Eixo 1 Dia 28/7 Turma 1

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1 APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS: MODALIDADE COMUNICAÇÃO ORAL (28/07) Horário: 14h 17h Local: será divulgado em breve Eixo 1 Dia 28/7 Turma "VALORIZAÇÃO DA PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE: UMA EXPERIÊNCIA ENQUANTO BOLSISTA PIBID/CAPS" (RE)PENSANDO A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE INGLÊS NO SÉCULO XXI: A NEUROCIÊNCIA EM SALA DE AULA E COMO ELA PODE AJUDAR NO ENSINO-APRENDIZAGEM A ALUNOS COM A SÍNDROME DE ASPERGER A ALFABETIZAÇÃO NA REVISTA NOVA ESCOLA: ANÁLISES SOBRE A IMPORTÂNCIA DA REFLEXÃO DOCENTE A ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO NO PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR: REPRESENTAÇÕES DE ALUNOS DE LICENCIATURAS A EXPERIÊNCIA DO PROGRAMA BOLSA ALFABETIZAÇÃO DO GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO: O ESTÁGIO NO CURSO DE PEDAGOGIA EM A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO E A LUDICIDADE: A PRÁTICA DO PROFESSOR FRENTE AO DESENVOLVIMENTO INFANTIL, POR INTERMÉDIO DO BRINCAR A FORMAÇÃO INICIAL DE PEDAGOGOS QUE ATUAM NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO PÚBLICO DA S.R.E. DE OURO PRETO A LEITURA COMO UM ELEMENTO MEDIADOR NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO: PERCEPÇÕES DA FUTURA PROFESSORA. MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO: UMA ANÁLISE CRÍTICA AO CONSTRUTIVISMO INSTITUTO DE CIÊNCIAS E LETRAS DE CUIABÁ: FORMAÇÃO PARA PROFESSORES (DE MATEMÁTICA) NA DÉCADA DE 1960

2 Eixo 1 Dia 28/7 Turma A RELAÇÃO ENTRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E O ENSINO DE LEITURA E ESCRITA PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL A VELOCIDADE E LEGIBILIDADE DA ESCRITA DE ESCOLARES DO ENSINO PÚBLICO EM UMA TAREFA DE ESCRITA TEMÁTICA A VOZ DE PROFESSORES DE CURSOS DE FORMAÇÃO DOCENTE: REFLEXÕES SOBRE ENSINAR, APRENDER E DESENVOLVER ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE A FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA ANÁLISE DAS IMPRESSÕES E OPINIÕES DOS INTEGRANTES DA ESCOLA ATENDIDA PELO SUBPROJETO PIBID/QUÍMICA/ARARAQUARA SOBRE OS LICENCIANDOS-BOLSISTAS E SUAS AÇÕES DURANTE O ANO LETIVO ANALOGIAS QUANTITATIVAS UTILIZADAS POR LICENCIANDOS DE BIOLOGIA E FÍSICA PARA ENSINAR DISTÂNCIAS ASTRONÔMICAS CARACTERIZANDO A PERCEPÇÃO VISO-MOTORA E ESCRITA EM ESCOLARES DO ENSINO FUNDAMENTAL CRIANÇA AGRESSIVA E TÍMIDA NA ESCOLA: INTERVENÇÃO POR MEIO DO BRINCAR. O APRENDER E O ENSINAR PARA OS LICENCIANDOS DE PEDAGOGIA DA UFMT INFLUÊNCIA DA INTERVENÇÃO ORTOGRÁFICA NA VELOCIDADE DE LEITURA Eixo 1 Dia 28/7 Turma CRIANÇAS CONSTRUINDO SIGNIFICADOS SOBRE SUAS EXPERIÊNCIAS NO ESPAÇO ESCOLAR DESEMPENHO ORTOGRÁFICO DE ESCOLARES NO USO DE MATERIAL DE APOIO A UM PROGRAMA DE INTERVENÇÃO ORTOGRÁFICA DIFICULDADES QUE OS PROFESSORES REVELAM EM MOBILIZAR CONHECIMENTOS DA SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO NA SUA PRÁTICA PEDAGÓGICA. ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM CURSOS DE LICENCIATURA - A PERSPECTIVA DOS ENVOLVIDOS EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA EM EDUCAÇÃO FÍSICA: UM DIFERENCIAL NO PROCESSO DE FORMAÇÃO

