LITERATURA. PROF(a). REBEKKA MENEZES

Documentos relacionados
Estudo temático para os 9º anos. Redação 2

A REDAÇÃO NO ENEM INSTITUTO SANTA LUZIA COMPONENTE CURRICULAR: REDAÇÃO PROFESSOR: EDUARDO BELMONTE 2º ANO ENSINO MÉDIO

CESPE/UnB Câmara dos Deputados Aplicação: 2014 PROVA DISCURSIVA P 3

3º ano Ensino Médio Integrado

O uso da reportagem na aula de redação: o relato de uma experiência no Projeto Alternativa Cidadã

PROCEDIMENTOS DE LEITURA ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO

TIPOS DE CONCLUSÃO. Prof. Sandra

A elaboração de informações documentárias. Nair Yumiko Kobashi (partes da tese de doutorado, 1994)

PORTUGUÊS (TRF-2ª REGIÃO / TÉCNICO JUDICIÁRIO SEM ESPECIALIDADE / CONSULPLAN / 2017)

A- Variação linguística. 1- Defina e exemplifique variação linguística geográfica. 2- Defina e exemplifique variação linguística histórica.

REDAÇÃO NO ENEM. Edson Munck Jr

Sequência Didática e o Ensino do Gênero Artigo de Opinião. Ana Luiza M. Garcia

Como iniciar uma dissertação: os tipos de tese

P01 CÓDIGO ASPECTOS IMPORTANTES NA CONTRATUALIZAÇÃO DE UMA REDE DE TRANSPORTES PÚBLICOS EM ÁREAS RURAIS TEMA. Álvaro Costa ORIENTADOR.

MONITORIA_2015. DISCIPLINA: Redação. AULA: A Dissertação Argumentativa

CIDADES MELHORES, MAS AINDA DESIGUAIS. A Geografia Levada a Sério

COLÉGIO SANTA CATARINA - Juiz de Fora - MG Atividade de Redação Data: / / Professora: Rosângela Noronha. Aluno(a): nº: 8º Ano - Turma:

Colégio Santa Dorotéia

Edital de Seleção Programa de Pós Graduação em Ecologia e Biomonitoramento. Mestrado Acadêmico e Doutorado

A CONSTRUÇÃO DO ARGUMENTO KATIUSCIA

Legislação eleva rotatividade nas vagas formais e reduz investimentos

REDAÇÃO. Professor Moacir Cabral

DATA: 15 / 04 / 2016 I ETAPA AVALIAÇÃO ESPECIAL DE REDAÇÃO E EXPRESSÃO 2.º ANO/EM ALUNO(A): Nº: TURMA: PROPOSTA DE REDAÇÃO

O Valor da Educação. Ana Carolina Rocha Eliézer dos Santos Josiane Feitosa

Prof. Paola C. Buvolini Freitas Prof. de Língua Portuguesa, Redação e expressão oral em LP 1 e 2

OBSERVE NO QUADRO A SEGUIR COMO A UTILIZAÇÃO DE DIFERENTES PESSOAS DO DISCURSO DE UM TEXTO GERA DIFERENTES EFEITOS:

ECONOMIA CONCURSO AUDITOR DO ESTADO CAGE AULA 01 BLOCO 1. Professor Christian de Azevedo

Red. Monitor: Pamela Puglieri

Salário Mínimo Regional, Desenvolvimento e Distribuição de Renda.

Criando valor através de resíduos sólidos. Marcelo Luércio, Sérgio Oliveira e Yuri Santos

PALAVRAS-CHAVE: texto argumentativo; tese; valor semântico das conjunções; coesão. Texto Gerador

Qual é o problema? >> Por que é um problema? >> Quais as causas desse problema? >> Qual a solução para esse problema? >> Por que essa solução deveria

canalinteligente.com youtube.com/arytaniacorreia

Leitura Contratual / Exercício de Expressão Oral Critérios de Avaliação

Eng.º Ricardo Toscani Bairro Novo S.A.

4º SIMULADO PAS 9º ANO GABARITO PROVISÓRIO

Scanned by CamScanner

Clínica de Pequenos Animais

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO Departamento de Economia Rua Marquês de São Vicente, Rio de Janeiro Brasil.

AULA DE VÉSPERA VESTIBULAR Português

Red. Rafael Cunha. Monitor: Caroline Tostes

SUMÁRIO CAPÍTULO 1 LEITURA & INTERPRETAÇÃO...

