Refletir criticamente os documentos oficiais, RCNEI, que apresentam propostas pedagógicas voltadas para este segmento;

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1 Plano de Ensino Curso: Educação Física - Licenciatura Disciplina: Educação Física na Educação Infantil Carga horária semanal: 4 Carga horária em aulas expositivas: 40 h Ano: 2013 Turma: EFN4 Carga horária total: 80 Carga horária em atividades práticas supervisionadas: 10 h Carga horária de aulas práticas : 30 h Corpo docente: Maria Celeste Rocha (3076) Título: Educação Física na Educação Infantil (2534) Descrição: Plano de Ensino de Educação Física - Licenciatura (20) - EFN4 Ementa O estudo da Educação Física na Educação Infantil, problematizando a práxis pedagógica quanto aos sujeitos, instituições, políticas públicas e propostas curriculares comprometidas com a formação humana. Objetivo Geral Objetiva problematizar os conhecimentos da Educação Física escolar na Educação Infantil, a fim de se pensar ações que possibilitem aos alunos/as condições para atuar pedagogicamente com este segmento educacional de forma a reafirmar o compromisso com a liberdade e a democracia social. Habilidades e Competências a partir do conteúdo ministrado Conhecer e analisar criticamente o surgimento e a evolução dos espaços pedagógicos destinados a crianças em idade pré-escolares; Refletir criticamente os documentos oficiais, RCNEI, que apresentam propostas pedagógicas voltadas para este segmento; Conhecer e analisar criticamente os espaços de Educação Infantil através do contato dos alunos com a realidade das instituições de educativas da primeira infância e sua rotina; Produzir propostas pedagógicas (objetivos, conteúdos, metodologias de ensino, materiais auxiliares e avaliação), direcionadas ao segmento da Educação Física na Educação Infantil. Conhecer e analisar, no âmbito da Educação Física na Educação Infantil, experiências relacionadas aos processos de ensino-aprendizagem, numa perspectiva ética balizada no campo da formação humana. Oportunizar aos acadêmicos de Educação Física a vivência de práticas docentes que visem o trabalho com conteúdos e metodologias próprias à Educação Infantil durante o seu processo de formação inicial; 1

2 Metodologia - Aulas teóricas expositivas com participação/estimulação de reflexão sobre os temas abordados; - Visitas às instituições de Educação Infantil; - Cada visita a escolas terá um guia de trabalho de observação que os alunos devem seguir e que servirá como referência para produção de um texto final. - Trabalho independente do aluno, por meio de estudo extraclasse dos textos, estudos dirigidos, pesquisas teóricas e tarefas de elaboração pessoal; - Elaborar planos de aulas e ministrar aulas práticas; - Elaboração de síntese conjunta, através de discussão ampliada (alunos e professores); - Aulas de caráter teórico/prático/teórico com vistas a experimentar diferentes estratégias de ensino/aprendizagem; - Pesquisas na Internet, no portal, nos livros e em periódicos existentes na Biblioteca. Avaliação -PE 1 = Teste (30%) + Prova (70%) -ICA1 = (Trab.01 + Trab.02) recomendação mínima de 02 trabalhos. A soma dos trabalhos deve ser de 100 pontos: Trab pontos (Individual) Trab pontos (Dupla) M1 = (PE1 x 0,66) + (ICA1 x 0,33) - PE2 = Teste (30%) + Prova (70%) -ICA2 = (Trab.03 + Trab.04) recomendação mínima de 02 trabalhos. A soma dos trabalhos deve ser de 100 pontos. Trab pts. (Dupla) Trab pts. M2 = (PE2 x 0,66) + (ICA2 x 0,33) MF = (M1 + M2)/2 DATA PONTOS CONTEÚDO ICA 1 18/03/13 30 Análise crítica do Documentário ICA 2 10/04/13 70 Seminário de visita a campo TESTE 1 17/04/13 30 Introdução ao estudo da educação infantil; A construção da infância: asp. históricos; As novas prop.educacionais para infância; PE1 08/05/13 70 Introdução ao estudo da educação infantil; A construção da infância: asp. históricos; As novas prop.educacionais para infância; ICA 3 06/05/13 40 Elaboração de vivência prática G 1 e 2 ICA 3 13/05/13 40 Elaboração de vivência prática G 3 e 4 ICA 3 15/05/13 40 Elaboração de vivência prática G 5 e 6 TESTE 2 05/06/ AVALIAÇÃO INTERDISCIPLINAR PE 2 26/06/ EF na escolarização da pequena infância - EF na EI: tendências pedagógicas - Diretrizes Oficiais para a EF na EI - O movimento na Educação Infantil 2