3 INICIAL EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: UMA POSSIBILIDADE PARA TORNAR-SE EDUCADOR POPULAR PARTINDO DA REALIDADE DE PROJETOS SOCIAIS FORMAÇÃO DE PROFESSORES E REFORMA EDUCACIONAL: UM OLHAR SOBRE O INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CABO VERDE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: REVISÃO SISTEMÁTICA ACERCA DO CAMPO DE ESTUDOS O LUGAR DO PIBID NA FORMAÇÃO DE LICENCIANDOS NAS ÁREAS DE CIÊNCIAS EXATAS E BIOLÓGICAS GÊNERO DOCENTE, IDENTIDADE PROFISSIONAL E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UM (NOVO?) OBJETIVO PARA OS CURSOS DE PEDAGOGIA Eixo 1 Dia 28/7 Turma EXPERIÊNCIA SENSÍVEL MUSICAL A VALSA NA SALA DE AULA CONTRIBUIÇÃO DO LÚDICO PARA AS RELAÇÕES AFETIVAS E A AGRESSIVIDADE NA ESCOLA CRIANÇA E ALUNO: O QUE PENSAM OS FUTUROS PEDAGOGOS? EDUCAÇÃO FÍSICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: O CASO DE UMA PROFESSORA DE INÍCIO DE CARREIRA O CONCEITO DE ESPAÇO EM FUTUROS PROFESSORES DE FÍSICA: UMA ANÁLISE SEGUNDO A EPISTEMOLOGIA DE GASTON BACHELARD CENTRO ACADÊMICO DO CURSO DE PEDAGOGIA: ESPAÇO DE FORMAÇÃO PARA GESTÃO DEMOCRÁTICA E PARTICIPATIVA? O PERCURSO DE FORMAÇÃO INICIAL ESTABELECIDO ENTRE A UNEMAT E O PIBID PRÁTICA DOCENTE DE PROFESSORES REFERENCIAIS FORMAÇÃO INICIAL PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS: O QUE RELATAM OS PEDAGOGOS LEVANTAMENTO DE ALUNOS COM INDICATIVO DE SUPERDOTAÇÃO NA DIRETORIA DE ENSINO DE BAURU Eixo 2 Dia 28/7

4 Turma A AÇÃO DOCENTE E A FORMAÇÃO DO PROFESSOR PARA O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO A COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA NAS REDES MUNICIPAIS DE ENSINO DA REGIÃO DE BAURU: ANÁLISE DA FUNÇÃO SOB O PONTO DE VISTA LEGAL A INTERVENÇÃO LÚDICA: ESTUDO DE CASO SOBRE A AGRESSIVIDADE INFANTIL A NECESSIDADE DE FORMAÇÃO NO DISCURSO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES A PESQUISA COLABORATIVA EM PROCESSO EM UM CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL A PRÁTICA DA CORREÇÃO EM ESPAÇOS DE FORMAÇÃO DOCENTE CONTINUADA AVALIAÇÃO DE PROFESSORAS SOBRE O REPERTÓRIO DE HABILIDADES SOCIAIS DE ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES OU SUPERDOTAÇÃO COORDENADORES DE CURSO NO ENSINO TÉCNICO: RELATO DE PESQUISA-AÇÃO VOLTADA À GESTÃO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL ESCOLA E PRECONCEITO: ESTUDO SOBRE O PRECONCEITO CONTRA OS CAIPIRAS PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA EXPERIÊNCIAS POÉTICAS EM SALA DE AULA: AS POTENCIALIDADES DO EDUCADOR E DO EDUCANDO NO ENSINO DE ARTE Eixo 2 Dia 28/7 Turma ESPECIALIZAÇÃO EM HUMANIDADES: OPORTUNIDADE DE ATUALIZAÇÃO EM CIÊNCIA, CULTURA E SOCIEDADE FORMAÇÃO CONTINUADA DE MATEMÁTICA PARA PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS: UMA CONTRIBUIÇÃO FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL SOBRE PREVENÇÃO DE ACIDENTES FORMAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM EM DANÇA: AÇÕES E REFLEXÕES DE UM PROJETO DE FORMAÇÃO CONTINUADA INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA FÍSICA NO CONTEXTO DA SALA REGULAR DO ESTADO DE SÃO PAULO: CONCEPÇÕES DOS PROFESSORES CURSISTAS DO REDEFOR/UNESP

