PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO PUC-SP. Eliana Maria Perini. Feminilidade: sobre a censura e o supereu

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1 PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO PUC-SP Eliana Maria Perini Feminilidade: sobre a censura e o supereu PSICANÁLISE E LINGUAGEM: UMA OUTRA PSICOPATOLOGIA PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU SÃO PAULO 2008

2 2 PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO PUC-SP Eliana Maria Perini Feminilidade: sobre a censura e o supereu Monografia apresentada como parte dos requisitos para o certificado de Especialização em Psicanálise e linguagem: uma outra psicopatologia, sob a orientação da Profª. Drª. Sandra Dias. SÃO PAULO 2008

3 3 Abro a gaveta e salta uma palavra: dança sedutora sobre meu cansaço, veste-se de indefinições, retorce-se no labirinto das ambigüidades. Tento uma geometria que a contenha no espaço entre dois silêncios quaisquer. Mas ela inventa o que faço: peso de fruta no sono da semente, assiste à minha luta, belo enigma. Eu, mediação incompetente. Lya Luft

4 4 ELIANA MARIA PERINI. Feminilidade: sobre a censura e o supereu (Orientadora: Profª. Drª. Sandra Dias). Psicanálise e linguagem: uma outra psicopatologia, Pós-Graduação lato sensu Pontifícia Universidade Católica de São Paulo PUC-SP, RESUMO Não existe na linguagem um significante que possa representar a feminilidade, como o Falo pode dizer do conjunto dos homens. Não existindo este significante, não há como recalcá-lo, torná-lo inconsciente. Desta forma, Lacan diz que a feminilidade sofre processo operatório de apagamento antes mesmo de ter a possibilidade de existência na linguagem. A censura é anterior ao recalque. A censura e o supereu são colocados por Lacan no mesmo registro da lei, é da ordem da cultura. Sendo anterior ao recalque, o supereu materno arcaico, com suas próprias leis, é uma função do supereu. É a figura materna em sua representação do Outro não todo submetido à castração que pode provocar efeitos de devastação em relacionamentos de mães com suas filhas. Mas, este supereu materno arcaico deve também ser situado no momento cultural vivenciado. É o discurso em sua concretude. Palavras-chave : feminilidade, censura, supereu, supereu materno arcaico, cultura.

5 5 ELIANA MARIA PERINI. Femininity: on Censorship and the Superself (Advisor: Prof. Dr. Sandra Dias). Psychoanalysis and Language: one other psychopathology, Post-Graduation lato sensu Pontifical Catholic University of São Paulo PUC-SP, ABSTRACT In language, there is not a signifier which can represent femininity as the Phallus can represent the entirety of men. Because such signifier does not exist, it is not possible to suppress it, that is, to make it unconscious. Lacan says that the signifier for femininity undergoes a process of erasure by censorship even before such signifier has the possibility of existence in the language. Censorship is anterior to suppression. Lacan places censorship and the superself at the same level of the law, in the realm of culture. Being anterior to suppression, the archaic maternal superself, with its own laws, is a function of the Superself. It is the mother figure, in its representation of the Other not completely subject to castration, that can cause effects of devastation in relationships between mothers and daughters. However, the archaic maternal superself must also be placed in the cultural moment being lived. It is the discourse in its concreteness. Key words: femininity, censorship, superself, archaic maternal superself, culture.

6 6 SUMÁRIO INTRODUÇÃO CAPÍTULO I - A feminilidade em Freud CAPÍTULO II - A feminilidade em Lacan CAPÍTULO III - Censura e supereu Censura e supereu em Freud Censura e supereu em Lacan CAPÍTULO IV - As fórmulas da sexuação CAPÍTULO V - Feminilidade, censura e supereu REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS... 69

7 7 INTRODUÇÃO O presente trabalho objetivou percorrer teoricamente o caminho que Freud e Lacan traçaram em relação à feminilidade. Ao mesmo tempo, foi destacado do livro de Serge André, O que quer uma mulher, sua afirmação de que a feminilidade não se destaca do recalque, mas sim da censura. Desta forma, foi pesquisado em textos freudianos e de Lacan a conceituação que ambos deram aos termos censura e supereu. Tanto para Freud, como para Lacan, o supereu é cultural. Lacan afirma que o supereu e a censura devem ser colocados no mesmo registro da lei, é o discurso em sua concretude, é cultural. A feminilidade para Freud, como se sabe, sempre foi ao longo do desenvolvimento de sua teoria um tema recoberto por enigmas, que ao final de sua conferência sobre a feminilidade o fez dizer a frase já tão citada de que para quem desejasse saber mais sobre as mulheres se indagassem de sua própria experiência, ou se dirigissem aos poetas. Lacan avança em relação à feminilidade onde Freud não encontrou respostas, encontrou na estrutura da linguagem a possibilidade de dizer sobre o indizível da feminilidade. A linguagem, não pode responder sobre o todo, pois este como tal é inapreensível, e é da ordem do real, ela não dispõe portanto, de um significante que possa dizer da feminilidade. Há um limite para o discurso do humano, e este limite é da ordem da castração. Nas fórmulas da sexuação, Lacan propõe o conjunto das mulheres, no qual não há excessão, todas estão submetidas à castração, diferentemente do conjunto dos homens, onde pelo menos um não é castrado. Aqui é onde a função paterna opera sua função de corte, instaurando o Falo. O conjunto das mulheres é um conjunto aberto, não delimitável. As mulheres não fazem Um. Mas, ao mesmo tempo, a mulher não está toda submetida à castração simbólica, ao Falo. Esta posição, Lacan diz que é a posição feminina onde a mulher se relaciona com o significante do Outro. Nesta relação, ela é não toda castrada. O Falo representa, portanto, o conjunto dos homens, mas não há representação significante na linguagem para o conjunto das mulheres para a feminilidade. Não havendo significante para ser recalcado, a feminilidade não passa então pelo recalque, se relaciona a este momento anterior a ele, onde opera a censura, e desta em sua relação ao supereu, ao mesmo tempo com uma das funções do supereu que é o supereu materno arcaico. Lacan afirma que a censura está sempre em relação com o que no discurso se relaciona à lei, e esta como incompreendida, pois há um ponto nela o qual é inapreensível pelo sujeito. Assim, censura e supereu, estando no mesmo registro da lei, devem ser tomados no discurso em sua

