UNIVERSIDAD E FEDERAL DO OESTE DO PARÁ- UFOPA XXX LLC LÓGICA, LINGUAGEM E COMUNICAÇ ÃO SEMIÓTIC A/ PORTUGU ÊS (30H) Santarém-PA

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1 Santarém-PA UNIVERSIDAD E FEDERAL DO OESTE DO PARÁ- UFOPA Credenciada pela Lei nº /09, de 05 de novembro de Centro de Formação Interdisciplinar - CFI LLC LÓGICA, LINGUAGEM E COMUNICAÇ ÃO SEMIÓTIC A/ PORTUGU ÊS (30H) PROFESSOR (A): Maria Aldenira Reis Scalabrin Roberto do Nascimen to Paiva CÓDI GO XXX CRÉDIT OS XXX TURM PERÍODO A MATUTIN O XX VESPERTI NO X NOTURNO Ementa Construção do pensamento lógico, Lógica Formal e Matemática Elementar. Introdução à Estatística. Introdução à Semiótica: produção do significado e sentido do texto (leitura e redação). Língua e Linguagem. Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs). Objetivos Geral: Promover os conhecimentos básicos e instrumentais de lógica, linguagem e comunicação exigidos nos processos acadêmicos. Objetivos Específicos: Perceber o processo comunicativo como meio de interação social. Identificar a Semiótica e a Semiologia como ciências que representam simbologias culturais considerando as diversas teorias existentes. Identificar a língua materna como critério para realizar as várias leituras do cotidiano. Conhecer a estrutura frasal e a sua importância para a elaboração de frases, períodos, parágrafos e textos e a relação existente entre os mesmos. Redigir textos acadêmicos: resenha, resumo, fichamento, relatório. Conteúdo programático I UNIDADE: SEMIÓTICA 1- O processo comunicativo 2-- Semiologia e Semiótica 3- Os teóricos e os pressupostos semióticos: 3.1- Saussure: o processo semiológico; 3.2- Peirce: a teoria semiótica americana; II UNIDADE: LÍNGUA PORTUGUESA Língua Portuguesa como critério de percepção e leitura do cotidiano; O ato comunicativo; Frase e estrutura frasal; O parágrafo dissertativo;

2 3.3- Jakobson: o círculo lingüístico de Moscou e a Escola de Praga; 3.4- Helmslev: a escola de Praga; 3.5- Umberto Eco Iuri Lotman e a Escola de Tortu- Moscou Roland Barthes: Um projeto semiótico. Relação entre parágrafos e períodos. III UNIDADE: REDAÇÃO ACADÊMICA Relatório. Projeto. Resenha. Resumo. Metodologia e Estratégias de Ensino Os conteúdos sobre Semiótica serão contextualizados considerando a universalização do conhecimento e a interferência dos mesmos na vida do homem amazônida. Os pontos de Língua Portuguesa serão focados na escrita, elemento primordial na vida acadêmica. O mesmo se diga sobre a Redação Acadêmica cuja meta está na elaboração de textos técnicos que serão utilizados nos módulos SINT/IBR. Ainda em relação aos textos acadêmicos: estes serão estudados de forma prática em sala de aula ou não a partir dos conteúdos do módulo LLC- Semiótica/Português. Ao que se refere as atividades avaliativas, elas serão trabalhadas coletivamente, porém, há necessidade de averiguação do rendimento acadêmico do aluno, que será realizado por meio de sondagem individual, ou seja, prova escrita. Enfim, este módulo serve como base para os módulos subseqüentes, inclusive no evento acadêmico a ser realizado no final do semestre.

3 Avaliação Critérios avaliativos Serão considerados os seguintes pontos: Das Atividades realizadas em sala de aula: - Atividades individuais e/ou coletivas: haverá atividades dentro e fora da sala de aula. - Reposição de trabalho: será somente mediante Atestado Médico, em forma de prova escrita, subjetiva, sem consulta. Da Avaliação Escrita: - Será feita sem consulta com o objetivo de verificar se o conteúdo trabalhado foi apreendido pelo graduando. OBS: A Segunda chamada, seja de prova ou trabalho, será na aula seguinte ou conforme combinado com a professora, trata-se de uma prova de cunho subjetivo, ou seja, dissertativa, sem consulta. CRONOGRAMA Instrumentos avaliativos: Considerar-se-á: - Atividade 1- grupal:...5,0 pts. - Atividade 2- grupal:... 5,0 pts. - Atividade 3- indiv....10,0 pts. - Atividade 4- oficina de port. 10,0 pts. (optativa) - A nota do módulo LLC- Semiótica/Português será a média geral tirada entre as notas acima apontadas. Frequência: A freqüência mínima exigida nas aulas é de 75%. Outrossim, o aluno que obtiver mais de 25% de faltas não poderá realizar os exames finais do módulo. OBS: A nota de aprovação em cada módulo varia numa escala de zero a 10,0, sendo 6,0 a nota mínima. Semana/ Data Conteúdo/Aula Ações Didáticas Recursos Didáticos 1 a SEMANA (05 a09/03/12) - Apresentação do Plano de Ensino. - O processo comunicativo. - Análise do Plano pela turma e prof. - Explicar o processo comunicativo e o processo enunciativo da linguagem. do - Data-show. - Computador. (segunda aula) - 1h/a - Semiótica - Os teóricos e os pressupostos semiológicos. - Semiologia e Linguagem. ATIVIDADE - Explicar a origem do símbolos considerando a origem da filosofia e a relação dos símbolos mitológicos com os mitos amazônicos. - Apresentar símbolos da mitologia grega. - Serão usadas propagandas e publicidades para explicar signos lingüísticos, significação e contexto. - Apostilha do em Power-point. em Power-point. do