5 MATEMÁTICA COM PESSOAS IDOSAS O PROFESSOR QUE ENSINA A MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL COMO SUJEITO-AUTOR EM SUA PRÁTICA PEDAGÓGICA REINVENTANDO OS AMBIENTES DA CRECHE NA FORMAÇÃO DE EDUCADORES: UMA PESQUISA- INTERVENÇÃO SEQUÊNCIA ARTÍSTICA DIDÁTICA PEDAGÓGICA: A AUDIODESCRIÇÃO PROMOVENDO A INCLUSÃO DO DEFICIENTE VISUAL ESTUDO A PARTIR DO OBSERVATÓRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL: ANALISANDO A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E O PROCESSO DE AVALIAÇÃO EM SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS Eixo 2 Dia 28/7 Turma A CONVIVÊNCIA ÉTICA NA ESCOLA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES A FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFISSIONAIS DA ESCOLA E O TRABALHO COM QUESTÕES MORAIS A POESIA PROMOVENDO O TRABALHO INTEGRADO E COLABORATIVO NA ESCOLA: UMA CONTRIBUIÇÃO À FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA A POLITICA EDUCACIONAL NA FORMAÇAO CONTINUADA: PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE SÃO JOSE DOS CAMPOS/SP DÃO O SEU RECADO A PRÁTICA EDUCATIVA E A FORMAÇÃO CONTINUADA EM SERVIÇO: A EXPERIÊNCIA DA EDUCAÇÃO INTEGRAL NO PROGRAMA ESCOLA VIVA- OFICINA DO SABER A RELAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA: PRÁTICAS E DESAFIOS APRIMORAMENTO PROFISSIONAL DE TERAPIA OCUPACIONAL NA INTERFACE SAÚDE E EDUCAÇÃO: UM ESTUDO DE CASO NA PERSPECTIVA DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL AULAS COMPARTILHADAS NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE DOCENTES DE FÍSICA E MATEMÁTICA, SOBRE ESTRATÉGIAS FOCADAS NO DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES E COMPETÊNCIAS DISCENTES AUTOFORMAÇÃO E A PRÁTICA EDUCATIVA: EXPERIÊNCIA DO PROGRAMA ESCOLA DA ESCOLA NO MUNICÍPIO DE SOROCABA ESTRATÉGIAS DE ENSINO DE LÍNGUA INGLESA PARA ALUNOS SURDOS

6 Eixo 2 Dia 28/7 Turma O LÚDICO E A INFÂNCIA NO PROGRAMA LER E ESCREVER DO ESTADO DE SÃO PAULO O PROJETO EDUCULTURA E A FORMAÇÃO CULTURAL DE PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE CURITIBA PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA E EDUCAÇÃO ESPECIAL SOBRE O ENSINO COLABORATIVO PRÁTICAS DE LEITURA: UMA EXPERIÊNCIA ESCOLAR VOLTADA À PRIMEIRA INFÂNCIA PROFESSORES DE MATEMÁTICA E ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: O QUE NOS DIZEM SOBRE SUAS FORMAÇÕES? TECNOLOGIA DA COMUNICAÇÃO NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: A PRODUÇÃO DE VÍDEO COMO ESTRATÉGIA FORMATIVA TECNOLOGIAS DIGITAIS NA ESCOLA: CONTRIBUIÇÃO PARA A ALFABETIZAÇÃO DIGITAL POR MEIO DA PRÁTICA DE PRODUÇÃO TEXTUAL TIPOLOGIA DE AHSD UM ESTUDO DA BRINCADEIRA DO FAZ DE CONTA E AS RELAÇÕES E INFLUÊNCIAS DE GÊNERO SOCIALMENTE CONSTITUIDAS EM DIREÇÃO DA INCLUSÃO DIGITAL Eixo 2 Dia 28/7 Turma AS PROPOSTAS DE PRODUÇÃO TEXTUAL E OS GÊNEROS DISCURSIVOS NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: EM ESTUDO O PLANO DE DESENVOLVIMENTO INDIVIDUALIZADO (PDI) CONCEPÇÕES DE ESTUDANTES DA ÁREA EDUCACIONAL SOBRE ADAPTAÇÕES CURRICULARES E SUA OCORRÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL CULTURA INCLUSIVA: AVALIAÇÃO DE UM PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DOTAÇÃO E TALENTO: COMPARAÇÃO DAS MODALIDADES PRESENCIAL E A DISTÂNCIA DE UM PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES.