Habilidades Cognitivas. Prof (a) Responsável: Maria Francisca Villas Boas Leffer Prof (a) Responsável: Irene Carmen Piconi Prestes

PALAVRAS DE INTRODUÇÃO E CONSIDERAÇÕES FINAIS /REDAÇÃO ENEM / VESTIBULAR /2016

MATRIZ DE REFERÊNCIA PARA REDAÇÃO DETALHAMENTO POR COMPETÊNCIA FUVEST

PROCESSO SELETIVO EDITAL UFU/PROGRAD/DIRPS Nº 07/2017 SEGUNDA FASE

Lógica Proposicional. 1- O que é o Modus Ponens?

Diálogos Empresariais movimentam empresários das relações de trabalho

Projeto 1000 no Enem. Conclusão. Bruna Camargo (67) (Aulas particulares)

ARGUMENTAÇÃO A primeira dica que você deve ficar atento é: na redação você pode escrever no máximo 30 linhas, certo? Então se você tentar desenvolver

Profª. Adriana Figueiredo

Organizadores: Daiane Cristina Faust, Isabel Cristina Dalmoro, Márcia Luísa Tomazzoni e Mateus Rocha da Silva.

Informação Prova de Exame de Equivalência à Frequência de Ciências Naturais

GÊNEROS TEXTUAIS UEM UNICAMP UEMG

PADRÃO DE RESPOSTA DAS QUESTÕES DISCURSIVAS

Instruções para as Provas de HISTÓRIA E GEOGRAFIA:

01- Esse texto pode ser classificado como anúncio publicitário ou campanha comunitária? Justifique. R.: a) anunciante: b) público-alvo: c) objetivo:

Universidade Federal do Rio Grande do Norte Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência PIBID/Letras Escola Estadual Prof.

PROVA DISCURSIVA P 3

2 Recomendações para a escrita da dissertação

DATA: / / Descrever as revoltas Cabanagem e Farroupilha. 2- Descrever as revoltas Balaiada e Sabinada. 3- Descrever a revolta dos Malês.

MARCO LEGAL Prof. Dr. Evaldo Ferreira. Coordenador PMUC

PESQUISA PULSO BRASIL FIESP/CIESP BUROCRACIA

PROFESSORES ELABORADORES: FRANZÉ PEREIRA E HUMBERTO CASSIANO

AULA DE VÉSPERA VESTIBULAR Português

Texto Dissertativo- argumentativo O texto dissertativo argumentativo tem como principais características a apresentação de um raciocínio, a defesa de

apresenta: REDAÇÃO Receita de Bolo

Movimento. Cidadania a pé

Planejamento Anual 2015 Disciplina: Língua Portuguesa: Ação Série: 3º ano Ensino: Médio Professor: André

Edital de Seleção Programa de Pós Graduação em Ecologia e Biomonitoramento. Mestrado Acadêmico e Doutorado

Gabarito - Objetivas. Padrão de Resposta Biologia Discursiva

Proposta sobre os Mestrados Profissionais encaminhada pelo Fórum de Pró-Reitores de Pesquisa e Pós-Graduação das IES Brasileiras à CAPES 1

Situação A ANÁLISE REDAÇÃO SEGUNDA FASE UFU PRIMEIRO DIA

TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO. Professor Marlos Pires Gonçalves

REGULAMENTO DE PARTICIPAÇÃO EM CONCURSO DE PRODUÇÃO DE TEXTO E DESENHO

Marco DICAS SELECIONAR OS ARGUMENTOS

Terceira Lista de Exercícios Macro II (Solução)

ITINERÁRIOS DE PESQUISA: POLÍTICAS PÚBLICAS, GESTÃO E PRÁXIS EDUCACIONAIS

Aulão TJ-SP. Português Professores: Júnia Andrade e Marco Antônio (Macarrão) 1

BuscaLegis.ccj.ufsc.Br

Modelagem e Projeto de Banco de Dados I. Caracterização Adicional e Notação

PALAVRAS DE INTRODUÇÃO, DESENVOLVIMENTO E CONSIDERAÇÕES FINAIS /REDAÇÃO ENEM / VESTIBULAR /2018

INFORMAÇÃO-PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA FILOSOFIA MAIO 2017 Prova: 161