8 8 concretude, é da cultura. O supereu materno arcaico diz respeito à anterioridade do Nome-do- Pai, diz respeito à mulher em sua função materna, e como representante da mãe primordial, à Mãe sem lei, ou com suas próprias leis em relação ao gozo. A esta mãe primordial, sem lei, devem-se efeitos de devastação em alguns relacionamentos de mães com suas filhas. É na concretude do discurso, no que a lei tem de inapreensível, no que na linguagem faz limite e tem limite que a feminilidade se põe, ou não se põe, pois, ao dizer do indizível, se está nomeando. Como diz Lacan, as mulheres devem ser tomadas uma a uma, e é nesta ordem que a feminilidade responde, a cada mulher uma feminilidade, sua feminilidade, porque não existindo um significante que a represente, ela responde do real, do lugar onde na lei há um ponto de não compreensão para o sujeito. A censura e o supereu, estando no mesmo registro da lei, no concreto do discurso, este, também deve ser tomado em seu momento histórico e cultural, pois que, como tal, pode apresentar variações em suas formas de gozo. Deve-se acrescentar que no decorrer deste trabalho, muito embora se tenha dado algumas direções possíveis de desenvolvimento sobre o tema da feminilidade, o mesmo ateve-se à questão do indizível na estrutura da linguagem, ao real para o qual esta não possui significantes para nomear, a não ser em sua própria inexistência.

9 9 CAPÍTULO I - A feminilidade em Freud Freud, em seu texto A Sexualidade infantil, diz sobre a amnésia infantil de que sem esta a amnésia histérica não existiria. Sobre a amnésia infantil, ela converte a infância de cada um numa espécie de época pré-histórica e oculta dele os primórdios de sua própria vida sexual (FREUD, 1905, pp. 163). Ligando então a amnésia histérica ao recalcamento, isto decorre, portanto, de que há um acervo de traços mnêmicos desta pré-história infantil, que através de ligações associativas tornam presentes os fatores responsáveis pelo recalcamento. Sobre as inibições sexuais durante o período de latência total ou parcial, podem surgir alguns entraves à pulsão sexual, que colocarão limitações à mesma, tais como o asco, o sentimento de vergonha, as exigências dos ideais estéticos e morais (FREUD, 1905, p. 166). Sobre as zonas erógenas do corpo infantil, são distinguidas três fases da masturbação infantil, e dá ao terceiro momento o único a ter importância. Em relação à segunda fase da masturbação infantil, deixam, segundo ele, as mais profundas marcas (inconscientes) na memória da pessoa, determinam o desenvolvimento de seu caráter, caso ela permaneça sadia, e a sintomatologia de sua neurose, caso venha a adoecer depois da puberdade (FREUD, 1905, p. 177). Esta atividade sexual infantil é vinculada à amnésia infantil normal. Para o reaparecimento da atividade sexual, tornam-se decisivas a associação de causas internas e externas, as quais podem ser observadas, quando no caso de doenças neuróticas, através dos sintomas. Ainda sobre a sexualidade infantil, no que diz respeito às pulsões parciais, apesar do domínio preponderante das zonas erógenas, há componentes externos envolvendo outras pessoas como objetos sexuais. São estes outros componentes as pulsões do prazer de olhar e de exibir, bem como da crueldade, que aparecem com certa independência das zonas erógenas e só mais tarde entram em relações estreitas com a vida genital, mas que já na infância se fazem notar como aspirações autônomas, inicialmente separadas da atividade sexual erógena (FREUD, 1905, p. 179). Sobre a crueldade infantil, esta é considerada como natural no caráter infantil, a trava que faz a pulsão de dominação deter-se ante a dor do outro, a capacidade de compadecer-se, tem um desenvolvimento relativamente tardio (FREUD, 1905, p. 180). Esta ausência da barreira da compaixão traz o risco de que o vínculo estabelecido na infância

10 10 entre as pulsões cruéis e as erógenas torne-se depois indissolúveis na vida (FREUD, 1905, P.181). Sobre as organizações pré-genitais, elas são assim chamadas, pois as zonas genitais ainda não assumiram o papel preponderante na organização sexual do sujeito. A primeira dessas fases é a oral, onde o alvo sexual consiste na incorporação do objeto modelo do que mais tarde irá desempenhar, sob a forma da identificação, um papel psíquico tão importante (FREUD, 1905, p. 186). A segunda fase é a da organização sádico-anal. Nela, a divisão em opostos que perpassa a vida sexual já se constituiu, mas eles ainda não podem ser chamados de masculino e feminino, e sim de ativo e passivo (FREUD, 1905, p. 186). Ocorre, já na infância, uma escolha objetal semelhante a que ocorre na puberdade, ou seja, o interesse sexual já se orienta em relação a uma única pessoa, com a qual pretende alcançar seus objetivos. A última fase da organização sexual é o estabelecimento da concentração das pulsões parciais ao primado da genitália a serviço da reprodução. Nos processos afetivos, ainda dentro do estudo da sexualidade infantil, alguns afetos que são sexualmente excitantes apesar de em si mesmos serem desprazerosos, tais como a angústia, o medo ou o horror, conservam-se em grande número de pessoas pela vida toda, e que para atenuar os efeitos de tais afetos, elas buscam alternativas imaginárias, como leitura, teatro, etc. Seguindo este pensamento, nos é dito que as sensações de dor intensa provoquem o mesmo efeito erógeno, sobretudo quando a dor é abrandada ou mantida à distância por alguma condição concomitante, estaria nessa vinculação uma das principais raízes da pulsão sadomasoquista... (FREUD, 1905, p. 191). A entrada na puberdade significa o surgimento de um novo alvo sexual, para o qual todas as pulsões parciais se concentram, e as zonas erógenas subordinam-se à valência da zona genital. Desta forma, o alvo sexual em relação aos dois sexos passa a diferenciar-se. Neste texto, em relação ao desenvolvimento sexual de homens e mulheres, Freud diz que o estudo do desenvolvimento sexual dos homens é o mais conseqüente e também o mais facilmente acessível à nossa compreensão, enquanto o da mulher apresenta até mesmo uma espécie de involução. Seguindo o pensamento freudiano, agora sobre a normalidade da vida sexual, só é assegurada pela exata convergência das duas correntes dirigidas ao objeto sexual

