Reflexões sobre o ato de estudar Um conjunto de sugestões que podem ajudar você a ter um melhor rendimento na escola. Carlos Eduardo Godoy Professor de Ciências da Natureza e Tecnologia Site pessoal: www.cecgodoy.pro.br E-mail: cecgodoy@gmail.com 2ª edição (setembro/2008)
Índice 1. Introdução 02 2. Reflexões sobre o ato de estudar a. Para que estudar? 03 b. As conseqüências do ato de estudar i. Vida escolar 04 ii. Compreensão do mundo 04 3. O caminho mais adequado a. Antes da escola i. Alimentação, atividade física e descanso 05 ii. Postura investigativa 06 b. Na escola 07 i. A postura adequada 09 ii. O material disponível 10 iii. O registro 11 iv. As dúvidas 12 v. A síntese (MC) 13 c. Depois da escola 14 i. Lição de casa 15 ii. Estudos complementares - Relacionando o que aprendeu com a vida 16 4. Comentários finais a. O valor do conhecimento 17 b. A escola 18 5. Agradecimentos 19 6. Comentários, críticas e sugestões 19 7. Sobre a distribuição dessa obra 19 8. Licença de uso do material (Creative Commons) 20 9. Créditos 20
2 1. Introdução Caro aluno. Muitas vezes, no período que antecede nossas avaliações, recebo mensagens perguntando qual é a melhor maneira de estudar para a prova. Essa pergunta traz em si um erro estratégico muito importante, que contribui para a ansiedade típica desse período e também para possíveis dificuldades na vida escolar do aluno. Véspera de prova não é o melhor momento para estudar! E não pode ser o único! Se surgirem dúvidas, como serão resolvidas? A quem será solicitado socorro? A vida escolar se caracteriza como um período de grande aquisição de conhecimentos de muitos tipos: conceitos (idéias), procedimentos para realizar determinadas atividades, estratégias de aprendizagem... É muito fácil se perder em meio a tantas informações, obrigações e solicitações. O que fazer? Como proceder? Pensando nessa situação resolvi organizar algumas idéias a respeito desse tema e escrever um pequeno Guia do aluno, com dicas que podem ajudá-lo a tornar sua vida escolar mais fácil e produtiva. As páginas seguintes reúnem algumas reflexões de alguém que começou a estudar em 1972, e não parou até hoje... Leia com atenção as páginas seguintes e procure aplicar as idéias propostas em seu cotidiano. Acredito que sua vida de estudante se tornará muito mais tranqüila. Boa leitura!
3 2. Reflexões sobre o ato de estudar a. Para que estudar? -- Para tirar boas notas! Essa é a resposta mais comum a tal pergunta. Mas as notas não devem ser o único motivo para fazê-lo! Estudar é uma forma de adquirir conhecimentos que serão úteis ao longo da vida, para interagir com outras pessoas, para compreender os fenômenos que ocorrem ao nosso redor, para compreender o mundo em que vivemos... para transformar o mundo! Embora existam muitas pessoas bem sucedidas que não tiveram oportunidade de estudar, fazê-lo com dedicação pode ajudar a tornar o caminho mais fácil. A vida acadêmica é um período de preparação muito importante, no qual adquirimos experiências e conhecimentos que serão aplicados em outras situações da vida. O que aprendemos na escola nos permite realizar escolhas conscientes, tomar atitudes corretas, realizar ações mais produtivas. Um ditado popular diz que sorte é estar preparado no momento em que aparece uma oportunidade! Outro ditado diz que o conhecimento científico, aos olhos de que não o tem, parece mágica. A escola tem importante papel em nossa preparação para a vida, e devemos aproveitar esse momento para preparar o caminho futuro.
4 b. As conseqüências do ato de estudar Como já foi dito anteriormente, estudar corretamente pode trazer mudanças bastante positivas na vida do estudante. i. Vida escolar Os resultados mais evidentes e imediatos são as notas obtidas nos diferentes processos de avaliação realizados na escola, mas há várias outras mudanças importantes: As provas, antes consideradas difíceis e complicadas, parecem ficar mais simples e fáceis. As notas, antes temidas, agora são aguardadas com tranqüilidade e prazer. Até mesmo as aulas parecem se tornar mais interessantes, pois não há mais tantos conceitos complicados. Fazer lições de casa também se torna mais simples e rápido! ii. Compreensão do mundo Outro resultado é que o mundo ao nosso redor parece se tornar muito mais interessante! À medida que os conhecimentos adquiridos começam a ser relacionados com o cotidiano eles se tornam mais significativos. Aquela matéria pouco interessante pode ajudar a explicar os fatos noticiados no jornal.