3 - Planejamento pedagógico para EF na EI ICA 4 27/05/13 60 Seminário de Aulas Práticas G1 e 2 ICA 4 29/05/13 60 Seminário de Aulas Práticas G3 e 4 ICA 4 03/06/13 60 Seminário de Aulas Práticas G5 e 6 ICA 4 17/06/13 60 Seminário de Aulas Práticas G7 e 8 ICA 4 19/06/13 60 Seminário de Aulas Práticas G9 e 10 ICA 4 24/06/13 60 Seminário de Aulas Práticas G11 e 12 Atividades Extraclasse - APCCs 4- Inserção em Centros Municipais de Educação Infantil (CMEIs) a fim de conhecer as peculiaridades da tarefa docente nesse campo de atuação. São refletidos aspectos como: as rotinas da Educação Infantil; o cuidar e educar; a organização do trabalho pedagógico com crianças pequenas. (Trabalho em grupo) Apresentação e discussão de registros escritos e imagéticos. (CH. 5 horas) - Participação dos fóruns de discussão no portal universitário (CH 2h) - Visitas aos centros municipais de Educação Infantil para contato com a realidade escolar (CH 8h). Atividades Complementares - Eventos e congressos na área - Cine Clube - Intervenção no Projeto de Extensão DANDARA Atividades Práticas Supervisionadas Desenvolvidas 07/03 APS 1 Estudo de textos complementares à disciplina. CH 4h 02/04 APS 2 é contemplada pelo ICA 2: Visita ao Centros Municipais de Educação Infantil para contato com a realidade escolar. CH 4h. 16/05 APS 3 é contemplada no ICA 3: Elaboração de um plano de ensino e planos de aula para intervenção da EF na EI. 14/06 APS 4 Elaboração de relatórios acerca das experiências vivenciadas na SEPEX. Conteúdo Programático UNIDADE I: A evolução da construção das idéias teóricas sobre a educação da infância; A construção social da criança; Instituições e sujeitos da educação infantil: Creche x Pré-escola Visita para conhecer a realidade dos CMEIs UNIDADE II: Educação Física na Educação Infantil Diretrizes Oficiais para a Educação Física na Educação Infantil: O Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil e suas implicações no contexto das aulas de Educação 3