11 11 e à meta sexual: a de ternura e a sensual. A primeira destas comporta em si o que resta da primitiva eflorescência infantil da sexualidade (FREUD. 1905, p. 195). Chama-se de libido a uma força quantitativamente variável que poderia medir os processos e transformações ocorrentes no âmbito da excitação sexual e, diferenciando esta libido em relação à sua origem particular, da energia suposta aos processos anímicos em geral, lhe é conferido também um caráter qualitativo. É denominada como uma representação VORSTELLUNG, a um quantum de libido a cujo substituto [Vertretung] psíquico damos o nome de libido do ego, e cuja produção, aumento ou diminuição, distribuição e deslocamento devem fornecer-nos possibilidades de explicar os fenômenos psicossexuais observados (FREUD, 1905, p. 204). Mas, só podemos acessar essa libido do ego se ela investir psiquicamente os objetos sexuais, o que a faz converter-se em libido do objeto. Isto efetuado, ela pode então concentrar-se nos objetos, fixar-se neles ou abandoná-los, passar de uns para outros e, partindo dessas posições, nortear no indivíduo a atividade sexual que leva à satisfação, ou seja, à extinção parcial e temporária da libido (FREUD, 1905, p. 205). A libido do ego também é chamada de libido narcísica. É, portanto, aos destinos dados à libido do ego, a responsabilidade maior pelas perturbações psíquicas neuróticas, principalmente às perturbações psicóticas mais graves. Em relação às manifestações auto-eróticas e masturbatórias da sexualidade, é formulado que a sexualidade das meninas tem um caráter inteiramente masculino (FREUD, 1905, p. 206). Sobre os conceitos de masculino e feminino, se houvesse a possibilidade de um rigor mais preciso sobre os mesmos, seria possível defender uma afirmação de que a libido é regular e normativamente, de natureza masculina, quer ocorra no homem ou na mulher, e abstraindo seu objeto, seja este homem ou mulher (FREUD, 1905, pp ). É afirmado também, que sem levar em conta a bissexualidade como fator decisivo na constituição de homens e mulheres, dificilmente se poderá chegar a uma compreensão das manifestações sexuais efetivamente no homem e na mulher (FREUD, 1905, p. 207). Durante a puberdade, a qual traz para o menino um grande avanço da libido, para a menina o que decorre é um novo recalcamento que atinge a sexualidade do clitóris, que produz por sua vez um recalcamento de uma parcela da sexualidade masculina presente na

12 12 menina. Havendo então, pela mulher uma transferência de excitação da zona erógena clitoridiana para a vagina, ela muda a zona dominante para sua atividade sexual posterior... (FREUD, 1905, p. 208). Com esta mudança de zona erógena dominante, tal como ocorre com o recalcamento da masculinidade infantil na puberdade, aí se operam os principais determinantes, da propensão das mulheres para a neurose, especialmente a histeria. Esses determinantes, portanto, estão intimamente relacionados com a natureza da feminilidade (FREUD, 1905, p. 208). No que se refere ao encontro do objeto, em geral, a pulsão sexual torna-se auto-erótica, e só depois de superado o período de latência é que se restabelece a relação originária. Não é sem boas razões que, para criança, a amamentação no seio materno torna-se modelar para todos os relacionamentos amorosos. O encontro do objeto é, na verdade, um reencontro (FREUD, 1905, p. 209). Em nota acrescentada ao texto em 1915, está colocado que podemos percorrer dois caminhos para encontrar o objeto, por apoio, via modelos infantis primitivos, ou pela via narcísica, que busca o ego do próprio sujeito e vai reencontrá-lo em outrem. Este último tem uma importância particularmente grande para os desfechos patológicos (FREUD, 1905, p. 209). Em O objeto sexual na fase da amamentação, é enunciado que, durante todo o período de latência a criança aprende a amar outras pessoas que a ajudam em seu desamparo e satisfazem suas necessidades, e o faz segundo o modelo de relação de lactente com a ama e dando continuidade a ele (FREUD, 1905, pp ). O trato da criança com a pessoa que a assiste é, para ela, uma fonte incessante de excitação e satisfações sexuais vindas das zonas erógenas, ainda mais que essa pessoa usualmente, a mãe contempla a criança com os sentimentos derivados de sua própria vida sexual: ela a acaricia, beija e embala, e é plenamente claro que a trata como o substituto de um objeto sexual plenamente legítimo (FREUD, 1905, p. 210). Ainda sobre os afetos, é presumido que igualmente com o que ocorre com os homens, a mulher também em suas lembranças infantis de ternura em relação à mãe ou a outras pessoas do sexo feminino que a cuidaram, assim como a intimidação sexual precoce por parte

13 13 dos genitores, principalmente por parte da mãe, dão direção fundamental às suas escolhas de objeto, e ao mesmo tempo produz uma relação hostil à mãe, portanto com o mesmo sexo, o que pode influenciar decisivamente sua escolha de objeto no sentido considerado normal. No texto A organização genital infantil, é retomada a questão da primazia dos órgãos genitais na infância, para reelaborar a mesma no sentido de que a principal diferença entre esta e a organização genital final do adulto é de que, na infância, para ambos os sexos, o que entra em consideração é apenas o órgão sexual masculino, o que determina portanto, não a primazia de um órgão genital, mas sim a do falo. Freud afirma que pode descrever esta nova conceituação apenas em relação aos meninos, pois desconhece os processos referentes às meninas. Na organização pré-genital sádico-anal não existe ainda a questão de masculino e feminino; a antítese entre ativo e passivo é a dominante. No estádio seguinte, existe masculinidade, mas não feminilidade. A antítese aqui é entre possuir um órgão genital masculino e ser castrado. Na puberdade é que a polaridade sexual vai coincidir com o masculino e feminino. A masculinidade combina [os fatores de] sujeito, atividade e posse do pênis; a feminilidade encampa [os de] objeto e passividade. A vagina é agora valorizada como lugar de abrigo do pênis; ingressa na herança do útero. (FREUD, 1923, p. 184) No texto A dissolução do complexo de Édipo, Freud aborda a questão de como o complexo de Édipo pode ser resolvido no menino e da sua dificuldade em conceituar de como o mesmo poderia ocorrer na menina. A menina gosta de considerar-se como aquilo que seu pai ama acima de tudo o mais, porém chega a ocasião em que tem de sofrer por parte dele uma dura punição e é atirada para fora de seu paraíso ingênuo. (FREUD, 1924, p. 217) Mas, independentemente de qualquer situação externa relevante que possa provocar insatisfação, decepção, ou outros tipos de afetos, o complexo de Édipo está fadado à destruição pelos efeitos de sua impossibilidade interna.

