Colégio Santa Dorotéia

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1 Colégio Santa Dorotéia Disciplina: Matemática / ORIENTAÇÃO DE ESTUDO Ano: 4º - Ensino Fundamental - Data: 6 / 4 / 2018 CONTEÚDO A SER AVALIADO SND - Sistema de Numeração Decimal (classes e ordens, antecessor e sucessor, par/ ímpar, algarismo x número, valor relativo e valor absoluto, ordens crescente e decrescente...). Número romanos. Problemas envolvendo adição, subtração, multiplicação. Problemas envolvendo sistema monetário (cédulas e moedas) Medidas de tempo (horas/ minutos, calendário, década, século, milênio). Geometria: sólidos (faces, arestas, vértices). Tratamento da informação (leitura de gráficos). Suporte teórico: Esta atividade servirá como apoio a seus estudos para a avaliação trimestral de Matemática da 1 a etapa. Porém, não se baseie apenas nele para estudar. É fundamental refazer a avaliação mensal, as atividades mais complexas do livro e do caderno, além dos demais estudos autônomos postados no site do colégio ao longo da etapa. Em caso de dúvida, procure sua professora, com antecedência, para esclarecimentos. Bom trabalho!!! Equipe do 4 o ano 1

2 Disponível em : < > Acesso em: mar QUESTÃO 1 Na Amazônia há 25 mil quilômetros de rios navegáveis. RESOLVA as questões sobre o número desta informação. a) ESCREVA o número usando apenas algarismos: b) COMPLETE: O número citado possui ordens e classes. A classe incompleta recebe o nome de classe. O antecessor é e o sucessor é. O valor relativo (ou posicional) do algarismo que está ocupando as dezenas de milhar é. O algarismo que ocupa a 3 a ordem é o. c) CALCULE quanto falta a este número para que complete 1 centena de milhar. 2

3 QUESTÃO 2 No Brasil, o conceito de Amazônia Legal foi criado em CALCULE e RESPONDA: a) Há quantas décadas completas o conceito de Amazônia Legal foi criado? Resposta: b) Em que ano o conceito de Amazônia Legal completará um século? Resposta: c) Sobre o número 1996, faça o que se pede. ESCREVA-O por extenso: ESCREVA-O em algarismos romanos: DECOMPONHA-O em valores relativos: CITE o maior número que pode ser formado com os algarismos que o compõem: 3

4 QUESTÃO 3 A Amazônia é o maior bioma do Brasil: nela crescem espécies de árvores (ou um-terço de toda a madeira tropical do mundo) e 30 mil espécies de plantas (das 100 mil da América do Sul). a) O número da madeira tropical do mundo corresponde ao triplo de espécies de árvores da Amazônia. CALCULE este número. b) RESPONDA: Podemos afirmar que a Amazônia possui a metade das espécies de plantas da América do Sul? COMPROVE sua resposta. c) Imagine que a quantidade de espécies de árvores da Amazônia fossem divididas em grupos de 100 para facilitar o estudo realizado por botânicos. Quantos grupos de árvores, ao todo, seriam formados? QUESTÃO 4 DESCUBRA o número de espécies de peixes do rio Negro, compondo o número de acordo com as dicas que seguem após o quadro. Na Amazônia há uma grande diversidade de espécies animais. Só no rio Negro foram catalogadas espécies de peixes. É um número par. Possui 3 ordens. A metade de 8 representa o algarismo de maior valor posicional. A ordem das dezenas está ocupada pelo algarismo que é o sucessor de 4. A primeira ordem não é ocupada pelos algarismos 2, 4, 6 e 8. Encontrou o número? Agora, complete a informação do quadro. ESCREVA o número encontrado em romanos: 4

5 QUESTÃO 5 Na Amazônia brasileira há de moradores, sendo que a maioria reside na área urbana, ou seja, nas cidades. ESCREVA, por extenso, o número da informação: QUESTÃO 6 OBSERVE as imagens que caracterizam a Amazônia. Árvores seringueiras Oca de índios Açaí Casa sobre palafitas a) ESCREVA nas caixas das legendas o sólido geométrico a que se assemelha cada imagem (observe a parte da imagem indicada pelas setas). b) FAÇA um X no poliedro. c) CIRCULE os corpos redondos. d) RESPONDA: O que diferencia os corpos redondos dos poliedros? 5