7 14900 EDUCAÇÃO INCLUSIVA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DESAFIOS E PERSPECTIVAS FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NO BRASIL ( ): DESTAQUE PARA PSICOPEDAGOGIA FORMAÇÃO CONTINUADA E CIDADANIA NO CONTEXTO ESCOLAR FORMAÇÃO CONTINUADA: AS INFLUÊNCIAS DO PROJETO VEREDAS NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO E RESSIGNIFICAÇÃO DA IDENTIDADE DAS PROFESSORAS DE CRECHE EDUTECNOLOGIA: FORMAÇÃO PARA O USO DAS TECNOLOGIAS Eixo 3 Dia 28/7 Turma "POLÍTICAS DESTINADAS AO FORTALECIMENTO DO ENSINO MÉDIO: UM ESTUDO NA REGIÃO DE FRANCA ENTRE 2010 E 2014 " A CONSTRUÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE SOBRE A RELAÇÃO LÍNGUA-CULTURA DE LICENCIANDOS NO PIBID-LETRAS A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E A ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL NO MUNICÍPIO DE ARAÇATUBA A FORMAÇÃO DOCENTE : REFLETIR A TEORIA E TRANSFORMAR A PRÁTICA NAS DIMENSÕES DO PROJETO PIBID A MOTIVAÇÃO DE PROFESSORES APOSENTADOS PARA RETORNAR A DOCÊNCIA APÓS A APOSENTADORIA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: GRANDEZAS E MEDIDAS A PARTIR DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIA NA ATUAÇÃO DOCENTE ANÁLISE DO AMBIENTE E DE REGISTROS DE ACIDENTES EM UMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL ASPECTOS QUE NORTEIAM A CONSTRUÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO PARA TODOS NA PERSPECTIVA INCLUSIVA

8 Eixo 3 Dia 28/7 Turma PIBID SUBPROJETO LETRAS-INGLÊS: O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA POR MEIO DO GÊNERO FÁBULA PRÁTICAS EDUCATIVAS NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: ENTRELAÇANDO SIGNIFICADOS PROUNI E A TRANSIÇÃO DO ENSINO MÉDIO PARA O ENSINO SUPERIOR PROUNI: INSTRUMENTO DE PRIVATIZAÇÃO E/OU DEMOCRATIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR PNAIC: REFLETINDO SOBRE APLICABILIDADE NO CHÃO DA ESCOLA O PARFOR PEDAGOGIA NA UNESP/BAURU: UMA ANÁLISE DO CURSO O PIBID ENQUANTO POLÍTICA PÚBLICA DE FORMAÇÃO INCIAL E SEUS REFLEXOS EM UM CURSO DE LICENCITURA EM MATEMÁTICA O PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (2014) E O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE O POTENCIAL PEDAGÓGICO DAS COMUNIDADES VIRTUAIS EM PROGRAMAS EDUCACIONAIS EAD O SARESP COMO PROGRAMA DE MONITORAMENTO DA QUALIDADE DA EDUCAÇÃO OS PROBLEMAS DE UMA COMPARAÇÃO APRESSADA DOS RESULTADOS Eixo 4 Dia 28/7 Turma A AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: PERSPECTIVAS HISTÓRICAS E APRENDIZAGENS SIGNIFICATIVAS A CIDADE QUE EDUCA E AS DISTORÇÕES DO CAPITALISMO SOBRE O EDUCAR. A ÉTICA EM PESQUISA ENVOLVENDO SERES HUMANOS COMO ELEMENTO FUNDAMENTAL DA PROFICIÊNCIA CIENTÍFICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS / ADICIONAIS A PERFORMATIVIDADE NA EDUCAÇÃO: AS IMPLICAÇÕES DAS NOVAS TECNOLOGIAS POLÍTICAS NO TRABALHO DO PROFESSOR INTERAÇÃO DA UNIVERSIDADE E ENSINO MÉDIO NA EXECUÇÃO DE ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES COMO FORMA DE PREVENÇÃO DA BRUCELOSE OCUPACIONAL

