Universidade Aberta do Brasil Universidade Federal de Juiz de Fora Curso de Pedagogia UAB/UFJF. Ana Francisca Rodrigues.

Transcrição

1 Universidade Aberta do Brasil Universidade Federal de Juiz de Fora Curso de Pedagogia UAB/UFJF Ana Francisca Rodrigues Memorial do Curso Trabalho apresentado como requisito parcial de avaliação da disciplina Memorial do Curso ministrada pela Profª. Drª. Léa Stahlschmidt Pinto Silva para o 8º período de Pedagogia da UAB/UFJF. Tutora a distância: Maria Leopoldina Pereira Ilicínea 2011

2 2 Na atual sociedade em que vivemos uma das grandes preocupações das pessoas está relacionada à questão da sobrevivência. E, nesse sentido o que se percebe é a valorização da vivência do hoje e uma intensa ansiedade em relação ao futuro. O trabalho diário, os estudos, a família, a busca pela realização dos sonhos e tantas outras questões do cotidiano fazem com que grande maioria dos cidadãos se esqueça ou, de certa forma, deixe de refletir sobre acontecimentos por eles vividos. Independentemente do sentimento proporcionado, seja de alegria, tristeza, felicidade, vitória, derrota, é fato que determinadas vivências e episódios ficam esquecidos ou apagados da memória das pessoas. O passado, esse rico período histórico de cada indivíduo vai gradativamente sendo esquecido. O esquecimento torna-se então, fruto da necessidade desenfreada de no mínimo de tempo, realizar tantas coisas em prol de nós mesmos e/ou de alguém. A nossa memória, quando mantida de forma ativa através das lembranças, das reflexões feitas sobre as coisas realizadas, presenciadas e aprendidas cotidianamente, faz com que a vida seja mais interessante, mais encantadora. Rememorar contribui para que as aprendizagens construídas ao longo da vida não percam o seu valor, pois elas são parte fundamental da história de cada ser humano. Nesse sentido, a construção do memorial do curso de Pedagogia a Distância da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), representa a importância de refletir e registrar as experiências vivenciadas no decorrer dos períodos, as dificuldades, os desafios, as aprendizagens construídas e, ao mesmo tempo, poder estar entrelaçando essas vivências com a minha história pessoal e profissional. No decorrer do curso foram muitas as experiências vivenciadas, as quais permitiram a ampliação dos conhecimentos já existentes e também a aquisição de outros, além de favorecer a visão de novos horizontes, uma vez que sou uma educadora. E, sendo uma profissional da área, consciente da necessidade de acompanhar as mudanças no ensino, o curso de Pedagogia também muito contribuiu para uma percepção mais ampla da educação, das práticas de ensino adotadas, do papel do professor, do aluno, do gestor e da comunidade ao longo dos tempos. Da mesma forma reforçou a importância da integração da comunidade e escola não só para auxiliar na formação dos alunos, mas também em benefício dessas duas instituições de papel tão relevante dentro da sociedade. O curso de Pedagogia, com o propósito de formar profissionais de educação competentes, eficientes, qualificados e capazes de contribuir para a melhoria da educação, proporcionou em todos os períodos um vasto e rico material didático. Nesse

3 3 contexto, me refiro às aulas presenciais, às oficinas, aos filmes, slides, textos, às sugestões de livros e até, a uma peça de teatro. Entretanto, no decorrer do mesmo enfrentei dificuldades e desafios que pouco a pouco foram sendo superados. O apoio da família foi muito importante, afinal o tempo dedicado a ela era bastante restrito. O curso exigia uma presença mais assídua e firme. Como a vida é um constante aprendizado, tudo isso serviu de suporte para realizar com mais garra e eficácia o meu projeto de graduação. A aula inaugural do primeiro módulo do curso foi realizada na cidade de Juiz de Fora. Ficou a lembrança de uma viagem longa e cansativa, porém proveitosa. Além de visitar o Campus da UFJF, o encontro realizado com o Reitor da Universidade, integrantes da coordenação, professores e tutores do curso, foi bastante expressivo. No encontro diversos assuntos foram discutidos com muita ênfase, entre eles, a seriedade do curso, o compromisso, a responsabilidade, o empenho e a dedicação por parte de todos os envolvidos. Um dos primeiros desafios foi me familiarizar com as técnicas da computação e, assim, poder interagir com o mundo da informática. O auxílio dos tutores presenciais e de colegas foi fundamental. O excesso de textos para leitura, disponibilizado pelas primeiras disciplinas, também me causaram ansiedade e preocupação. No entanto, sabia que o conteúdo de cada texto trazia um conhecimento a mais para a minha formação. O material de estudo postado na plataforma trazia excelentes temáticas de autores e pesquisadores renomados. O contato com as diversas disciplinas e também com os professores, tutores e demais alunos abriu espaço para o ciclo de amizade, graças à interação existente. A formação dos grupos de estudo, os trabalhos coletivos, as pesquisas em sites relacionados à educação, fizeram com que o curso se tornasse cada vez mais interessante. Desde o início procurei ser responsável e dedicada com os estudos, para que assim pudesse manter o meu desempenho dentro de minhas possibilidades. Os foruns de debates lançados pelas disciplinas foram excelentes recursos, uma vez que neles eram discutidos diferentes temas, comentários sobre vídeos, filmes, textos, oficinas. Através deles cada aluno tinha a oportunidade de expor suas idéias, o seu ponto de vista. A participação ativa era a confirmação de que hoje a educação vem percebendo o aluno como um sujeito, competente, crítico e participativo, independente da sua condição social, cultural, política, entre outras.