14 14 A fase fálica, que é contemporânea do complexo de Édipo, não vai além, ou seja, até a organização genital definitiva, mas fica, submersa, sendo sucedida pelo período de latência. Freud realiza algumas questões de como o complexo de Édipo se resolveria na menina, e acrescenta que o material disponível por alguma razão incompreensível, torna-se muito obscuro e cheio de lacunas. Ao mesmo tempo, afirma que o sexo feminino também desenvolve um complexo de Édipo, um superego e um período de latência. Na menina, da mesma forma que o menino, ocorre uma organização fálica e um complexo de castração, apenas não ocorrem da mesma forma que no menino. Repetindo um dito de Napoleão, Freud acrescenta que A anatomia é destino. Desta forma, na menina, em princípio o clitóris funcionaria como um pênis, mas ao perceber em algum menino a diferença entre o seu pênis e o do menino, ela sente-se como que injustiçada, pois algo a ela foi danoso, e isto se torna como que um fundamento para um sentimento de inferioridade. A menina ficará por algum tempo ainda com a expectativa de que seu pênis crescerá de acordo com seu adiantar da idade....o complexo de masculinidade das mulheres se ramifica. (FREUD, 1924, p. 223) A menina, diante desta falta, diferentemente do menino, não a entende como resultado de castração, por punição a algo sexual, mas sim de que nela, já em uma época anterior ela possuíra tal órgão, grande como o do menino, mas que o perdeu por castração. Dessa forma, é colocado que para a menina, a castração é aceita como um fato consumado, e para o menino há o temor de que a castração possa vir a ocorrer, sendo esta, a diferença essencial entre os dois sexos em relação à dissolução do complexo de Édipo. Não se apresentando a ela, menina, o temor da castração, cai também um motivo poderoso para o estabelecimento de um superego e para a interrupção da organização genital infantil (FREUD, 1924, p. 223). Na menina, portanto, as mudanças podem ocorrer muito mais por intimidações com ameaças de perda do amor vindas do exterior. A renúncia ao pênis, porém, requer pela menina uma tentativa de compensação, via equação simbólica pênis-bebê, ou seja, seu complexo de Édipo culminaria no desejo de receber do pai como presente, um bebê, dar-lhe como presente (ao pai) um filho. Na finalização deste texto, é acrescentado que os dois desejos possuir um pênis e um filho permanecem fortemente catexizados no inconsciente e ajudam a preparar a criatura do sexo feminino para seu papel posterior (FREUD, 1924, pp ).

15 15 No texto Algumas conseqüências psíquicas da distinção anatômica entre os sexos, Freud avança um pouco mais em relação à dissolução do complexo de Édipo da menina, e de como sua feminilidade pode ou não vir a se constituir. Nas meninas, o complexo de Édipo levanta um problema a mais que nos meninos. Em ambos os casos, a mãe é o objeto original, e não constitui causa de surpresa que os meninos retenham esse objeto no complexo de Édipo. Como ocorre, então, que as meninas abandonem e, ao invés, tomem o pai como objeto? (FREUD, 1925, p. 312) É retomada a percepção pela menina da ausência de pênis em si própria, e nomeia esta percepção como inveja do pênis. Desta inveja, havendo por parte da menina uma dificuldade maior em aceitar esta ausência de pênis, pode decorrer grandes dificuldades no caminho de seu desenvolvimento regular no sentido da feminilidade... (FREUD, 1925, p. 314). Assim, na recusa da castração, a menina no futuro pode se direcionar a comportar-se como um homem. Uma mulher, após ter-se dado conta da ferida ao seu narcisismo, desenvolve como cicatriz um sentimento de inferioridade. Quando ultrapassou sua primeira tentativa de explicar sua falta de pênis como uma punição pessoal para si mesma, e compreendeu que esse caráter sexual é universal, ela começa a partilhar do desprezo sentido pelos homens por um sexo que é inferior em tão importante aspecto, e, pelo menos no sustentar dessa opinião, insiste em ser como um homem (FREUD, 1925, p. 315). Ou seja, possuir um falo. Coloca-se também como conseqüência da inveja do pênis um afrouxamento da relação afetuosa da menina com seu objeto materno (FREUD, 1925, p. 316). Em relação à atividade masturbatória, o reconhecimento pela menina da diferença anatômica força-a a afastar-se da masculinidade e da masturbação masculina (clitoridiana, segundo Freud) para novas linhas que conduzem ao desenvolvimento da feminilidade (FREUD, 1925, p. 318). Nas meninas, o complexo de Édipo é uma formação secundária, e existe um contraste fundamental entre os dois sexos. Nos meninos, o complexo de Édipo é destruído mediante a ameaça de castração, e nas meninas ele ocorre por antecipação da castração, ou seja, ele decorre do complexo de castração. A contradição, decorre de que o complexo de castração opera no sentido implícito em seu conteúdo: ele inibe e limita a masculinidade e incentiva a feminilidade (FREUD, 1925, p ).

