico. Se atente para que as respostas não sejam inseridas por tentativa e erro. Sempre que achar necessário, ajude os alunos. Observação: Se esforce para que a turma mantenha um desempenho homogêneo, ajudando os alunos que têm mais dificuldade e pedindo para que os alunos mais rápidos esperem ou colaborem com os demais colegas; 9º: Quando todos estiverem alcançado a etapa de exercício-eprática, faça uma explicação sobre o tipo de exercícios que os alunos encontrarão. Explicite que as respostas poderão ser fornecidas através do teclado ou do mouse. Observação: As instruções de como resolver as atividades está contida no manual que acompanha o mesmo. 10º: Ao final da aula, interaja com os alunos, incitando um debate informal sobre o tema aprendido. Recursos Complementares Projeto: O Uso da Informática no Ensino de Matemática na Educação Básica 5ª Série http://www.projetos.unijui.edu.br/matemat ica/series/index.html Avaliação Observe o desempenho de cada dupla, e note se eles conseguem interpretar o texto informativo que permeia o objeto.
Veja se o grau de dificuldade dos alunos ao se depararem com as atividades é razoável. Também verifique suas respostas, a fim de calcular quantas duplas tiveram êxito na resolução de todos os exercícios. Referências Iezzi, Gelson; Dolce, Osvaldo; Machado, Antonio Matemática e Realidade 5ª série do Ensino Fundamental, Atual Editora. Cavalcante, Luiz G.; Sosso, Juliana; Vieira, Fábio; Poli, Ednéia Para Saber matemática 5ª série do Ensino Fundamental, Editora saraiva. PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Orientações pedagógicas, matemática: sala de apoio à aprendizagem. Curitiba : SEED - PR., 2005. - 130p.
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