PROPOSTA DIDÁTICA. Desenvolvimento da proposta didática (10 min) Acomodação dos alunos em semicírculo e realização da chamada.

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Ruth Carreiro Igrejas
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1 PROPOSTA DIDÁTICA Dados de Identificação 1.1 Nome do bolsista: Mariely Rodrigues Anger. 1.2 Público alvo: 6º e 7º ano 1.3 Duração: 2 horas 1.4 Conteúdos desenvolvidos: Noções primitivas de Geometria; Identificação de figuras geométricas; Propriedades fundamentais de figuras geométricas; Reconhecimento da geometria no âmbito cotidiano. Objetivos da proposta didática - Tornar a Geometria mais presente no cotidiano do aluno; - Estabelecer relações entre figuras geométricas planas e tridimensionais; - Identificar figuras geométricas; - Identificar arestas, faces e vértices; - Estabelecer vínculos de interação entre os alunos. Desenvolvimento da proposta didática (10 min) Acomodação dos alunos em semicírculo e realização da chamada. (15 min) Pergunta motivadora Na introdução será feito um questionamento inicial onde será abordado a seguinte questão: As figuras em geral foram criadas a partir da observação das formas existentes na natureza e dos objetos produzidos pelo homem. Que formas geométricas encontramos no ambiente em que estamos? Após um tempo destinado aos alunos para a reflexão e para a resolução da questão inicial será apresentado aos alunos uma apresentação com noções primitivas da Geometria a partir dos conhecimentos gerais sobre Sólidos Geométricos, após esta etapa vamos realizar uma atividade.

Sólido Geométrico Sólidos geométricos são

Regiões planas são figuras bidimensionais,

2 Sólido Geométrico Sólidos geométricos são figuras tridimensionais, pois possuem três dimensões. altura comprimento largura Regiões planas Regiões planas são figuras bidimensionais, pois possuem duas dimensões. largura comprimento Exemplos de figuras planas:

3 Poliedros Os sólidos geométricos que possuem apenas faces planas chamam-se poliedros. Elementos de um poliedro: Fonte: Principais poliedros Prismas retos Cubo Prisma triangular Prisma pentagonal Prisma hexagonal Prismas oblíquos

4 Pirâmides retas Pirâmide triangular Pirâmide quadrangular Pirâmide pentagonal Pirâmide oblíquas Corpos redondos Os sólidos que possuem uma parte não plana, arredondada, são chamados corpos redondos. Exemplos de Corpos redondos:

Principais corpos redondos MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Esfera: A esfera é formada por uma única superfície que não é plana. centro diâmetro Cilindro: O cilindro possui duas faces planas, chamadas bases.

5 Principais corpos redondos MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Esfera: A esfera é formada por uma única superfície que não é plana. centro diâmetro Cilindro: O cilindro possui duas faces planas, chamadas bases. base Cone: O cone possui uma face plana circular, chamada base. base (25 min) Explicação e discussão sobre o material apresentado para os alunos. Após a leitura e reflexão orientada pela professora será entregue uma ficha de atividades, onde os alunos se utilizaram das embalagens trazidas para fazerem a resolução da mesma:

6 (50 min) Resolução das atividades. Atividades Observe com atenção as embalagens que você possui e complete a tabela abaixo. Se os alunos não trouxeram as embalagens eles utilizaram as que o professor trouxe. Nome da Figura Formas Geométricas que Exemplo de Imagem encontrada Número de Observada compõem a embalagem na Natureza ou produzida Vértices, arestas e pelo homem Faces Agora com as figuras baixo complete o quadro apresentado.

7 Nome da Figura Observada Formas Geométricas que compõem a embalagem Exemplo de Imagem encontrada na Natureza ou produzida pelo homem Número de Vértices, arestas e Faces Prisma retangular Retângulos Geladeira, Caixa de remédio 8 vértices, 12 arestas e 6 faces Cilindro Círculo e retângulo Garrafa térmica 2 faces planas Prisma octogonal Octógono e retângulo Rosca de parafuso, lápis 16 vértices, 24 arestas e 10 faces (20 min) Encerramento das atividades e discussões dos resultados. Referências Bibliográficas BRASIL. Ministério da Educação / Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: matemática 1º e 2º ciclos. 3ª ed. Brasília: MEC/SEF, DELIZOICOV, D.; ANGOTTI, J. A.; PERNAMBUCO, M. M. Ensino de Ciências: Fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, DOLCE, Osvaldo, POMPEO, José Nicolau. Fundamentos de Matemática Elementar 9: Geometria plana. São Paulo: Atual, FONSECA, Maria da Conceição F. R, ET al. O ensino da Geometria na escola fundamental três questões para a formação do professor dos ciclos iniciais. 2. ed. 1.reimp. Belo Horizonte: Autêntica, IEZZI, Gelson et al. Matemática: volume único. São Paulo: Atual, LORENZATO, S. Por que não ensinar Geometria? In: Educação Matemática em Revista SBEM 4, 1995.

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