4 2 a SEMANA ( / a / /12) 3 a SEMANA ( a / /12) 4 a SÁBado ( / /12) AVALIATIVA 1. (duas primeiras) - - EXPOSIÇÃO DE TRABALHO. (2 equipes). (três últimas aulas) - 3h/a - EXPOSIÇÃO DE TRABALHO. (4 equipes). - Língua Portuguesa como critério de percepção e leitura do cotidiano. - O ato comunicativo. - Resenha. - Resumo. (três últimas aulas - 3h/a - O parágrafo dissertativo; - Relação entre parágrafos e períodos. / /2012: ( ) (primeira aula) - 1h/a AVALIATIVA 2. 1: dividir a turma em 6 equipes para exposição. Usar: propaganda, publicidade, tirinhas, telas (pinturas) de grandes autores, charges, para explicar o conteúdo estudado. - Idem. do - Idem. do - Usar perguntas e respostas escritas para entender o texto do professor Roberto Paiva. - Exercitar frase, oração e período. - Explicar resenha e resumo segundo TEIXEIRA (2002). - Exercitar a elaboração de parágrafos segundo Othon Garcia. AVALIATIVA 2: fazer o fichamento e a resenha do texto: Semiótica. - Lousa, pincel. - Lousa, pincel. -Lousa, pincel. 4 a SEMANA ( a / /12) / /2012: (xxxxx-feira) (duas primeiras aulas - AVALIATIVA 3 (individual): 10,0 pts. - A prova escrita será com base no conteúdo estudado durante o módulo. - Prova escrita. BIBLIOGRAFIA BÁSICA PAIVA & FARIA. Roberto & Dóris. Módulo Interdisciplinar: Lógica, Linguagem e Comunicação. (orgs.). 1ª ed. Santarém: UFOPA, FARACO & TEZZA, Alberto Faraco & Cristovão. Prática do Texto. RJ: Voz, CEREJA & MAGALHÃES, William Roberto & Tereza Cochar. Gramática Reflexiva Texto, Semântica e Interação. SP: Atual, CITELLE, Adilson. Aprender e ensinar com textos não escolares. Vol. 3. SP: Cortez, CATANIA, A. Charles. ( comportamento, linguagem e cognição. 4 a ed. Porto Alegre: Artmed, 1999 KOCH, Ingedore G. Villaça. Argumentação e Linguagem. SP: Cortez, Coesão Textual. SP: Contexto, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BANHO, Marcos. Preconceito Lingüístico o que é como se faz. Loyola. SP CARVALHO & GRISSON, Antonio Pires e Diller, Manual do secretariado executivo, 1 a edição, D'Livros. SP DIONISIO, Ângela Paiva. MACHADO, Anna Rachel. BEZERRA, Maria Auxiliadora. Gêneros Textuais e Ensino.

5 (orgs.). 2 a edição. RJ. Lucerda CITELLE, Adilson. Aprender e ensinar com textos não escolares. Vol. 3. SP: Cortez, CATANIA, A. Charles. ( comportamento, linguagem e cognição. 4 a ed. Porto Alegre: Artmed, 1999 FAVERO, Leonor Lopes. Coesão e Coerência Textuais. 4 a edição. Princípios. Ática KLEIMAN, Ângela. Oficina de Leitura teoria e prática. 10 a edição. SP. Pontes KOCH, Ingedore G. Villaça. TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Texto e Coerência. 9 a edição. SP MATTOSO, J. Câmara Jr. Dicionário de Lingüística e Gramática. 22 a edição.vozes.rj. Petrópolis Observação: Esta programação está sujeita a alterações que porventura possam ocorrer no planejamento das atividades do CFI. CANTO Professor (a) do Módulo EDIVANA Coordenador Pedagógico do CFI Santarém, 05 de março de 2012.