5 3. O caminho mais adequado a. Antes da escola i. Alimentação, atividade física e descanso A preparação para o bom rendimento escolar começa bem antes de você chegar à escola, ainda em suas casa. Um atleta medalhista nos Jogos Olímpicos treina muitas horas diárias durante meses, cuida de sua saúde, alimenta-se corretamente, dorme bem e busca aprimorar sua técnica para ganhar medalhas. A vida escolar exige um esforço semelhante para quem busca bons resultados! Alunos sonolentos e cansados, por dormir pouco, mal conseguem prestar atenção ao professor, quanto mais raciocinar e realizar suas tarefas. Por outro lado, alunos descansados, bem dispostos, bem alimentados, que praticam esportes regularmente, chegam à sala de aula em melhores condições de aproveitar as muitas oportunidades de desenvolver suas habilidades mentais e aprender com maior facilidade. Hábitos de vida saudáveis contribuem para chegar à escola com a disposição, energia e atenção necessárias para aproveitar ao máximo aqueles momentos de desafios mentais variados. Por essas razões é importante você dormir por volta de oito horas diárias, praticar atividades esportivas e alimentar-se corretamente.
6 ii. Postura investigativa Qual é a explicação para o eclipse que escureceu o Sol? O que ocorreu na rede elétrica e provocou o apagão na cidade? Qual é a causa das mudanças climáticas noticiadas no jornal? O que acontece com nosso corpo quando estamos gripados? O mundo ao seu redor está em constante mudança! Você compreende o que está ocorrendo? Talvez isso tudo pareça sem importância para muitas pessoas, mas compreender os fatos do cotidiano, suas causas e conseqüências, torna as pessoas mais capazes de interagir positivamente em seu meio. Como já foi mencionado anteriormente, a escola busca contribuir para a formação de indivíduos melhor preparados para a vida. Certamente os fatos marcantes que ocorrem diariamente serão temas de debates na escola. Se você estiver atento ao que ocorre ao seu redor poderá participar mais ativamente das atividades realizadas em diversas aulas. Leia jornais e revistas. Assista documentários na TV. Interesse-se pelos acontecimentos do mundo. Mantenha-se informado! Busque compreender os acontecimentos ao seu redor, por menores e insignificantes que pareçam. Interesse-se pelo mundo em que vive! Observe, investigue, pergunte, pesquise...
7 b. Na escola Você está sentado na carteira, a aula está chata, você não entende nada... O que fazer? Brincar? Ignorar a aula? Fazer de conta que está atento, mas fazer outra coisa? Certamente não! Você é o maior interessado em aproveitar aquele momento da maneira mais produtiva possível! Por que não acertar a posição na cadeira, sacudir a cabeça e participar da aula? Você saiu de casa, foi para a escola e terá que ficar ali até o final das aulas. Aproveite esse tempo a seu favor! O tempo é um recurso natural não renovável! O tempo que passou não pode ser recuperado, portanto agarre-o com unhas e dentes e aproveite-o da melhor maneira possível. A sala de aula é o local planejado, preparado, utilizado para propiciar aos alunos experiências de aprendizagem que os ajudem a aprender! Os professores planejam atividades com esse objetivo! Cabe aos alunos aproveitar o local, o momento, os personagens e a situação! Oscar Schmidt, um dos maiores jogadores de basquete do Brasil, conhecido como Mão Santa pela precisão de seus arremessos, frequentemente diz em entrevistas que sua precisão é resultado de muito esforço e treinamento intenso, e não de algum talento especial. Ele conta que após os treinos com o time permanecia na quadra e realizava mais
8 algumas dezenas, ou centenas, de arremessos. Isso ocorria mesmo quando estava cansado e com vontade de ir para casa! Outro ídolo do esporte nacional, o goleiro Rogério Ceni, tem atitude semelhante. Conhecido por suas cobranças de falta certeiras, o goleiro desenvolveu essa habilidade com muito treino, realizado depois que os outros jogadores já haviam deixado o campo. Ele e seu treinador permaneciam em campo e realizavam inúmeras cobranças, uma após a outra. Ambos os atletas são hoje ídolos nacionais, reconhecidos internacionalmente por suas habilidades. Foi fácil? Certamente não! Mas seus esforços trouxeram resultados e os galgaram a posições de destaque merecidas. O esforço é necessário também em sala de aula. Algumas vezes o aluno chega à escola cansado, preocupado com problemas pessoais ou até mesmo excitado com algum acontecimento marcante em sua vida. Isso poderia atrapalhar a sua atenção e o seu rendimento, mas é preciso vencer as condições desfavoráveis com esforço e concentração na aula, para aproveitá-la ao máximo. Pode ser difícil, mas o resultado compensa!
