Operações com Números Naturais Multiplicação e Divisão

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1 Operações com Números Naturais Multiplicação e Divisão Resumo Iconográfico Duração Pré-requisitos Pré-requisitos técnicos Estratégias Avaliação LEGENDA Uma hora-aula de 45 minutos Conhecimentos adquiridos em aulas passadas Conhecimentos de Informática Navegador com acesso à Internet Flash Vídeo Player para vídeo Livro Didático Objeto de Aprendizagem Software / Jogo Site Exercícios / Prova Observação Questionamento

2 Objetivos da Aula Após a conclusão das atividades, o aluno deverá realizar cálculos que envolvam as quatro operações matemáticas básicas, utilizando os números naturais compostos por milhares, centenas, dezenas e unidades e consequentemente o conceito da Base Dez para obter resultados corretos. Também deve ser capaz de interpretar o enunciado de um problema, ou uma situação cotidiana, deles extraindo a operação adequada para se obter o resultado ideal. Duração das Atividades Duas horas-aula de 45 minutos. O aluno deverá: Pré-requisitos Conhecer os termos mais utilizados para designar as quatro operações matemáticas; Dominar as operações de soma e subtração; Conhecer o Material Dourado; Conhecer as regras de multiplicação e divisão; Conhecer a tabuada; Ter noções básicas de informática, conquistadas nas aulas introdutórias das Oficinas;

3 Requisito Técnico É necessário um navegador com acesso à Internet que também tenha o componente Flash instalado; Motivação A explicação oferecida pelo objeto para esclarecer as regras de multiplicação e divisão deverão despertar o interesse do aluno, pois além de o assunto ser abordado de forma lúdica, os alunos poderão abstrair os conceitos envolvidos com ajuda dos exemplos animados. A interação com o material e a menção às situações corriqueiras também servirão de recursos motivacionais. Estratégias Objeto de Aprendizagem Operações com Números Naturais II Endereço PORTAL GIED Categoria Matemática Duração Aproximadamente 45 minutos Objetivo: Abordar a segunda parte do conteúdo proposto, sendo ela multiplicação e divisão. Relembrar a tabuada e, por conseguinte, exercitar as quatro operações matemáticas.

4 Métodos No laboratório de Informática: 1º: O objeto de aprendizagem utilizado nesta aula não dispensa aulas tradicionais sobre o assunto. É importante que antes de conduzir os alunos até o laboratório de informática, eles já tenham conhecimentos sobre o assunto. 2º: Peça para que os alunos se arranjem em duplas ou trios e distribua os grupos formados pelo laboratório, a fim de que cada grupo ocupe um computador; Observação: Caso haja números equivalentes de máquinas e crianças, é preferível que a turma seja disposta um aluno por máquina. 3º: Recomenda-se que antes de acomodar a turma no laboratório, os computadores já estejam ligados e com os objetos acessados, a fim de adiantar algumas tarefas que poderiam tomar os primeiros minutos da aula. 4º: Portanto, ligue as máquinas acesse o Portal GIED cujo endereço eletrônico é acesse a opção Guia do professor, em seguida clique na opção Objetos de aprendizagem e escolha o Objeto Operações com Números Naturais Multiplicação e Divisão ;

5 5º: Após preparar todas as máquinas, convide a classe a se instalar no laboratório e relembre as aulas anteriores, pois é importante que o aluno relacione o conteúdo aprendido em sala de aula com o objeto de aprendizagem. 6º: Permita que os alunos naveguem pelo objeto e estimule-os a voltar às telas que por ventura não tenham sido compreendidas, assim como também animações que requerem mais atenção. 7º: A navegação do objeto pode ser consultada no manual que acompanha o material. 8º: Quando todos estiverem alcançado a etapa das atividades, comente que serão testados os conhecimentos adquiridos. Isto é o suficiente. Dê liberdade a cada grupo agir conforme julgar melhor. Apenas oriente-os e ofereça ajuda se necessário. Observação: As instruções de como resolver as atividades do Objeto está contida no manual que acompanha o mesmo. 9º: Ao final da aula, interaja com os alunos, incitando um debate informal sobre o tema aprendido. Recursos Complementares Projeto: O Uso da Informática no Ensino de Matemática na Educação Básica 5ª Série ica/series/index.html

6 Avaliação Observe o desempenho de cada dupla, e note se eles conseguem compreender o texto que compõe o Objeto. Fique atento ao uso de tabuadas, procure evitar que esse comportamento de consulta persista durante a aplicação da ferramenta. Verifique a dificuldade que os alunos têm em responder aos exercícios e se suas perguntas são relevantes, consistentes. Também monitore suas respostas, a fim de calcular quantas duplas tiveram êxito na resolução de todos os exercícios. Referências Cavalcante, Luiz G.; Sosso, Juliana; Vieira, Fábio; Poli, Ednéia Para Saber matemática 5ª série do Ensino Fundamental, Editora Saraiva. Dante, Luiz R. Tudo é Matemática: Ensino Fundamental, Editora Ática. Iezzi, Gelson; Dolce, Osvaldo; Machado, Antonio Matemática e Realidade 5ª série do Ensino Fundamental, Atual Editora. Paraná. Secretaria de Estado da Educação. Orientações pedagógicas, matemática: sala de apoio à aprendizagem. Curitiba: SEED - PR. Ribeiro, Jackson; Soares, Elizabeth. Construindo Consciências: Matemática, 5ª série, Editora Scipione.