CAIXA MÁGICA Sala 6 Língua Portuguesa EF I E.E. Heidi Alves Lazzarini Professora Apresentadora: Renata Lujan dos Santos Mufalo Realização:
Justificativa Toda história, por mais simples que pareça, transmite algo a mais, de forma criativa e reflexiva. Contar bem uma história, auxilia na boa comunicação oral. Essa arte do contar e recontar história amplia o universo literário, desperta o interesse pela leitura e estimula a imaginação através da construção de imagens interiores. Narrar uma história será sempre um exercício de renovação da vida, um encontro com a possibilidade, com o imaginário e o desafio de, em todo tempo e em todas as circunstâncias, construir um final da maneira de cada leitor/ouvinte, atuando no desenvolvimento comunicativo.
Objetivos do Projeto Desenvolver a linguagem, criar possibilidades pedagógicas criativas e estimulantes para o aluno; Proporcionar oportunidades para que os alunos desenvolvam o gosto pela leitura, colocando-os em contato com diversos gêneros textuais; Promover o hábito de ouvir em silêncio e participar na hora oportuna; Permitir a troca de ideias, conceitos e entendimentos entre os participantes; Tornar a hora da Caixa Mágica, um momento que represente uma quebra na rotina diária, um momento de prazer;
Público beneficiado diretamente? Ensino Fundamental I 1 º anos 100 alunos Quando foi realizado? Todas às quartas feiras, desde 2010.
Metodologia O ambiente social e as condições de vida da criança desempenham papel importante, uma vez que recebem do meio os mais variados estímulos que vão promover seu desenvolvimento. A metodologia do projeto consiste em oferecer a criança oportunidades de vivenciar a leitura e a escrita, tal qual vivenciou a fala, pois a partir do contato com diferentes materiais escritos, passa a compreender suas funções, tipo de grafia, etc., levando-se em consideração que a leitura e a escrita são importantes na escola porque é importante fora da escola, e não o contrário. Esse projeto cria condições de aprendizagem para que a leitura e a escrita sejam prazerosas, melhorando significativamente a qualidade e a equidade da aprendizagem. Com este enfoque os alunos aprendem através da interação, da troca de experiências, sendo o professor um mediador e facilitador do processo de aprendizagem.
Desenvolvimento A contação de histórias é feita uma vez por semana, sempre fora da sala de aula; É feita a leitura e apreciação de histórias com diferentes portadores; Alternamos momentos de leitura, contação e reconto; Roda de conversa: para explorar a história (interpretação oral); Cada encontro é finalizado com cantigas de roda.
Recursos Utilizados Livros de diferentes gêneros textuais; Fantoches; Caixa de papelão; Aparelho de som;
Resultados O projeto foi iniciado em 2010, e desde então, percebemos uma mudança na forma como os alunos lidam com a exposição de trabalhos coletivos. Eles demonstram mais interesse e possuem mais concentração e atenção à essa proposta, mesmo os alunos que já não estão mais no primeiro ano. A partir das reflexões realizadas no decorrer do projeto, observa-se que a importância da contação de histórias ultrapassa a diversão e o encantamento, trazendo consigo valores sociais e demais instrumentos de formação para a vida das pessoas em geral. Apesar das crianças terem sido o público alvo deste trabalho, a contação de histórias não se restringe a elas, pois movimenta as diversas camadas sociais. Ouvir histórias, olhar figuras, imaginar sem restrições, sonhar e permitir que os sentimentos nasçam e gerem esperança... coisas de crianças? Coisas de histórias? Não! São coisas da vida!
Conclusões Uma história quando é lida ou contada para uma criança, contribui para uma formação que vai além de aprender os sistemas convencionais acadêmicos. Ouvir histórias é o início da aprendizagem para ser um leitor, e ser leitor é ter um caminho infinito de descobertas e compreensão do mundo. O contador trabalha a linguagem oral abrindo caminhos para que aprendamos a falar, escrever, ler e pensar melhor.
Registros Ano - 2010
Ano - 2011
Ano - 2011
Ano - 2014
Obrigada!