Relatório Final da Acção de Formação Sustentabilidade na Terra e Energia na Didáctica das Ciências (1 de Julho a 13 de Setembro de 2008)

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1 Relatório Final da Acção de Formação Sustentabilidade na Terra e Energia na Didáctica das Ciências (1 de Julho a 13 de Setembro de 2008) Centro de Formação Centro de Formação da Batalha Formando Selma Alexandra de Jesus Carvalho Valadares, grupo 520, professora de Ciências Naturais Formador Ricardo Pimentel Duração da Acção de Formação 25 horas presenciais e 25 horas de trabalho autónomo 1. Introdução A Escola é uma instituição que tem um papel activo na promoção do uso das tecnologias de informação e comunicação e na sua utilização enquanto meio de aprendizagem de conteúdos. O principal motivo da participação nesta acção de formação foi a aquisição de conhecimentos e de ferramentas para utilizar em contexto escolar, permitindo a inovação do ensino das Ciências e a participação cada vez mais activa de todos os envolvidos no processo de ensino-aprendizagem. Os objectivos da acção de formação foram concretizados, particularmente o desenvolvimento da capacidade para a construção de novos recursos didácticos (blogs, wikis), neste caso relacionados com a sustentabilidade do nosso planeta. No entanto, foram adquiridas competências TIC que permitirão uma nova abordagem dos conteúdos programáticos, não só no acesso mas também na divulgação da informação. A metodologia do Aprender fazendo utilizada no decurso desta acção de formação foi adequada, já que permitiu a aquisição gradual de ferramentas, muitas das quais não conhecíamos. Além disso, ao longo da construção dos recursos didácticos definidos no início da acção de formação, foi possível o esclarecimento de dúvidas, a partilha de opiniões e experiências com os outros formandos, o que se revelou pertinente para a consecução de um projecto aplicável ao contexto escolar. A duração da acção de formação e o seu cronograma foram adequados, tendose conseguido intercalar o trabalho desenvolvido em conjunto nas sessões presenciais com o trabalho autónomo, de forma a rentabilizar os momentos destinados ao debate, à reflexão e à pesquisa de recursos web/software, para uma correcta planificação dos projectos educativos a desenvolver. Relatório Final da Acção de Formação Sustentabilidade na Terra e Energia na Didáctica das Ciências de Selma Valadares 1

2 A participação e o envolvimento nesta acção de formação foram aumentando à medida que foram adquiridas as competências necessárias à execução do trabalho. As sessões presenciais destinaram-se essencialmente à recolha de informação sobre as Plataformas LMS (Edu 2.0)/ Blogs (Blogger, Wordpress)/ Wikis (Wikispaces) e sobre recursos web/software em regime de opensource. Ao longo do trabalho autónomo foi importante a existência do blog da formação, que permitiu a partilha de dúvidas, experiências e recursos entre os formandos e o formador. A colaboração com os colegas foi constante e profícua ao longo de todas as sessões frequentadas. O trabalho em grupos de dois foi uma solução interessante e produtiva, já que se debateram ideias de forma rápida e eficiente. 2. Desenvolvimento do Trabalho Ao longo desta acção de formação foram realizados quatro trabalhos: - Comentário a um vídeo colocado no blog da formação; - Pesquisa e introdução de uma ferramenta com características Web 2.0 na wiki da formação; - Criação de uma wiki acerca da Sustentabilidade na Terra, com propostas de trabalho para os alunos realizarem; - Criação, em grupo, de um blog Comentário a um vídeo colocado no blog da formação No início da formação visualizamos e comentamos um vídeo presente no blog orientador da formação ( Este curto vídeo lançou o debate sobre a importância das escolas se actualizarem, quer a nível de recursos quer a nível de abordagem dos conteúdos programáticos. Relatório Final da Acção de Formação Sustentabilidade na Terra e Energia na Didáctica das Ciências de Selma Valadares 2

3 2.2. Ferramenta com características Web 2.0 O Vimeo é uma forma fácil de fazer upload, armazenar ou partilhar todos os vídeos criados e contém uma série de opções que ajudam, até mesmo os mais amadores, a utilizar esses recursos audiovisuais Criação de uma wiki acerca da Sustentabilidade na Terra A wiki construída durante esta acção de formação ( contém informação sobre temáticas relacionadas com a Sustentabilidade na Terra e foi projectada para um públicoalvo pertencente ao oitavo ano, já que neste ano de escolaridade, na disciplina de Ciências Naturais, são estudados os ecossistemas e o efeito da acção humana sobre eles. Relatório Final da Acção de Formação Sustentabilidade na Terra e Energia na Didáctica das Ciências de Selma Valadares 3

4 Esta wiki encontra-se ainda numa fase embrionária, já que possibilita a introdução de novos conteúdos, bem como a participação activa dos alunos na sua contínua renovação. As Wikis revelam-se ferramentas importantes em contexto escolar, uma vez que permitem ao docente realizar uma abordagem diferente dos conteúdos programáticos, controlar a participação dos alunos nas tarefas propostas e cativar os alunos para a utilização das novas tecnologias. Contudo, tendo em conta o contexto socioeconómico de muitos dos nossos alunos, bem como a insuficiente capacidade de muitas das nossas escolas proporcionarem aos alunos a utilização de equipamentos informáticos, poderá haver alguma dificuldade em implementar a wikispace de forma a haver uma efectiva e produtiva interacção alunos/professores Criação de um blog O blog Meteorito Metálico ( foi construído em trabalho de pares. Este trabalho permitiu adquirir competências, nomeadamente na selecção da informação, no tratamento de imagens e na pesquisa de vídeos e outros recursos multimédia. Tendo o know-how, pretende-se criar, no futuro, um blog para um Clube Escolar, tal como o Clube Eco-Escolas ou o Clube da Astrociência, que constituem actividades de enriquecimento curricular dinamizadas na nossa escola. 3. Conclusão Em forma de balanço poderemos concluir que as principais vantagens das plataformas utilizadas durante esta acção de formação são: Relatório Final da Acção de Formação Sustentabilidade na Terra e Energia na Didáctica das Ciências de Selma Valadares 4

5 - A flexibilidade enquanto forma de expor conteúdos; - A facilidade com que se organizam e avaliam os materiais didácticos e os trabalhos produzidos; - A existência de uma comunidade muito grande em que experiências e conhecimentos são partilhados. As principais desvantagens são: - Exige meios que nem sempre existem abundantemente nas escolas ou nas casas dos alunos, dando origem a processos de diferenciação de oportunidades. - Poderá representar um incremento das horas em que os alunos utilizam o computador, no caso de estas já possuírem um grande peso. Globalmente, esta oficina de formação foi uma das mais importantes que frequentámos porque se revelou capaz de consolidar e alargar conhecimentos no domínio das ferramentas pedagógicas do Universo das TIC. Relatório Final da Acção de Formação Sustentabilidade na Terra e Energia na Didáctica das Ciências de Selma Valadares 5