EDITAL Nº 166/ 2014 CIPEAD/PROGRAD/UFPR

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1 EDITAL Nº 166/ 2014 CIPEAD/PROGRAD/UFPR EDITAL DE CHAMADA PARA SELEÇÃO DE ALUNOS PARA O CURSO DE EXTENSÃO EM EDUCAÇÃO EM DIREITOS - TURMA 2014/2015 A Universidade Federal do Paraná (UFPR), por meio do, da (CIPEAD) e da Coordenação de Formação de Professores (COPEFOR) torna pública as normas que regem o processo seletivo de alunos para ingresso no Curso de Extensão em Educação em Direitos Humanos. O Curso é semipresencial, envolvendo encontros presenciais nos respectivos Polos e realização de atividades na Plataforma MOODLE/UFPR. O início do Curso está previsto para outubro de 2014, estendendo-se até março de 2015 (com um período de férias das atividades em janeiro de 2015). 1 - DISPOSIÇÕES GERAIS 1.1 A UFPR realizará processo de seleção para ingresso de alunos no Curso de Extensão em Educação em Direitos Humanos. O curso está direcionado a professores que atuam no ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO REGULAR. O curso também é voltado a lideranças comunitárias, membros de Comitês ou Conselhos Estaduais de Educação em Direitos Humanos e profissionais ligados/as às áreas do Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (mídia, educação não-formal e justiça e segurança). 1.2 Em caráter complementar, o Curso também se destina a estudantes de graduação ou a profissionais graduados, preferencialmente de cursos de licenciatura, interessados em formação complementar na área de Educação em Direitos Humanos. 1.3 O Curso possui carga horária total de 120 (cento e vinte) horas e está registrado dentro da como curso de extensão universitária (não se caracterizando, dessa forma, como curso de pós-graduação). 1.4 Para essa primeira turma serão oferecidas 400 (quatrocentas) vagas distribuídas em 04 (cinco) municípios, conforme alocação nos Polos: - CURITIBA VAGAS; - IRATI VAGAS; - PALMITAL VAGAS; - PALOTINA VAGAS. 1.5 O Curso é de natureza semi-presencial, sendo exigida a presença dos cursistas em 05 (cinco) encontros presenciais a serem realizados aos sábados, no período da manhã. A não participação nos encontros presenciais implicará na não certificação no Curso. 1.6 A Coordenação do Curso reserva para si o direito de não preencher o total de vagas oferecidas, bem como de readequar o número de vagas por Polo de acordo com o 1

2 respectivo número de inscritos durante o período de inscrição. 1.7 Quanto à integralização, o aluno deverá cumprir no mínimo 80% (oitenta por cento) da carga horária total (presencial e a distância) de 120 (cento e vinte) horas/aula, e obter uma nota final igual ou superior a 70 (setenta) para a obtenção do certificado, sendo esta composta pelo total de 50 (cinquenta) pontos a destinados às atividades no ambiente virtual de aprendizagem e 50 (cinquenta) pontos destinados ao plano de ação educacional em Direitos Humanos. 1.8 Os módulos e disciplinas do Curso constam no Anexo 1 desse Edital. As datas previstas para as aulas inaugurais em cada Polo contam no Anexo 2 do mesmo. 2 - INSCRIÇÕES 2.1 As inscrições se realizarão no período de 23 de setembro a 10 de outubro de As inscrições deverão ser feitas somente pela internet, por meio de preenchimento de formulário eletrônico no endereço: As dúvidas sobre o processo seletivo serão respondidas exclusivamente pelo e- mail edhufpr2014@gmail.com. 2.3 Não serão aceitas inscrições realizadas diretamente em unidades da UFPR ou em qualquer outro endereço. 2.4 O candidato deverá preencher integralmente o formulário eletrônico de inscrição. 2.5 É responsabilidade do candidato verificar os editais e informações concernentes ao processo de seleção, matrícula e início das atividades didáticas do curso. 3 - O PROCESSO SELETIVO E CRITÉRIOS DE APROVAÇÃO DOS CANDIDATOS 3.1 O processo seletivo será realizado com base nas informações prestadas no formulário eletrônico de inscrição, e terá caráter eliminatório. 3.2 Durante o processo seletivo ou quando da realização da matrícula, a Coordenação do Curso poderá solicitar a comprovação das informações prestadas no formulário de inscrição. O candidato que prestar informações falsas será automaticamente eliminado do processo seletivo e responderá judicialmente pelo prejuízo a uma seleção de caráter público. 3.3 A banca de seleção será composta pelo Supervisor e pela Coordenadora do Curso de Educação em Direitos Humanos. 3.4 Os candidatos serão avaliados pela banca de seleção de acordo com os 2