9 i. A postura adequada Qual é a postura adequada em classe? Certamente não é aquela que atrapalha a atividade proposta pelo professor. A postura adequada depende da situação! Há situações mais movimentadas e situações mais tranqüilas. O aluno deve se inteirar das orientações referentes à atividade. O que deve ser feito? Como deve ser feito? A atividade é individual ou em grupo? De posse dessas informações deve tomar seu material e realizar o que foi proposto. Haverá aulas expositivas, aulas práticas, atividades individuais, atividades em grupo... A postura adequada é aquela que segue as instruções do professor, contribuindo para que a classe consiga atingir os objetivos da atividade proposta. Cabe ao aluno usar seu bom senso para identificar a postura mais adequada a cada situação, mas podemos dizer que, em todas elas, a regra básica é seguir as normas de boa educação. Dica 1: - Participe da aula de maneira produtiva! - Ouça atentamente todas as orientações do professor. - Aguarde sua vez para falar. - Evite situações que possam atrapalhar a comunicação prevista entre professor e alunos.
10 ii. O material disponível O material básico de toda disciplina deve estar sempre presente com o aluno: caderno, livro didático, estojo e outros materiais específicos. Esse material é essencial, pois permite ao aluno participar das atividades propostas pelo professor e realizar seus registros para que possa depois retomar a matéria e estudar. Um jogador de tênis não pode treinar sem sua raquete! Um jogador de futebol não pode treinar sem sua chuteira! Do mesmo modo, um aluno sem seu material de apoio não consegue aproveitar a aula da mesma maneira que outro com todo o material. Dica 2: - Tenha sempre seu material consigo: caderno, livros, estojo (lápis, caneta e borracha) e itens específicos de cada disciplina. - Evite pedir material emprestado aos colegas. - Tenha sempre canetas e lápis reserva.
11 iii. O registro O caderno de um aluno é o seu maior tesouro... Desde que bem feito, bem cuidado, bem organizado. A principal característica de um bom caderno é a qualidade do seu registro: Letra clara e legível; Informações completas; Uso de cores e outros recursos para destacar pontos importantes; Uma sala de aula é um ambiente em que fervilham idéias, opiniões, conceitos e outras informações de todos os tipos. A lousa (quadro negro) é o espaço que o professor utiliza para organizar as informações de maneira didática e compreensível para os alunos, facilitando o seu registro no caderno. Porém, nem tudo o que é falado em sala é registrado no quadro negro. O registro das anotações da lousa, quando orientadas pelo professor, é o mínimo a ser feito. Porém, além desse, existe o registro de todas as outras idéias debatidas em classe, muitas vezes de grande importância. É importante que, com o passar do tempo, o aluno desenvolva a habilidade de tomar notas também de idéias que são trocadas apenas oralmente. Dica 3: - Registre com muito capricho! - Preste muita atenção aos registros do professor, evitando perder dados importantes. - Procure ter um caderno completo, claro, preciso e de fácil compreensão.
12 iv. As dúvidas Dúvidas são tijolos de baixa qualidade em uma parede. Se a parede construída tiver tijolos se desfazendo em sua base, toda a parede pode desabar. Conhecimento construído com muitas dúvidas não solucionadas é também um conhecimento que provoca insegurança. Por outro lado, dúvidas são fatores de motivação que apontam algo novo a ser aprendido. Elas indicam áreas de nosso conhecimento que ainda não satisfazem nossa ansiedade de explicar algo. Quando elas surgem devemos buscar a solução para elas, de modo que nosso conhecimento consiga explicar o que antes não era explicado. Ao solucionar as dúvidas, nosso conhecimento torna-se mais sólido, mais completo e mais capaz de satisfazer nossos anseios de explicar as coisas. Dica 4: - Não vá para casa com dúvidas! - Procure solucionar suas dúvidas com o professor sempre que elas surgirem. - Encare as dúvidas como algo positivo que traz benefícios, quando solucionadas.