4 Física infantil: analisando avanços e produzindo possibilidades. Propostas Pedagógicas e a Educação Física infantil UNIDADE III: O Brincar e o jogar e suas implicações pedagógicas A classificação dos jogos infantis O movimento na Educação Infantil Visitas para observar aulas de Educação Física na Educação Infantil UNIDADE IV: Elaboração de objetivos, conteúdos, metodologias de ensino, materiais auxiliares (uso e construção) e avaliação. Aulas práticas Cronograma das Atividades 18/fev Aula 01 Acolhida, apresentação e discussão da proposta da disciplina 20/fev Aula 02 Introdução ao estudo da educação infantil 25/fev Aula 03 A construção da infância: aspectos históricos 27/fev Aula 04 A construção da infância: aspectos históricos 04/mar Aula 05 Elaboração dos roteiros de observação às visitas ao CMEI 06/mar Aula 06 A história da Educação Infantil no Brasil 11/mar Aula 07 A construção social da infância: Criança a Alma do negócio 13/mar Aula 08 Um olhar sobre as novas propostas educacionais para a infância 18/mar Aula 09 Um olhar sobre as novas propostas educacionais para a infância; Entrega do ICA 1 20/mar Aula 10 A Criança como sujeito de direitos 25/mar Aula 11 Aula Prática: resgatando a criança que existe dentro do professor 27/mar Aula 12 Educação Física na escolarização da pequena infância 01/abr Aula 13 Educação Física na escolarização da pequena infância 03/abr Aula 14 Educação Física na escolarização da pequena infância 08/abr FERIADO 10/abr Aula 15 As rotinas da Educação Infantil: apresentação dos seminários das visitas de campo Aula 16 A EF na Educação Infantil: apresentação dos seminários das visitas de campo 15/abr 17/abr Aula 17 TESTE 1 ICA 2 22/abr Aula 18 EF na Ed. Infantil: tendências da e para a prática pedagógica. 24/abr Aula 19 EF na Ed. Infantil: tendências da e para a prática pedagógica. 29/abr Aula 20 Reflexões sobre a prática pedagógica da EF na Educação Infantil. 01/mai FERIADO Aula 21 Vivência prática: Psicomotricidade na Educação Entrega do ICA 3 06/mai Infantil G1 e 2 08/mai Aula 22 PROVA ESCRITA 1 Aula 23 Vivência prática: Educação de Corpo inteiro na Entrega do ICA 3 13/mai Educação Infantil Aula 24 Vivência prática: Cultura corporal na Educação 15/mai Infantil 20/mai Aula 25 Planejamento pedagógico para a intervenção na Ed. Infantil 22/mai Aula 26 Planejamento pedagógico para a intervenção na Ed. Infantil G3 e 4 Entrega do ICA 3 G5 e 6 4

5 27/mai Aula 27 PRÁTICA DE ENSINO: Aula Prática Grupo I ICA 4 - Grupo 1 e 2 29/mai Aula 28 PRÁTICA DE ENSINO: Aula Prática Grupo II ICA 4 - Grupo 3 e 4 03/jun Aula 29 PRÁTICA DE ENSINO: Aula Prática Grupo III ICA 4 - Grupo 5 e 6 05/jun Aula 30 TESTE 2 - AVALIAÇÃO INTERDISCIPLINAR 10/jun Aula 31 XII SEPEX 12/jun Aula 32 XII SEPEX 17/jun Aula 33 PRÁTICA DE ENSINO: Aula Prática Grupo IV ICA 4 - Grupo 7 e 8 19/jun Aula 34 PRÁTICA DE ENSINO: Aula Prática Grupo V ICA 4 - Grupo 9 e 10 24/jun Aula 35 PRÁTICA DE ENSINO: Aula Prática Grupo VI ICA 4 - Grupo 11 e 12 26/jun Aula 36 PROVA ESCRITA 2 01/jul Aula 37 Entrega das notas e revisões de prova 03/jul Aula 38 Encerramento da Disciplina Bibliografia Básica FREIRE, J. B. Educação de corpo inteiro. 5 ED. São Paulo: Scipione, KISHIMOTO, T. M. Jogo, Brinquedo, brincadeira e educação. 13 ED. São Paulo: Cortez, OLIVEIRA, Z. R. de. Educação Infantil: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, Complementar ABERASTURY, Arminda. A criança e seus jogos. Porto Alegre: Artmed,1992. AMARAL,J.D. Jogos cooperativos. São Paulo: Phorte, PRIORE, Mary Del. História da criança no Brasil. 3 ed. São Paulo: Contexto, FERREIRA, Carlos alberto. Motricidade e jogo na infância. São Paulo: Sprint, p. GUEDES, Maria Hermínia de Souza. Oficina da brincadeira. 3 ed. São Paulo: Sprint, p. Periódicos REVISTA BRASILEIRA DE CIÊNCIA DOS ESPORTES: REVISTA PAULISTA DE EDUCAÇÃO FÍSICA: REVISTA DE EDUCAÇÃO FÍSICA: Sites de Interesse