3 seguintes itens: a) Público alvo do Curso: tendo preferência: Primeiro, os candidatos há mais tempo professores do ensino fundamental e médio regular públicos; ou lideranças comunitárias, membros de Comitês ou Conselhos Estaduais de Educação em Direitos Humanos; ou profissionais ligados/as às áreas do Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (mídia, educação nãoformal, e justiça e segurança); Segundo, os candidatos há mais tempo educadores da educação infantil, em instituições públicas; Terceiro, os candidatos há mais tempo educadores, professores do ensino fundamental e médio em instituições particulares; Quarto, os candidatos devidamente matriculados em curso de licenciatura ou mais recentemente formados em cursos de licenciatura; Quinto, os candidatos devidamente matriculados em outro curso de graduação; Sexto, os demais candidatos interessados, desde que tenham concluído curso de graduação. b) Residência e disponibilidade em realizar o curso: tendo preferência os candidatos residentes nos municípios ou região nos quais o curso está sendo ofertado. c) Perfil do cursista e EaD: tendo preferência os candidatos com experiência discente em cursos na Modalidade Educação a Distância - EaD, que possuam conhecimento básico de informática (sistemas operacionais, editores de texto, navegação na internet, correio eletrônico, dentre outros) ou experiência prévia na utilização de ambientes virtuais de aprendizagem. 3.5 A banca de seleção terá autonomia para definir, de acordo com os critérios gerais de avaliação expostos acima, os procedimentos necessários e os critérios específicos para o corte ou eliminação de candidatos nas etapas do processo seletivo. Tais procedimentos e critérios levarão em consideração o número de inscritos e o tempo disponível para que a banca de seleção realize a seleção dos candidatos. 4- RESULTADO DA SELEÇÃO 4.1 Os candidatos que não apresentarem todas as informações exigidas no Edital serão eliminados do processo seletivo. 4.2 O resultado da seleção será divulgado em edital através do site a partir de 14 de outubro de 2014, constando a lista de 3

4 aprovados, bem como as orientações sobre a matrícula no curso e o início das atividades. 5 - DISPOSIÇÕES GERAIS: 5.1 A inscrição do candidato implicará no conhecimento e aceitação das normas e condições estabelecidas neste Edital, não sendo aceita alegação de desconhecimento. 5.2 O exame de seleção só terá validade para esta edição do Curso. 5.3 O curso é gratuito. 5.4 Os casos omissos no presente Edital serão resolvidos pela Coordenação do Curso. Curitiba, 23 de setembro de Profª Tânia Stoltz - Coordenadora Geral Leandro Corsico Souza - Supervisor 4

