A leitura e o seu ensino: Que desafios actuais? Inês Sim-Sim
Nascidos para falar Programação genética para a linguagem Gene FOXP2 Prof. Daniel Geschwind UCLA
Não fomos programados para ler
A evolução da linguagem escrita Pelo domínio da escrita, conquistamos o mundo, Jean Paul Sartre (As palavras,1964) A invenção da escrita (Mesopotâmia, sec. 4 a.c) - Leitura de símbolos icónicos A invenção da escrita hieroglífica (pictogramas combinados e fonogramas) leitura de representações complexas A invenção do alfabeto (Fenícios, 1000 a.c) - Leitura alfabética A re-invenção da imprensa (Gutenberg, 1455 )- Leitura individual e extensiva A massificação da escolarização e expansão da alfabetização (sec.xix e XX) Leitura on line e multimédia????? Leitura tecnologia essencial no progresso humano Adaptação neurológica
Gary Small www.drgarysmall.com activação durante a leitura de um texto activação durante pesquisa na net tomadas de decisão; integração de inf. Complexa; memória instrumental; Small,G. & Vorgan, G.( 2008) ibrain: Surviving the Technological Alteration of the Modern Mind. NY: Barnes and Noble
O ensino da leitura The act of reading is a miracle. Every new reader's brain possesses the extraordinary capacity to rearrange itself beyond its original abilities in order to understand written symbols. Maryanne Wolf In Proust and the Squid
Na busca de uma nova teoria sobre literacia Leitor construtor de significado - leitura supracapacidade geradora de desenvolvimento Consumidores críticos de informação on line e produtores de texto (Web 2 - Criar, editar, manipular informação e colaborar on line) Recolha de informação, envio e recepção de mensagens, blogs, narração digital, conversa com partilha de documentos e imagens, vídeos, colaboração digital MULTILITERACIAS
Que novos desafios para ensinar a ler? ou revisitando Vygotsky Para Vygotsky o grande objectivo da colocação de andaimes na aprendizagem é a facilitação ao aprendiz, neste caso de leitor, da construção de novo conhecimento com base no conhecimento prévio, proporcionando tarefas e desafios que proporcionam a integração de nova informação
Que características do andaime digital para a aprendizagem da leitura? Estimulante, interessante e desafiante (benefícios motivacionais) Possibilidade de repetição do estímulo seleccionado (benefícios mnésicos) Possibilidade de auto-monitorização da aprendizagem (benefícios de auto-reforço da aprendizagem ) Disponibilização de estímulos de nível superior aos que a criança domina sozinha (ZDP benefícios desenvolvimentalistas)
Que constrangimentos e desafios? Do ponto de vista do professor: A situação de professores imigrantes digitais versus alunos nativos digitais A dificuldade (desconforto) dos docentes em integrarem no seu papel clássico de fonte de conhecimento a competição das tecnologias Do ponto de vista do aluno: O consumo imediatista e acrítico da informação on line O não empenhamento na leitura em profundidade O decréscimo no consumo de cultura literária ( 18%) A produção acrítica de blogs que não promove a comunicação autêntica nem o desenvolvimento aprofundado de ideias
Infância, crianças e internet: Desafios na era digital
Que objectivo comum (professor/aluno) no ensino? Professores e alunos como consumidores críticos e produtores activos de textos e, consequentemente, do currículo, desenvolvendo capacidades multiliterácitas e despertando para novas literacias
Algumas tentativas nacionais http://e-livros.clube-de-leituras.pt/cdl/
Agrupamento de escolas A Lã e a neve - Covilhã A exploração de um texto virtualmente O professor verifica que todos os alunos estão ligados à plataforma de e- learning
As crianças lêem a história no ecrã do computador
Os alunos realizam o questionário
O Computador do professor regista a entrega do mesmo O Professor controla as aprendizagens
As crianças completam o trabalho no papel
Sistema Multimédia de Instrução de Compreensão de Leitura Português SIMICOLE-P Medeiros, M.C.C.( 2009) Leitura e Surdez: Programa multimédia e orientações para promover a compreensão leitora. Angra do Heroísmo: Direcção Regional de Educação e Formação
Auto-regulação da compreensão e da aprendizagem
Man is still the most extraordinary computer of all. John Fitzgerald Kennedy