Programa Analítico de Disciplina Departamento de Educação - Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes Número de créditos: 8 Teóricas Práticas Total Duração em semanas: 15 Carga horária semanal 2 6 8 Períodos - oferecimento: I Carga horária total 30 90 120 Pré-requisitos (Pré ou co-requisitos)* Ementa Conhecimento, diagnóstico e análise da realidade da Escola de Educação Infantil. A atuação na Escola de Educação Infantil. Oferecimento aos Cursos Curso Modalidade Período Pedagogia Obrigatória 5 0
Seq Aulas Teóricas Horas/Aula 1 Conhecimento, diagnóstico e análise da realidade da Escola de Educação Infantil 15 1.1. Condições estruturais de funcionamento da Escola 1.2. Dinâmica de funcionamento 1.3. Culturas organizacionais 1.4. Documentos de escola 1.5. Clima organizacional 1.6. Atuação do supervisor, coordenador, diretor (gestão escolar) 1.7. Dificuldades e problemas detectados 2 A atuação na Escola de Educação Infantil 15 2.1. Currículos e programas 2.2. Os ambientes de aprendizagem 2.3. Organização do espaço e do tempo na Escola Infantil 2.4. A parceria com a família na educação da criança 1
Seq Estágio Horas/Est 1 Elaboração e desenvolvimento de projeto de ação 45 2 Relatório e avaliação 45 2
Referências Bibliográficas Bibliografia Básica: 1 - Euclides Redin. O espaço e o tempo da criança - se der tempo a gente brinca. Porto Alegre: Mediação, 2007. [Exemplares 2 - KRAMER, Sônia. A política do pré-escolar no Brasil: a arte do disfarce. 3. ed. São Paulo: Cortez, 1995. 140 p. [Exemplares Bibliografia Complementar: 3 - ANGOTTI, M. Aprendizagem profissional: os primeiros passos no magistério pré-escolar. São Carlos, 1998. Tese (Doutoramento em Educação) - CECH - Universidade de São Carlos. [Exemplares 4 - AYRES, A. T. Prática pedagógica competente: ampliando os saberes de professor. Petrópolis: Vozes, 2004. [Exemplares 5 - BARBOSA, M. C. S. Rotinas na Educação Infantil. Porto Alegre: Artmed, 2006. [Exemplares 6 - BRASIL. Ministério da Educação. Referencial curricular na educação Infantil. [Exemplares 7 - BROUGÉRE, G. Jogo e educação. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998. [Exemplares disponíveis: Não 8 - CERISARA, A. B. Por uma pedagogia da Educação Infantil: desafios e perspectivas para as professoras. In: São Paulo: Caderno Temático de Formação 2 - Educação Infantil: Construindo a Pedagogia da Infância no município de São Paulo, 2004. p. 6-12. [Exemplares disponíveis: Não 9 - CRAIDY, C. e KAERCHER, G. E. Educação Infantil. Porto Alegre: Artmed, 2001. [Exemplares 10 - FONSECA, V. Psicomotricidade. 2.ed. São Paulo: Martins Fontes, 2003. [Exemplares disponíveis: Não 11 - GARCIA, R. L. (org.) Revisitando a pré-escola. 5.ed. São Paulo: Cortez, 2001. [Exemplares 12 - GODOI, E. G. Avaliação na educação infantil: um encontro com a realidade. Porto Alegre: Mediação, 2004. [Exemplares 3
13 - KAMI, C. e DEVRIES, R. O conhecimento físico na educação pré-escolar. Porto Alegre: Artes Médicas, 1985. [Exemplares 14 - KISHIMOTO, T. M. O brincar e suas teorias. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2002. [Exemplares 15 - MACEDO, L. et al. Aprender com jogos e situação-problema. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000. [Exemplares 16 - NOGUEIRA, N. R. Pedagogia de projetos. São Paulo: Érica, 2001. [Exemplares disponíveis: Não 17 - OLIVEIRA, E. R. Educação Infantil: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2002. [Exemplares 18 - RANGEL, M. Métodos de ensino para a aprendizagem e a dinamização das aulas. Campinas, SP: Papirus, 2005. [Exemplares 19 - TARDIF, M. e LESSARD. C. O trabalho docente: elementos para uma teoria da docência como profissão de interações humanas. Petrópolis: Vozes, 2005. [Exemplares 20 - UNESCO. Educação e cuidado na primeira infância. Brasília: UNESCO, OECD, 2002. [Exemplares 21 - UNESCO. Simpósio Educação Infantil: Construindo o presente. ANAIS. Brasília: UNESCO Brasil, 2003. [Exemplares 22 - WEISS, L. Brinquedos e engenhocas: atividades lúdicas com sucata. São Paulo: Scipione, 1997. [Exemplares 23 - ZABALZA, M. A. Qualidade em Educação Infantil. Porto Alegre: Artmed, 1998. [Exemplares 4