9 O ENSINO DE QUÍMICA ORGÂNICA, CONTEÚDO E A IMPORTÂNCIA DOS PRÉ-REQUISITOS: EM QUE ESTAMOS DE ACORDO? O PAPEL DO GESTOR NA IMPLANTAÇÃO E ADMINISTRAÇÃO DA BIBLIOTECA ESCOLAR O PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DA UNESP DE MARÍLIA: UMA ANÁLISE DAS TENDÊNCIAS DA PESQUISA EDUCAÇÃO SUPERIOR E MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA: EDUCAR PARA OS MEIOS E OS MEIOS PARA EDUCAR FORMAÇÃO DE PEDAGOGOS PARA O ATENDIMENTO INCLUSIVO AOS ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES Eixo 5 Dia 28/7 Turma A ANÁLISE DO TRABALHO COLABORATIVO ENTRE O PROFESSOR DA SALA COMUM E O PROFESSOR ESPECIALIZADO EM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL A DANÇA NA VIDA: CONTEÚDO EDUCATIVO REVELADO PELA HISTÓRIA E CONTEXTOS SOCIAIS A FORMA DE ENTREGA DE CONTEÚDO PODE INTERFERIR NO NÍVEL DA APRENDIZAGEM EFETIVA? UM ESTUDO BASEADO NA TEORIA DA SOBRECARGA COGNITIVA CONSIDERANDO AS MODALIDADES TEXTO E ÁUDIO A FORMAÇÃO DE CONCEITOS MATEMÁTICOS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: PRESSUPOSTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS. A GAMIFICAÇÃO E OS NOVOS MODELOS EDUCACIONAIS A INCLUSÃO ESCOLAR DO ESTUDANTE COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NAS AULAS DE FÍSICA: A CONTRIBUIÇÃO DO USO DE OBJETOS EDUCACIONAIS UMA PROPOSTA DE METODOLOGIA DO USO DE EXPERIMENTOS VIRTUAIS NO ENSINO DE FÍSICA O ENSINO DE SOCIOLOGIA NO CURRÍCULO OFICIAL DO ESTADO DE SÃO PAULO: UM CAMPO DOTADO DE CONTROVÉRSIAS O USO DE JOGOS ELETRÔNICOS NO ENSINO DE HISTÓRIA MEDIEVAL: UMA EXPERIÊNCIA DIDÁTICA COM ALUNOS DE 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL USO DE SISTEMA APOSTILADO NO ENSINO FUNDAMENTAL MUNICIPAL: O QUE PENSAM PROFESSORES POLIVALENTES E ESPECIALISTAS