REGULAMENTO DE UTILIZAÇÃO DO ESTACIONAMENTO DA UTFPR CAMPUS LONDRINA CAPÍTULO 1 - DISPOSIÇÕES GERAIS

Linguagem e Ideologia

PALAVRAS-CHAVE: texto argumentativo; tese; coesão; conectivos. TEXTO GERADOR

Discurso e texto. L. PORTUGUESA 1ª série do Ensino Médio Professora Marianna Aguiar

Dissertação Argumentativa parte II. Professor Guga Valente

CELSO FURTADO E A INTERPRETAÇÃO ESTRUTURALISTA DO SUBDESENVOLVIMENTO

O TEXTO JORNALÍSTICO NA SALA DE AULA TEMA: MUNDO DO TRABALHO

Capacidades de leitura e aprendizagem nas diversas disciplinas

A FORMAÇÃO DOCENTE, SUAS FRAGILIDADES E DESAFIOS

RESOLUÇÃO CPAf nº 001/2017

PRINCIPAIS ERROS E ACERTOS NO ENEM

Planificação anual Ano letivo: 2017/2018

FIP20902 Tópicos em Física Interdisciplinar: Metodologia da Pesquisa Científica. Elaboração de um Artigo Científico

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Universidade Federal de Ouro Preto Escola de Minas REGULAMENTO. TRABALHO FINAL DE GRADUAÇÃO [ TFG ]

Marque a opção do tipo de trabalho que está inscrevendo: ( x ) Resumo ( ) Relato de Caso

EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO

Transcrição:

LITERATURA PROF(a). REBEKKA MENEZES

Assunto: Mobilidade urbana Tema: As adversidades enfrentadas pela mobilidade urbana no Brasil Parágrafo 1 A mobilidade urbana tem sido um problema atual no Brasil que é causado por fatores históricos, como a herança rodoviarista do país, porque o excesso de carros impede a livre circulação das pessoas na cidade, sendo muito prejudicial. Dessa forma, duas causas referentes a esse aspecto problemático são importantes: a falta de investimento em transporte público e o status proporcionado pelos carros.

Assunto: Mobilidade urbana Tema: As adversidades enfrentadas pela mobilidade urbana no Brasil Parágrafo 2 Desde os incentivos à expansão da política rodoviarista, promovidos por Juscelino Kubitschek em seu governo, o Brasil passa por uma valorização exagerada do carro, que culminou no problema de mobilidade urbana, uma vez que o excesso de veículos impede a fácil locomoção dos indivíduos. Essa situação ressalta um contexto de descrédito financeiro com relação aos transportes públicos, que têm investimentos insuficientes, assim como as estruturas de locomoção a pé; e exaltação do carro como bem fornecedor de status.

Exercícios: 1. Desenvolva um pequeno parágrafo com a presença de uma tese (sugestiva ou organizadora) a partir da temática apresentada (5/7 linhas) 2. Identifique a tese dos parágrafos acima. 3. O que há de discrepante na introdução 1 e 2? Explique. 4. Compare as duas construções a seguir:

Tese 1: Não há dúvida de que o problema do desemprego é causado pela falha da estrutura jurídica brasileira, que cria entraves para a contratação e para a demissão de funcionários, dando estímulo indireto à informalidade. Tese 2: É provável que, em grande parte, o desemprego esteja relacionado a algumas falhas da estrutura jurídica brasileira, que acaba criando entraves para contratação e para a demissão de funcionários, o que ajuda a explicar a informalidade.

a) Sabendo que o conteúdo transmitido por ambas é o mesmo, comente a distinção entre as linguagens empregadas. b) Qual das duas linguagens parece mais adequada a uma dissertação de vestibular? Por quê?

// GABARITO 1. Pessoal 2. P1: A mobilidade urbana é um problema a ser enfrentado em função dos seguintes entraves: a falta de investimento em transporte público e o status proporcionado pelos carros. P2: A mobilidade urbana é um problema em função da exaltação dos veículos particulares. 3. A contextualização apresentada no P1 é limitada e superficial. Já a contextualização do P2 possui domínio da área de conhecimento (História/Geografia), o que configura maior cuidado e capricho com as escolhas para a apresentação temática. 4. a) A primeira construção apresenta discurso absoluto, o que torna a tese mais frágil. A segunda construção apresenta relativizadores do discurso, como é provável, ou em grande parte. b) A segunda linguagem é mais adequada, pois as argumentações em provas de vestibulares são a respeito de questões da área de humanas. Sendo assim, é razoável que não haja generalizações ou certezas absolutas, uma vez que, qualquer exceção encontrada na sociedade pode enfraquecer o processo argumentativo.