16 16 Na menina, não ocorreria a destruição do complexo de Édipo tal como ocorre nos meninos. Desta forma, o superego nas mulheres não seria tão inexorável, tão impessoal, tão independente de suas origens emocionais como exigimos que seja nos homens (FREUD, 1925, p. 320). Retoma-se no texto Sexualidade feminina a questão do complexo de Édipo e sua resolução via castração pelos meninos e pelas meninas. Mas há acréscimos. Sobre a resolução do complexo para as meninas, contrapondo a mesma à dos meninos, são realizadas questões; Também seu primeiro objeto foi a mãe. Como encontra o caminho para o pai? Como, quando e por que se desliga da mãe? Volta-se à questão de que o desenvolvimento da sexualidade feminina torna-se mais difícil, pois a menina tem que fazer a passagem do que foi originalmente sua principal zona genital, o clitóris para a vagina, mas que surge uma nova dificuldade também característica e tão importante para o desenvolvimento da mulher, ou seja, a troca de seu objeto original a mãe pelo pai. Desta forma, é considerada a possibilidade de que para algumas mulheres sua ligação original à mãe seria tão intensa de forma que para elas nunca haveria um verdadeiro direcionamento de interesse pelos homens. Dispõe-se então à fase pré-edipiana das mulheres um outro valor de importância. Especifica-se então, que a mulher só atinge a normal situação edipiana positiva depois de ter superado um período anterior que é governado pelo complexo negativo (FREUD, 1931, p. 260). Entre estas acha-se a suspeita de que essa fase de ligação com a mãe está especialmente relacionada à etiologia da histeria, o que não é de surpreender quando refletimos que tanto a fase quanto a neurose são caracteristicamente femininas, e, ademais, que nessa dependência da mãe encontramos o germe da paranóia posterior nas mulheres, pois esse germe parece ser o surpreendente, embora regular, temor de ser morta (devorada?) pela mãe. É plausível presumir que esse temor corresponde a uma hostilidade que se desenvolve na criança, em relação à mãe, em conseqüência das múltiplas restrições impostas por esta no decorrer do treinamento e do cuidado corporal, e que o mecanismo de projeção é favorecido pela idade precoce da organização psíquica da criança (FREUD, 1931, p. 261). Citando a bissexualidade, Freud afirma que nas mulheres esta disposição inata dos humanos torna-se mais claramente presente do que nos homens, devido ao fato de que nas mulheres há duas zonas sexuais e dois órgãos sexuais principais, contrariamente aos homens, que possuem apenas uma, e que paralelamente a esta diferença há a relacionada ao encontro do objeto. Como outra diferença, do modo que a resolução do complexo de Édipo se opera.

17 17 A mulher, reconhecendo sua castração e, ao mesmo tempo rebelando-se contra a mesma, pode seguir três linhas de desenvolvimento: geral; 1ª Repulsa geral à sexualidade. Abandono da atividade fálica e sua sexualidade em 2ª Se aferra com desafiadora auto-afirmatividade à sua masculinidade ameaçada. A fantasia de em algum momento conseguir o pênis tão desejado e tornar-se um homem, pode levá-la a uma escolha homossexual de objeto; 3ª Atinge a atitude feminina normal final, tomando o pai como objeto, encontrando assim o caminho para a forma feminina do complexo do Édipo. A diferença de como ocorre na menina o complexo de Édipo e a castração determinam seu cunho especial ao caráter das mulheres como seres sociais. A fase pré-edipiana, de vínculo exclusivo com a mãe adquire muito mais importância na vida das mulheres do que na dos homens. A hostilidade da filha para com sua mãe seria derivada desta fase, e não da fase do complexo de Édipo; nesta, haveria apenas um reforço da hostilidade já presente. Alguns fatores são enumerados como determinantes para o afastamento da menina em relação à sua mãe. Como alguns destes fatores são determinados pelas circunstâncias da sexualidade infantil em geral..., são válidos também para a vida erótica dos meninos. 1 O amor infantil é ilimitado. É exclusivista, quer tudo, mas também não tem objetivo, não obtendo satisfação completa, e por isto acaba em desapontamento; 2 Este motivo, mais específico, é derivado do complexo de castração, a menina não tem um pênis. A partir deste ponto surgem as três possibilidades de escolha sexual, já citadas anteriormente; 3 A proibição à masturbação, também é colocada como uma possibilidade de conflito da menina com sua mãe, se, sendo esta quem faz a proibição. Desta forma, o

18 18 ressentimento da menina por ser impedida em sua atividade sexual, desempenha grande papel em seu desligamento da mãe. Na puberdade, este motivo pode renovar-se, diante do controle materno à castidade da filha. Há uma ambivalência concernente aos sentimentos de amor e ódio. Ambos podem coexistir na mesma intensidade de seu oposto. Desta forma, os sentimentos da criança em relação à sua mãe também passam por esta ambivalência e, principalmente, durante a vivência de sua sexualidade infantil, complexo de Édipo, a qual se fará presente por toda sua vida, em diferentes momentos e intensidade. A menina objetiva seus alvos sexuais em direção à mãe, tanto de forma ativa quanto passiva, os quais são determinados pela fase libidinal por onde esteja passando. Essa atividade ou passividade não se realiza em regularidade e intensidade em todas as crianças, e em algumas nem chega a ocorrer. Em relação à mãe, as primeiras experiências da criança são de passividade. representam Na menina, os desejos orais agressivos e sádicos decorrem pela repressão precoce e um temor de ser morta pela mãe, temor que, por sua vez, justifica seu desejo de morte contra a mãe, se este se torna consciente. É impossível dizer quão freqüentemente esse temor da mãe é apoiado por uma hostilidade inconsciente por parte desta, hostilidade que é sentida pela menina (FREUD, 1931, pp ). Ao afastar-se da mãe, a menina dá um importante passo para o seu desenvolvimento, ocorrendo ao mesmo tempo uma baixa acentuada de seus impulsos sexuais ativos, em contrapartida dando ascensão aos passivos. Neste afastamento, pode também cessar a masturbação clitoriana, em decorrência da repressão prévia de sua masculinidade, o que pode vir a interferir em suas tendências sexuais como um todo. Tomar a direção ao objeto paterno vem acompanhada de tendências passivas, na medida em que escaparam à catástrofe. O caminho para o desenvolvimento da feminilidade está agora aberto à menina, até onde não se ache restrito pelos remanescentes da ligação pré-edipiana à mãe, ligação que superou (FREUD, 1931, p. 275).