10 Eixo 5 Dia 28/7 Turma A PRÁTICA CURRICULAR E AS TECNOLOGIAS NAS ESCOLAS MUNICIAIS E ESTADUAIS: DESAFIOS E POSSIBILIDADES A PRÁTICA DO CURRÍCULO DE HISTÓRIA DA REDE ESTADUAL DE SÃO PAULO ABORDAGEM DO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL NO CONTEXTO ESCOLAR: UM ESTUDO COM DISCENTES E PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO EM ESCOLAS PÚBLICAS DE BENJAMIN CONSTANT- AM ADOÇÃO DE SISTEMA APOSTILADO DE ENSINO POR MUNICÍPIOS PAULISTAS: O OLHAR DOS CONSELHEIROS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO ANÁLISE CONCEITUAL DA ZONA DE DESENVOLVIMENTO PRÓXIMO/PROXIMAL E ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES OU SUPERDOTAÇÃO ANÁLISE DA EVASÃO NOS CURSOS FIC/PROEJA. UMA REFLEXÃO A PARTIR DO PROCESSO DE RACIOCÍNIO DA TEORIA DAS RESTRIÇÕES AS REDES SOCIAIS ONLINE COMO CULTURAS MEDIADORAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA AS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO COMO POSSIBILIDADE DE MELHORIAS DA EDUCAÇÃO AS TECNOLOGIAS DIGITAIS E A INOVAÇÃO CURRICULAR: UMA ANÁLISE A PARTIR DO CONCEITO DE RIZOMA UM OUTRO OLHAR SOBRE A ARITMÉTICA MODULAR EM SALA DE AULA Eixo 5 Dia 28/7 Turma ATLAS GEOGRÁFICO ESCOLAR: INSTRUMENTO PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM GEOGRÁFICA DO LUGAR AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DO ALUNO SURDO E OUVINTE ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE FÍSICA AVALIAÇÃO DE UNIDADES DIDÁTICAS INVESTIGATIVAS A PARTIR DA ARGUMENTAÇÃO DOS ALUNOS: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES BASQUETEBOL NA/DA ESCOLA: APROXIMAÇÕES TEÓRICAS E INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA DEMONSTRAÇÕES DE RESULTADOS DA GEOMETRIA EUCLIDIANA UTILIZANDO-SE COM RECURSO A GEOMETRIA ANALÍTICA

11 EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA: UMA ANÁLISE DO ENSINO NO CURSO DE DIREITO NO SÉCULO XXI HORTICULTURA URBANA AGROECOLÓGICA E O ENSINO DE BIOLOGIA E CIÊNCIAS AMBIENTAIS ROTINAS DE PENSAMENTO COMO FERRMENTA TRANSVERSAL NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA: APRESENTAÇÃO DE UM PROCEDIMENTO TEORIA DA ATIVIDADE NA EDUCAÇÃO BÁSICA: MOTIVO E NECESSIDADE LUTAS COMO CONTEÚDO DAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: ANÁLISE DE UMA EXPERIÊNCIA DE INTERVENÇÃO Eixo 5 Dia 28/7 Turma A PRÁTICA DO JORNAL ESCOLAR NO ENSINO SUPERIOR PARA O LETRAMENTO INFORMACIONAL DE FUTUROS EDUCADORES A LEITURA E O ESTUDO DE CONTOS DE FADAS EM SALA DE AULA: UMA ABORDAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL II A PROPOSTA PEDAGÓGICA/CURRÍCULO: CONCEPÇÕES TEÓRICAS E PRÁTICAS DE PROFESSORAS DE CRECHE AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O QUE DIZEM OS PESQUISADORES? CONCEPÇÕES DE CULTURA NO CURSO DE GRADUAÇÃO EM LETRAS DUAS CONCEPÇÕES CURRICULARES EM CONFLITO NO BRASIL DA DÉCADA DE 1930: CATÓLICOS E LEIGOS EM DISPUTA PELA ESCOLA NOVA EAD EM RELAÇÕES PÚBLICAS: UMA ANÁLISE DOS CURSOS SIMILARES OFERECIDOS EDUCAÇÃO EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS: POSSIBILIDADES PARA UM ENSINO DE BIOLOGIA EVOLUTIVA EDUCAÇÃO INFANTIL E TRABALHO DOCENTE: NOVAS FORMAS DE COMPREENDER A INFÂNCIA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM NOVO CENÁRIO PARA UM NOVO ALUNO