6 e) CITE o corpo redondo que não possui nenhuma face arredondada: possui duas faces planas: possui uma parte curva e uma face plana: f) EXPLIQUE o que diferencia o cubo do paralelepípedo. QUESTÃO 7 a) LEIA o texto. TURISMO NA AMAZÔNIA NADO COM OS BOTOS EM NOVO AIRÃO Quem vai a Novo Airão, a 180 km de Manaus, vai a procura da atração mais fofa do Amazonas: o Flutuante dos Botos, no Parque Nacional de Anavilhanas. A concentração de botos-cor-de-rosa dóceis que interagem com os turistas fez do lugar um sucesso, onde você pode alimentá-los em oito horários ao longo do dia: às 9h, 10h, 11h, 12h, 14h, 15h, 16h e 17h. Dá pra pagar um passeio saindo de Manaus na faixa dos R$ 200 ou, se estiver de carro alugado, ir ao local por conta própria e gastar R$ 10 na entrada. b) MARQUE, com sua caneta marca-texto, todas as informações numéricas do texto. c) Uma família de 4 pessoas está viajando de Manaus a Novo Airão. Quando já haviam percorrido 38 quilômetros, perceberam que haviam esquecido os documentos. Precisaram retornar a Manaus. Em seguida, partiram novamente para Novo Airão. CALCULE quantos quilômetros esta família percorreu ao todo, desde a primeira saída de Manaus até chegar novamente a Novo Airão. RESPOSTA: 6

7 d) Um grupo de estudantes de Manaus saiu às 8h 20 min em direção ao Parque Nacional de Anavilhanas. Na volta, chegaram a Manaus às 16h45min. MARQUE nos relógios: horário que saíram de Manaus horário que chegaram a Manaus RESPONDA: quanto tempo durou o passeio? e) Um grupo de oito turistas pagou R$ 213, 00 cada um pelo passeio para ver os botos. CALCULE o total pago por esses turistas. ESCREVA três possibilidades diferentes de notas usadas por cada turista para pagar o valor R$ 213,00. Um dos turistas pagou ao agente de turismo pelo passeio e recebeu de troco 87 reais. CALCULE o valor da quantia dada no pagamento. 7

8 f) Quantas horas se passam desde o primeiro até o último horário de se alimentar os botos? REGISTRE como você pensou. g) Uma van de Manaus faz três viagens por dia, ida e volta, a Novo Airão para levar turistas. CALCULE quantos quilômetros, por dia, esta van percorre. Resposta: CALCULE quantos quilômetros são percorridos, ao todo, em uma semana. Resposta: 8

9 QUESTÃO 8 Um pesquisador dos povos indígenas da Amazônia morou na tribo Yanomami durante o segundo trimestre de CONSULTE o calendário e RESPONDA: a) Quais os meses que o pesquisador permaneceu nesta tribo? b) Quantos dias correspondem a este período? c) Todos os sábados, deste trimestre, o pesquisador ia a Boa Vista, capital de Roraima, dar palestras em uma faculdade. Quantos foram os sábados? d) Na segunda quinzena do mês 4, a tribo recebeu a visita de alguns estudantes de História. PINTE no calendário os dias que correspondem a este período. 9

10 QUESTÃO 9 LEIA o gráfico e MARQUE V(verdadeiro) ou F(falso) nas alternativas referentes a ele. ( ) O gráfico refere-se a uma década de desmatamento na Amazônia. ( ) De 2001 a 2004 houve um aumento da área desmatada. ( ) O ano de 2009 foi o que apresentou menor índice de desmatamento. ( ) Em 2004, o desmatamento chegou a km 2. ( ) Em 2007, a área devastada não chegou a km 2. ( ) Em 2003, a área devastada foi o triplo de ( ) O ano de 2009 apresentou uma área desmatada de mais de km.... SITES CONSULTADOS Disponível em : < Acesso em: 18 mar Disponível em : < Acesso em: 18 mar Disponível em : < Acesso em: mar Disponível em : < Acesso em: 18 mar Disponível em: < >Acesso em: 18 mar