19 19 Freud, no início de seu texto Feminilidade, aponta para o que considera como sendo um enigma, a natureza da feminilidade. Ele fala da questão bissexual do ser humano e, que independentemente de algumas características biológicas e físicas, que determinam o homem e a mulher, a masculinidade e a feminilidade são constituídas de características que são desconhecidas e que não correspondem à anatomia. Freud segue, neste texto, apontando também sobre o que pode ser considerado ativo ou passivo, e da relação que até então se fazia de que o ativo estaria vinculado ao masculino, e a passividade ao feminino. Demonstra então, através de exemplos práticos e argumentação lógica, de que nada determina que o ser ativo esteja estreitamente vinculado à masculinidade, e a passividade estreitamente vinculada à feminilidade. Ambas posições, ativa e passiva, podem coexistir em diferentes momentos e intensidade, tanto do lado da feminilidade quanto do lado da masculinidade. Mas, ao mesmo tempo, sobre a atividade e passividade, Freud faz um alerta: Poder-se-ia considerar característica psicológica da feminilidade dar preferência a fins passivos. Isto, naturalmente, não é o mesmo que passividade; para chegar a um fim passivo, pode ser necessária uma grande quantidade de atividade (FREUD, , p. 143). Ainda citando Freud: Devemos, contudo, nos acautelar nesse ponto, para não subestimar a influência dos costumes sociais que, de forma semelhante, compelem as mulheres a uma situação passiva. Tudo isso ainda está longe de uma elucidação. Existe uma relação particularmente constante entre feminilidade e vida pulsional, que não devemos desprezar. A supressão da agressividade das mulheres, que lhes é instituída constitucionalmente e lhes é imposta socialmente, favorece o desenvolvimento de poderosos impulsos masoquistas que conseguem, conforme sabemos, ligar eroticamente as tendências destrutivas que foram desviadas para dentro (FREUD, , pp ). Freud prossegue, retomando as investigações anteriores sobre os caminhos que meninos e meninas devem percorrer para chegar às escolhas objetais em sua maturidade sexual. Neste percurso, ele afirma que, para as meninas, durante a fase fálica, o clitóris é sua principal zona erógena. Mas, segundo Freud, com a mudança para a feminilidade, o clitóris deve, total ou parcialmente, transferir sua sensibilidade, e ao mesmo tempo sua importância, para a vagina. Esta seria a primeira de duas tarefas que a menina precisa realizar para tornarse mulher.

20 20 A segunda tarefa, que sobrecarrega o desenvolvimento da menina, refere-se ao primeiro objeto de amor, a mãe, que para a menina se tornará mais onerosa em relação ao menino. De início, para ambos, meninas e meninos, o primeiro objeto de amor está na figura materna, mas o que passa a se diferenciar ocorre durante a situação edipiana. Para a menina, no Édipo o pai está como seu objeto de amor, e no decorrer do complexo, supõe-se que ela passará do objeto paterno para o objeto materno como escolha definitiva. A menina, no decorrer deste percurso, deve mudar de zona erógena e de objeto, ao passo que o menino mantém ambos. Freud, questiona então como isso pode ocorrer, como passa ela da fase masculina para a feminina, à qual biologicamente está destinada? E ele acrescenta que não é possível entender as mulheres se não for considerado com seu devido valor, as relações pré-edipianas da menina com sua mãe. Estas relações podem, segundo Freud, se apresentar sob diferentes formas, as quais persistem através de todas as três fases da sexualidade infantil, também assumem as características das diversas fases e se expressam por desejos orais, sádico-anais e fálicos. Esses desejos representam impulsos ativos e também passivos... (FREUD, , p. 148). Freud aponta para as fantasias de sedução na pré-história pré-edipiana das meninas em relação à mãe. Neste ponto, como diz ele, a fantasia toca o chão da realidade, já que é a mãe através dos cuidados de higiene corporal quem estimula e erotiza as zonas genitais da criança. O percurso da menina para desvincular-se de sua tão intensa relação primeira, com a figura materna,e realizar uma troca objetal em relação ao pai, segundo Freud, não envolve apenas uma simples troca de objeto. O afastar-se da mãe, na menina, é um passo que se acompanha de hostilidade; a vinculação à mãe termina em ódio. Um ódio dessa espécie pode tornar-se muito influente e durar toda a vida; pode ser muito cuidadosamente supercompensado, posteriormente; geralmente uma parte dele é superada, ao passo que a parte restante persiste. Os eventos de anos subseqüentes naturalmente influenciam muito isto (FREUD, idem, p.150). A seguir, Freud usa a palavra censura para dizer de como a queixa de uma filha pode se apresentar em relação à sua mãe, e de que este tipo de queixa se apresentou em suas investigações psicanalíticas. A censura contra a mãe, que remonta à época mais remota, é a

21 21 de que esta deu à criança muito pouco leite censura que lhe é feita como falta de amor. (FREUD, ibidem, p. 151) A chegada de um irmão também pode se apresentar como uma nova acusação à mãe, onde a conexão com a frustração oral é mantida... É no período fálico que, segundo Freud, as mais intensas frustrações ocorrem, quando a mãe pode proibir que a criança exerça atividades prazerosas com seus genitais, e pior se acompanhadas de ameaças punitivas e desagrado. E, como diz Freud, atividades, que no final das contas foram iniciadas pela própria mãe, através dos cuidados de higiene. Mas, contra-argumenta Freud, todos esses motivos encontram-se também presentes nos cuidados da mãe em relação ao menino, e, no entanto, ele não se afasta do objeto materno como a menina pode fazê-lo. Ele vai em busca então, de um outro fator que possa melhor esclarecer este afastamento da menina em relação à sua mãe, e vai situá-lo no complexo de castração. Freud constata nas análises que realiza a presença de uma queixa onde as meninas responsabilizam sua mãe pela falta de pênis e não perdoam por terem sido, desse modo, colocadas em desvantagem. Freud atribui então um complexo de castração às mulheres, mas o diferencia do complexo de castração dos homens. No menino, o complexo ocorre quando ele constata que as meninas em seus genitais não possuem um pênis, e passa a temer que ele também possa vir a perder o seu, pois supõe, que a menina tinha, mas por alguma razão foi dela retirado. Na menina, a constatação de que não tem um pênis também decorre da visão do genital masculino. Ela percebe a diferença, dá importância a esta diferença, e ainda segundo Freud, passa a se sentir injustiçada por também não ter um pênis. Freud então dirá, que a menina pode em algum momento dizer que também quer ter um pênis, e se tornam vítimas da inveja do pênis ; esta deixará marcas indeléveis em seu desenvolvimento e na formação de seu caráter, não sendo superada, sequer nos casos mais favoráveis, sem um extremo dispêndio de energia psíquica. A menina, apesar da constatação de que não possui um pênis, continuará a alimentar a idéia de que em algum momento poderá vir a tê-lo. A descoberta da castração na menina lhe