12 Eixo 6 Dia 28/7 Turma A AQUISIÇÃO DA LIBRAS POR UM ESTUDANTE SURDO: UM ESTUDO DE CASO A AUSÊNCIA/PRESENÇA DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NOS CURRÍCULOS DOS CURSOS DE PEDAGOGIA: O CASO DA UNESP/MARÍLIA A BUSCA PELA INTEGRAÇÃO DE JOVENS NO ENSINO SUPERIOR POR MEIO DAS AÇÕES DE UM CURSO PRÉ-VESTIBULAR POPULAR DA UNESP DE ARARAQUARA A CONSTRUÇÃO HISTÓRICO CULTURAL DO CONCEITO DE INFÂNCIA E A SEXUALIDADE INFANTIL A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS COMO POLÍTICA PÚBLICA: DIREITO HUMANO A FACE EDUCATIVA DA JUSTIÇA RESTAURATIVA PARA O COTIDIANO ESCOLAR A FAMÍLIA E O ALUNO COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO A FANTASIA DO REAL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: TUDO FICA MAIS LEGAL QUANDO AS CRIANÇAS PODEM BRINCAR E IMAGINAR COM OS PARES INFANTIS PAULO FREIRE: ANGICOS E O PNA - 50 ANOS DEPOIS Eixo 6 Dia 28/7 Turma A FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DE ENSINO RELIGIOSO A IDENTIFICAÇÃO CULTURAL E HISTÓRICA DO CONCEITO MODERNO DE INFÂNCIA E CRIANÇA NOS CONTOS DE FADAS/MARAVILHOSOS A INEFICÁCIA DAS POLITICAS EDUCACIONAIS E SUAS CONSEQUENCIAS: O CASO DAS CRIANÇAS KAIOWA DO ACAMPAMENTO TARUMÃ A POLÍTICA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO MUNICÍPIO DE ALFENAS: IMPASSES NA IMPLANTAÇÃO. A REPRESENTAÇÃO DO NEGRO NOS LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA A PARTIR DA LEI N /2003: UMA INCLUSÃO ESTÁTICA. ACESSO À EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL E O SISTEMA DE COTAS RACIAIS: OS CRITÉRIOS DE IDENTIFICAÇÃO DOS CANDIDATOS E A AFIRMAÇÃO DA IDENTIDADE NEGRA

13 AÇÕES AFIRMATIVAS EM POLÍTICAS UNIVERSITÁRIAS LOCAIS ANÁLISE DE LITERATURA INFANTIL: PERSPECTIVAS PARA TRABALHO EM SALA BLOGS DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO ESPECIAL: O TRABALHO DESENVOLVIDO EM SALA DE RECURSOS E A POLÍTICA NACIONAL Eixo 6 Dia 28/7 Turma CULTURA: PERCEPÇÃO DA CULTURA INCLUSIVA NO MEIO EDUCACIONAL DANÇA NA ESCOLA: UMA PROPOSTA DE LAZER E EDUCAÇÃO DOCÊNCIA E SÍNDROME DE BURNOUT: FATORES DE DESENCANTO E ABANDONO DA PROFISSÃO O ESTIGMA E A FORMAÇÃO DO INDIVÍDUO NO PROCESSO DE EDUCAÇÃO RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E MULTICULTURALISMO: DESAFIOS EPISTEMOLÓGICOS E PRÁTICOS PARA A EDUCAÇÃO DECOLONIAL E ANTIRRACISTA RELATOS DA MEMÓRIA INDÍGENA KATXUYANA/TIRYÓ REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES SOBRE ESCOLA ESPECIAL E ESCOLA REGULAR SER MENINO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ENTRE O DESEJO E A NORMA A SEXUALIDADE DO DISCENTE E SEU ENGAJAMENTO NA AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA Eixo 6 Dia 28/7 Turma CONCEPÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE O USO DE METILFENIDATO EM CRIANÇAS EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, MIDIA E IMAGINÁRIO DE INFERIORIDADE ÉTNICO-RACIAL ENSINO DE FÍSICA PARA SURDOS SOB UMA PRESPECTIVA BILÍNGUE IDENTIDADE DE GÊNERO NA EDUCAÇÃO BÁSICA: JOGOS DE PODER MULTICULTURALISMO/SURDEZ: UMA INTERFACE PREMENTE À QUALIDADE DO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO MULTICULTURALISMO/SURDEZ: UMA INTERFACE PREMENTE À QUALIDADE DO PROCESSO DE

14 ALFABETIZAÇÃO POLÍTICAS AFIRMATIVAS PARA OS INDÍGENAS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO MUNICÍPIO DE DOURADOS - MS POLÍTICAS PÚBLICAS NA EDUCAÇÃO: POR UMA CULTURA DA PAZ E DA TOLERÂNCIA NO AMBIENTE ESCOLAR A ESCOLA E OS DIREITOS CULTURAIS: UMA ANÁLISE DO DIREITO À CULTURA EM ESCOLAS SELECIONADAS NO MUNICÍPIO DE PIRACICABA-SP