13 v. A síntese (MC) À medida que avançamos na vida escolar a quantidade de matéria a ser estudada aumenta consideravelmente. Ano após ano, a abordagem de cada tema se aprofunda e são estabelecidas novas relações entre os vários conceitos. Esse fato exige que sejam utilizadas novas formas de registro, capazes de dar conta da organização de tanta informação. O registro na forma de textos provavelmente é a forma comum e freqüente de registrar informações. Porém, essa forma de registro não é prática quando a quantidade de informações é muito grande. Encontrar determinadas informações e compreender suas relações com outras informações pode envolver a leitura de grandes trechos de texto. É importante elaborar sínteses (resumos) para cada tema estudado, ou ao término de cada capítulo, seqüência didática, bimestre... Uma estratégia interessante e muito produtiva para essa finalidade é o mapeamento conceitual, que organiza as idéias em esquemas de fácil visualização. Dessa forma torna-se mais fácil visualizar as relações existentes entre diferentes conceitos. Dica 5: - Elabore sínteses (resumos) da matéria estudada com freqüência, facilitando o acesso às informações. - Elabore mapas conceituais que apresentem as relações entre os diferentes conceitos estudados. - Desenvolva o hábito de organizar os pensamentos por meio de mapas conceituais.
14 c. Depois da escola O estudo não termina quando toca o sinal e o aluno vai para casa. Apenas muda de local. Algumas horas seguidas de aula podem ser massacrantes, tamanha a quantidade de informações lançada em direção ao aluno. Se essas informações não forem devidamente trabalhadas, organizadas e armazenadas, elas podem fazer parte de um monte de conhecimentos confusos e embaralhados. É importante que o aluno chegue em casa e, depois de descansar por algum tempo, reveja suas anotações, faça as lições de casa e verifique se existe alguma dúvida a respeito dos assuntos estudados no dia. Esse momento é essencial, como o controle de qualidade de uma fábrica. Ao realizar essa revisão do dia, informações incompletas, ou erradas, podem ser revistas, corrigidas e devidamente organizadas. Nesse momento podem ser feitos resumos, ou mapas conceituais, dos assuntos do dia. Essas sínteses facilitam a sistematização das informações à medida que vão sendo apreendidas. Esse momento de revisão, porém, não pode ser realizado sem o devido cuidado e atenção. É preciso encontrar um local tranqüilo, silencioso, bem iluminado, confortável e a prova de interrupções! Eventualmente, para ajudar a evitar que outros ruídos interrompam seu momento de estudo, uma música suave e tranqüila pode preencher o ambiente. Nesse santuário deve haver todo o material necessário para o período de estudo: caderno, livro, estojo etc.
15 i. Lição de casa A lição de casa pode ter vários objetivos diferentes: Verificar conhecimentos prévios (anteriores) sobre o tema; Aprofundar o conhecimento sobre o tema; Organizar as informações obtidas; Pesquisar informações como preparação para a aula; Rever a matéria; Qualquer que seja o objetivo, a lição de casa é um momento de estudo muito importante, que deve ser encarado com seriedade pelo aluno. Realizada na tranqüilidade de sua casa, em seu cantinho de estudos, ela deve ser feita com atenção e capricho, já que o tempo não é fator limitante. Esse momento permite ao aluno identificar eventuais dúvidas, que devem ser registradas e levadas para a sala de aula. Ao compartilhar as dúvidas com os colegas, ouvindo suas opiniões e a do professor, é possível saná-las ao mesmo tempo em que o conhecimento é organizado e aprofundado. Dica 6: - Faça as lições de casa no mesmo dia em são dadas, não deixando para a véspera de sua entrega. - Anote suas dúvidas para perguntar ao professor em classe. - Enfrente os desafios sem medo de errar. É importante que você faça o esforço de buscar as respostas aos desafios encontrados.
16 ii. Estudos complementares - Relacionando o que aprendeu com a vida Em outros pontos desse texto foi dito que a escola tem como objetivos preparar o aluno para enfrentar as várias situações da vida com maior responsabilidade e competência. Procure ler mais a respeito do que está estudando na escola. Busque todas as relações possíveis entre os temas estudados, as novas habilidades desenvolvidas e sua vida cotidiana. A todo instante ocorrem situações em sua vida que estão relacionadas aos vários assuntos que você aprende na escola. Para que serve o que você está estudando? De que maneira esse novo conhecimento pode ser útil? Esteja atento aos fatos e busque ler sobre variados temas, aprofundando seus com conhecimentos. Dica 7: - Não se contente em aprender apenas a matéria que está em seus livros didáticos e registros de aula. - Leia jornais e revistas. - Assista documentários na TV. - Ao encontrar algo que o intrigue, pesquise a respeito usando enciclopédias e a internet. - Aplique em sua vida os conhecimentos adquiridos na escola.