22 22 possibilita, segundo Freud, três linhas de desenvolvimento, que também já foram citadas no texto anterior: - Inibição sexual ou neurose; - Modificação do caráter no sentido de um complexo de masculinidade; - Feminilidade normal. Sobre a masturbação clitoridiana, Freud argumenta que a menina, ao abandonar esta prática, ao mesmo tempo renuncia a uma determinada soma de atividade. A passividade passa a predominar, e a menina volta-se para seu pai através de pulsões passivas. Os senhores podem verificar que semelhante sinuosidade no desenvolvimento, o qual remove a atividade fálica, prepara o caminho para a feminilidade. Se, no decurso desse desenvolvimento, não se perdem demasiados elementos através da repressão, essa feminilidade pode vir a ser normal (FREUD, ibidem, p.157). Esse se voltar para o pai, carrega consigo a equivalência simbólica pênis-bebê. Na fase fálica, a menina desejou um bebê, que se apresentava em suas brincadeiras com bonecas. Mas, segundo Freud, este brinquedo não a levava em direção a expressar uma feminilidade, mas sim, em uma identificação à mãe, substituindo a atividade pela passividade, onde representava o papel da mãe, e a boneca era ela própria, a menina que brincava. Fazia com o bebê, o que a mãe costumava fazer com ela. Com o surgimento do desejo de ter um pênis, é que a boneca-bebê, se torna um bebê obtido de seu pai e, de acordo com isto, o objetivo do mais intenso desejo feminino. Esta transferência, para o pai do desejo de um pênis-bebê, inicia na menina o complexo de Édipo, e a hostilidade em relação à mãe é intensificada. Na menina, ao contrário do que ocorre com o menino, a castração é anterior ao complexo edípico, e desta forma, para a menina, a permanência no complexo é indeterminada. Segundo Freud, destroem-no tardiamente e, ainda assim, de modo incompleto. Isto, ainda segundo Freud, acarreta na menina a formação de um superego menos severo do que o dos meninos. Freud argumenta que sobre algumas peculiaridades psíquicas da feminilidade madura, (...) nem sempre é fácil distinguir o que se deveria atribuir à influência da função sexual e o que atribuir à educação social. Assim, atribuímos à feminilidade maior quantidade

23 23 de narcisismo, que também afeta a escolha objetal da mulher, de modo que, para ela, ser amada é uma necessidade mais forte que amar (FREUD, ibidem, p ). Um pouco mais à frente no texto, ele volta a mencionar os fatores sociais interferindo nas escolhas objetais da mulher. Os fatores determinantes da escolha objetal da mulher muitas vezes se tornam irreconhecíveis devido a condições sociais. Onde a escolha pode mostrar-se livremente, ela se faz, freqüentemente, em conformidade com o ideal narcisista do homem que a menina quisera tornar-se. (FREUD, ibidem, p. 162) Na finalização deste seu texto, Freud acentua a importância da ligação afetuosa préedipiana da menina com sua mãe, sendo a mesma decisiva para o futuro de uma mulher: durante essa fase são feitos os preparativos para a aquisição das características com que mais tarde exercerá seu papel na função sexual e realizará suas inestimáveis tarefas sociais (FREUD, ibidem, p. 164). Freud finaliza então, com sua já tão conhecida e citada frase: Se desejarem saber mais a respeito da feminilidade, indaguem da própria experiência de vida dos senhores, ou consultem os poetas, ou aguardem até que a ciência possa dar-lhes informações mais profundas e mais coerentes. (FREUD, ibidem, p. 165)

24 24 CAPÍTULO II - A feminilidade em Lacan Em relação à comunicação no Seminário sobre as psicoses, Lacan afirma que todo conhecimento humano se origina na dialética do ciúme, que é uma manifestação primordial da comunicação (LACAN, 1988, p. 50). Este ciúme decorre do fato que um sujeito humano desejante é constituído a partir do desejo do outro, que também se torna seu Outro da linguagem. Das relações primordiais com este outro, que o integra em seu despedaçamento inicial, surge uma rivalidade primitiva, decorrente exatamente desta dependência inicial, ou seja, o sujeito só existe a partir do desejo do outro. Esta rivalidade concorrencial no fundamento do objeto é superada na fala com a intervenção do terceiro. Nesta dialética, onde sempre pode vir a ocorrer de o sujeito ver-se diante da necessidade de vir a anular o outro, pela razão mesma de sentir-se em algum momento diante da possibilidade de ser anulado pelo outro, por alguma discordância possível, ou seja, a dialética do inconsciente implica sempre, como uma de suas possibilidades, a luta, a impossibilidade da coexistência com o outro (LACAN, 1988, p. 51). É numa rivalidade fundamental, numa luta com a morte primeira e essencial, que se produz a constituição do mundo humano como tal. Só que assiste no fim à reaparição das apostas. (LACAN, 1988, p. 51) Lacan exemplifica com o senhor e o escravo, onde o senhor goza do gozo do escravo, e perde sua humanidade, o escravo reconhece seu senhor mas mantém sua humanidade. Para Lacan, não é o objeto de gozo que está aí em causa, mas a rivalidade enquanto tal. O sujeito falante liga-se imaginariamente ao outro, que é seu centro de gravidade do seu eu individual (LACAN, 1988, p. 54). Neste centro não há palavra. Quando, a palavra verdadeira se presentifica, nos fazemos reconhecer diante do Outro, mas só podemos ser por ele reconhecidos porque antes ele é reconhecido, questão de reciprocidade. Para o mecanismo do recalque, Lacan define que o o estabelecimento do discurso comum, eu diria quase do discurso público, torna-se importante para a função do mesmo, e acrescenta:

25 25 Este depende em si mesmo da possibilidade de conciliar no discurso um certo passado da fala do sujeito, ligado, como Freud o sublinhou, ao mundo próprio de suas relações infantis. É precisamente esse passado da palavra que continua a funcionar na língua primitiva (LACAN, 1988, p. 74). Lacan, no seminário 3, em continuidade à constituição do sujeito em sua relação com o outro, que também se torna seu Outro, aborda a relação narcísica que perpassa este relacionamento. Sendo, a relação do narcisismo considerada como a relação imaginária central para a relação inter-humana, torna-se assim uma relação erótica, pois, toda identificação erótica, toda apreensão do outro pela imagem numa relação de cativação erótica, se faz pela via da relação narcísica e é também a base da tensão agressiva (LACAN, 1988, p. 110). É via o estádio do espelho que esta relação de agressividade se presentifica, pois na constituição do eu que é sempre esta relação com o outro no espelho, um estranho que está sempre em ameaça de retomar seu domínio sobre o eu, que é ao mesmo tempo esse mesmo estranho que ameaça. É um senhor, que ameaça sempre do interior e do exterior ao próprio sujeito. Ele está sempre a mesmo tempo no interior e no exterior, é por isso que todo equilíbrio puramente imaginário com o outro está sempre condenado por uma instabilidade fundamental. (LACAN, 1988, p. 111) Há em todo relacionamento, mesmo no relacionamento erótico, algo de uma relação de exclusão, é ele ou eu, uma tensão agressiva integrante de todo e qualquer funcionamento imaginário no homem (LACAN, 1988, p. 113). Na ambigüidade desta relação encontramos o complexo de Édipo, que por si só, em sua incestuosidade, produz conflito e destruição. No texto A significação do falo, Lacan em sua retomada permanente de Freud, retomando o complexo de Édipo, sobre o mesmo, nos diz que é somente com base em fatos clínicos que a discussão pode ser fecunda. Os fatos clínicos é que demonstram de que há uma relação do sujeito com o falo, e de que esta relação não faz considerações sobre diferenças anatômicas entre os sexos, e de que exatamente por esta não diferenciação inicial é que é de interpretação especialmente espinhosa na mulher e em relação à mulher, nomeadamente nos quatro tópicos seguintes. Lacan nomeia então estes quatro tópicos:

26 26 1º Por que a própria menina se considera, nem que seja por um momento, castrada, na acepção de privada de falo, e castrada pela operação de alguém, que primeiro é sua mãe, ponto importante, e em seguida seu pai, mas de tal maneira que temos de reconhecer nisso uma transferência no sentido analítico do termo ; 2º Por que, em ambos os sexos, a mãe, mais primordialmente, é considerada como provida de falo, como mãe fálica ; 3º Por que, correlativamente, a significação da castração só adquire de fato (clinicamente manifesta) seu alcance eficiente na formação dos sintomas, a partir de sua descoberta como castração da mãe ; 4º Esses três problemas culminam na questão da razão, no desenvolvimento, da fase fálica. Sabemos que Freud especifica com esse termo a primeira maturação genital como aquilo que se caracterizaria, por um lado, pela dominância imaginária do atributo fálico e pelo gozo masturbatório, e que, por outro lado, localiza esse gozo da mulher no clitóris, assim promovido à função do falo, e com isso parece excluir, nos dois sexos, até o término dessa fase, isto é, até o declínio do Édipo, qualquer localização instintiva da vagina como lugar da penetração genital. (LACAN, 1998, p. 693) No decorrer de algumas interpretações dadas à obra freudiana no decorrer do tempo, Lacan posiciona a descoberta de Freud dentro da ordem do significante em oposição ao significado, e que é dentro desta ordem que devemos entendê-la. Nos diz da paixão do significante, a qual determina ativamente o que é significável, e com isto tornando-se significado. É a inserção do homem na linguagem e dos efeitos desta sobre ele, mas para além do que ele acredita se dizer e dizer de si. É da outra cena, que Freud via sonhos denomina como inconsciente que Lacan também nos fala. Inconsciente estruturado como linguagem via combinações e substituições que metonímia e metáfora respectivamente determinam e produzem. Efeitos que ambas produzem, que determinam o sujeito e nos dizem do mesmo. Isso fala no Outro, nos diz Lacan, no lugar onde a palavra evocada sem mesmo o sujeito dar-se conta mostra seu lugar significante, e do qual em seus desdobramentos ele poderá encontrar seu significado. Como diz Lacan, é a divisão do sujeito pelo significante fálico, a Spaltung.

27 27 Pois ele é o significante destinado a designar, em seu conjunto, os efeitos de significado, na medida em que o significante os condiciona por sua presença de significante. (LACAN, 1998, p. 697) Seguindo o pensamento de Lacan no texto, ele estabelece que a demanda está distintamente diferenciada do que é da ordem da necessidade fisiológica, pois ela diz respeito a ser demanda de uma presença ou de uma ausência, o que a relação primordial com a mãe manifesta, por ser prenhe desse Outro a ser situado aquém das necessidades que pode suprir. Ela já o constitui como tendo o privilégio de satisfazer as necessidades, isto é, o poder de privá-las da única coisa pela qual elas são satisfeitas. Esse privilégio do Outro, assim, desenha a forma radical do dom daquilo que ele não tem, ou seja, o que chamamos de seu amor (LACAN, 1998, pp ). Tudo o que é respondido a uma demanda, segundo Lacan, torna-se então prova de amor, o que por si faz desvio do que é desejo. Sobre o desejo: Ao incondicionado da demanda, o desejo vem substituir a condição absoluta : condição que deslinda, com efeito, o que a prova de amor tem de rebelde à satisfação de uma necessidade. O desejo não é, portanto, nem o apetite de satisfação, nem a demanda de amor, mas a diferença que resulta da subtração do primeiro à segunda, o próprio fenômeno de sua fenda (Spaltung) (LACAN, 1998, p. 698). À demanda de amor segue-se o significante do desejo, o qual é desconhecido do sujeito. Se o desejo de uma mãe é o falo, a criança quer ser o falo para ela, ou seja, a criança deseja ser desejada como o falo da mãe, deste Outro que ela representa para a criança. E, este desejo, desejo do desejo do Outro, se faz presente porque teve significação fálica, via significante fálico, houve castração. que Sobre a mulher e sua feminilidade, no que concerne em sua relação ao falo, Lacan diz é para ser o falo, isto é, o significante do desejo do Outro, que a mulher vai rejeitar uma parcela essencial da feminilidade, nomeadamente todos os seus atributos na mascarada. É pelo que ela não é que ela pretende ser desejada, ao mesmo tempo que amada. Mas ela encontra o significante de seu próprio desejo no corpo daquele a quem sua demanda de amor é endereçada (LACAN, 1998, p. 701). No texto Subversão do sujeito e dialética do desejo no inconsciente freudiano, Lacan coloca como paradigma o encontro do sujeito com sua imagem em seu espelho. Este encontro