5 ANEXO 1 ESTRUTURA CURRICULAR DO CURSO DE EDUCAÇÃO EM DIREITOS MÓDULO UNIDADES DIDÁTICAS ORIENTAÇÕES SOBRE O CURSO - CONTEÚDOS - Apresentação do Projeto; - Metodologia de aprendizagem Virtual no ambiente MOODLE ; - Cronograma de atividades; - Processo de Avaliação de aprendizagem no. ATIVIDADE CH ATIVIDADE CH TOTAL MÓDULO I - HISTÓRICOS E ÉTICO- FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO EM DIREITOS MÓDULO II - POLÍTICOS E JURÍDICOS DA EDUCAÇÃO EM DIREITOS históricos e ético-filosóficos da Educação em Direitos Humanos Direitos Humanos: sua origem e natureza A trajetória histórica dos Direitos Humanos Direitos Humanos e Memórias Políticos e Jurídicos da Educação em Direitos Humanos Fundamentos políticos da EDH Fundamentos jurídicos da EDH Culturais da Educação em Direitos Humanos Cultura e Educação em Direitos Humanos - O que são os Direitos Humanos?; - O fundamento dos Direitos Humanos; - A construção do sujeito de Direitos; - Ética, Educação e Direitos Humanos. - História conceitual dos Direitos Humanos; - História social dos Direitos Humanos no Brasil. - Memória e esquecimento; - Memória e identidades; - Acesso à informação. - Estado, democracia e DH: os princípios de igualdade e justiça social; - PNDH/ PNEDH: fontes e articulações; - Políticas e ações educacionais afirmativas. - Os mecanismos de proteção aos DH e de valorização da EDH. - O que é Cultura? - A Educação como socialização cultural. 14 horas 26 horas 26 horas MÓDULO III - CULTURAIS DA EDUCAÇÃO EM DIREITOS MÓDULO IV: EDUCATIVO- METODOLÓGICOS A Cultura atual e a Cultura necessária para os Direitos Humanos Diversidades socioculturais Processos de Inclusão em Educação Comunicação e Mídia Educativo-metodológicos da Educação em Direitos Humanos - Globalização: do global ao local > monovocalidade cultural - Globalização e Multiculturalismo > multivocalidade cultural - Etno-cultura: Negros e Afrodescendentes, Indígenas; - Gênero; - Orientação sexual; - Diferenças geracionais; - Pessoas com Deficiências; - Diversidade Religiosa. - preconceito, discriminação e intolerância; - educação para os DH = igualdade + diferença; - os espaços formativos. - a dialogicidade como requisito da EDH; - os processos comunicativos; - Mídia e EDH. 26 horas 02 horas 02 horas 26 horas 5

6 DA EDUCAÇÃO EM DIREITOS Educação em Direitos Humanos na Educação Básica A Escola como lócus privilegiado de formação teórico-prático em Direitos Humanos Projeto Político-Pedagógico e Currículo em EDH: eixos norteadores da sua construção Práticas educativas e estratégias metodológicas em EDH - A dimensão pedagógica, comunitária, administrativa e financeira da escola e os Direitos Humanos. - Dinâmica escolar: respeito e valorização das diferenças e combate ao preconceito e à discriminação com base na raça/etnia, relações de gênero, linguagem, religião, política ou opinião, origem nacional, geracionais, condições físicas ou mentais, entre outras. -A experiência individual como possibilidade educativa: valores, crenças e atitudes. - A escola como espaço de socialização da cultura; - A escola como espaço de construção da cidadania; - A Escola como espaço de emancipação dos sujeitos. - Concepções de PPP; - Concepções de currículo; - Diálogo e construção do PPP; - Transversalidade, currículo e EDH. -Temas, conteúdos, metodologias, recursos materiais e didáticos, segundo os níveis e modalidades da educação brasileira. -Estruturando aulas -Atividades artístico-culturais - Oficinas pedagógicas de Direitos Humanos -Abordagens lúdico-pedagógicas dos Direitos Humanos - Linhas de ação, atividades permanentes e orientações pautadas por princípios e práticas de Direitos Humanos: seleção de atividades, organização dos espaços e tempos, apropriação de recursos e materiais didáticos e articulação com outras instituições e equipamentos sócioculturais da cidade. - Possibilidades educativas para Direitos Humanos: teatro, música, poesia, dança, passeios dirigidos e outras manifestações articuladoras das questões de Direitos Humanos: agir, pensar e sentir. 02 horas MÓDULO V PLANO DE AÇÃO EDUCACIONAL EM DIREITOS Plano de Ação Educacional em Direitos Humanos - Metodologia científica e Plano de Ação Educacional (trabalho final de curso para certificação do/a cursista com proposta de aplicação no ambiente escolar). -Banco de experiências para a sala de aula e outras atividades educativas (de referências bibliográficas e de outros materiais que serviram para a elaboração do Plano de Ação Educacional). Seminário de Avaliação 12 horas CARGA HORÁRIA TOTAL DO CURSO 120 HORAS 6

7 ANEXO 2 DATAS PREVISTAS* PARA A AULA INAUGURAL DO CURSO POLO DATA CURITIBA 18/10/2014 IRATI 25/10/2014 PALMITAL 01/11/2014 PALOTINA 08/11/2014 7