17 4. Comentários finais a. O valor do conhecimento Qual é o valor do conhecimento? Para que estudar? Retomando o que já escrevi no início desse texto, Estudar é uma forma de adquirir conhecimentos que serão úteis ao longo da vida, para interagir com outras pessoas, para compreender os fenômenos que ocorrem ao nosso redor, para compreender o mundo em que vivemos... para transformar o mundo! O conhecimento é a lente através da qual conseguimos compreender os fenômenos que ocorrem em nossas vidas, aceitando-os ou transformando-os. Ele é também a ferramenta que nos permite enfrentar problemas, encarando-os como desafios a serem solucionados, e buscar soluções para os mesmos. Tal qual um tesouro enterrado, o conhecimento sem uso de nada serve. Porém, quando aplicado na vida cotidiana, pode contribuir para mudar situações não desejadas, melhorando nossa qualidade de vida. Também pode funcionar como um mapa que nos dirige em direção aos nossos sonhos. O conhecimento certamente é um tesouro que todos nós podemos e devemos buscar! É um tesouro com características especiais, pois pode ser compartilhado sem que diminua. Pelo contrário! Em algum lugar li uma história que dizia algo como: Dois homens caminhavam por uma estrada, em sentidos opostos. Cada um tinha uma moeda em seu bolso. Ao se encontrar trocaram suas moedas e seguiram viagem, cada um ainda com uma única moeda.
18 Em outra estrada, dois homens caminhavam em sentidos opostos, cada um com uma idéia em sua mente. Ao se encontrar compartilharam suas idéias e seguiram seus caminhos, agora cada um com duas idéias em sua mente. Em tempos de internet é possível buscar qualquer tipo de informação, sobre qualquer assunto, em qualquer lugar! É possível compartilhar informações com pessoas de qualquer lugar do planeta, a qualquer momento. O ser humano não tem asas, mas voou até a Lua! O ser humano não respira embaixo da água, mas mergulhou até as mais profundas fossas submarinas. O ser humano não tem a força de um elefante, mas construiu edifícios e máquinas gigantescas. Tudo isso graças ao conhecimento! b. A escola A escola é um local onde são criadas condições para facilitar ao jovem o aprender a buscar o conhecimento. Muito mais que simplesmente fornecer informações, a escola pretende ensinar ao aluno como buscar as informações por conta própria. A escola tem objetivo principal o seu crescimento! Aproveite essa etapa de sua vida, como aluno, e desfrute de todas as condições criadas para que você aprenda! Preste atenção em seus professores, respeite-os, converse com eles, busque compreender suas ações, siga suas orientações. Construa o seu caminho! Construa o seu futuro! Use tudo o que a escola pode oferecer a seu favor!
19 5. Agradecimentos Agradeço a todos os meus alunos, que tanto têm me ensinado ao longo dos quase 22 anos em que tenho trabalhado como professor, ao compartilhar suas dúvidas, suas idéias, seus planos de mudar o mundo... Agradeço a todos os professores que, desde meus seis anos de idade, tanto têm ensinado ao compartilhar seus conhecimentos, ideais e experiências de vida... 6. Comentários, críticas e sugestões Esse material foi escrito com o objetivo de compartilhar algumas idéias sobre a importância do ato de estudar corretamente com meus alunos. Caso você tenha alguma crítica, sugestão ou outro comentário a fazer, por favor, envie um e-mail para cecgodoy@gmail.com. Agradeço por todo e qualquer comentário. Atenciosamente. Carlos Eduardo Godoy. 7. Sobre a distribuição dessa obra Se você gostou das idéias aqui expostas, se acredita que elas foram úteis, se acredita que elas possam ajudar alguém, sinta-se à vontade para enviar o texto para qualquer pessoa.
20 8. Licença de uso do material Creative Commons Atribuição: Uso não comercial, vedada a criação de obras derivadas 2.5 Brasil Você pode: Copiar, distribuir, exibir e executar a obra. Sob as seguintes condições: Atribuição. Você deve dar crédito ao autor original, da forma especificada pelo autor ou licenciante. Uso Não-Comercial. Você não pode utilizar esta obra com finalidades comerciais. Vedada a Criação de Obras Derivadas. Você não pode alterar, transformar ou criar outra obra com base nesta. Para cada novo uso ou distribuição, você deve deixar claro para outros os termos da licença desta obra. Qualquer uma destas condições pode ser renunciada, desde que você obtenha permissão do autor. Segundo o texto disposto em http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/br/ 9. Créditos Carlos Eduardo Camargo de Godoy Professor de Ciências da Natureza e Tecnologia www.cecgodoy.pro.br cecgodoy@gmail.com