4 4 No decorrer desse curso foi realizado o estágio em diferentes escolas e em diferentes modalidades, tais como Educação Infantil, Ensino fundamental e Educação de Jovens e Adultos (EJA). Foi uma experiência enriquecedora, pois apesar de ter alguns anos de experiência em sala de aula, pude conhecer melhor a realidade da escola em que trabalho e, também de outras escolas do município. Foram períodos extremamente significativos, pois tive acesso ao histórico das escolas, a seus departamentos, a parte física e aos recursos disponíveis. Além disso, conheci mais de perto o trabalho das professoras, das diretoras, das supervisoras e dos demais funcionários das escolas e boa parte de seus alunos. O conhecimento do trabalho realizado no ensino de Educação Infantil permitiu o entendimento do processo de iniciação da criança no ambiente escolar. Pelo fato de não ter tido experiência nessa modalidade, percebi que ele é essencial para o desenvolvimento da criança nas séries seguintes. Ficou evidente que é naquele período que a criança começa a ter maior noção de espaço, de tempo, de cuidados com o corpo, de socialização, de valores, etc. Em salas decoradas e atraentes as situações de aprendizagens aconteciam através de jogos, brincadeiras, brinquedos, músicas, livros, passeios e uso de material concreto diversificado. No Ensino Fundamental, o estágio proporcionou um complemento a mais para as práticas de ensino que utilizo em sala de aula com os alunos. Foi significativo observar o quanto é importante o professor alfabetizador dominar os diferentes métodos de alfabetização e de trabalhar de forma interdisciplinar os temas transversais, como meio ambiente pluralidade cultural, saúde, ética e outros. A convivência com outra profissional e alunos do mesmo segmento que o meu, serviu para que houvesse uma agregação de novas experiências às minhas práticas pedagógicas. Estagiar na Educação de Jovens e Adultos foi uma experiência fantástica, pois mostrou que sempre é tempo de aprender, ter uma formação e construir um futuro melhor. A experiência adquirida fez com que eu pudesse reforçar ainda mais com meus alunos a importância do estudo na vida de cada um. Na etapa final do estágio, o foco principal foi a Gestão Escolar. Além de acompanhar o trabalho de uma supervisora de uma determinada escola, também pude entender de forma mais específica a elaboração e a aplicação do Projeto Político Pedagógico daquela escola. A monografia exigida pelo curso foi construída ao longo de seis períodos. Para a construção da pesquisa bibliográfica optei em escrever sobre o tema Métodos de

5 5 alfabetização. Até a sua conclusão foi necessário realizar muitas pesquisas, leituras de diversos textos e livros de diferentes autores sobre a questão da alfabetização. A construção da pesquisa contribuiu para o meu desenvolvimento cultural e profissional e o enriquecimento da escrita. Também, ampliou meus conhecimentos sobre os diferentes métodos de alfabetização e a forma de uso de cada um feita pelos professores no processo de ensino-aprendizagem dos alunos em diferentes épocas. Os estudos realizados foram fundamentais para uma reflexão sobre a minha própria forma de ensinar a leitura e a escrita. A apresentação da monografia foi um momento de muita ansiedade. No entanto, como eu havia me preparado com muito afinco, a apresentação ocorreu de forma maravilhosa. A construção da pesquisa resultou em um dos meus melhores trabalhos. As avaliações aplicadas a cada semestre foram motivo de ansiedade, porém necessárias para que pudesse avançar sempre mais na aprendizagem. De todas as avaliações, apenas na disciplina História II não tive bom êxito e fiquei para recuperação. Não é uma boa recordação, mas nem sempre estamos bem para realizarmos uma determinada coisa. Fiquei chateadíssima comigo mesma, porém dias depois fiz nova avaliação e o resultado foi positivo. Cada período vencido era uma vitória. Algumas disciplinas do curso me permitiram recordar e escrever sobre diversos acontecimentos e experiências positivas e negativas enquanto criança, estudante e profissional da educação. Nas lembranças e nas escritas estavam incluídas às brincadeiras, os lugares especiais, os professores e suas formas tradicionais de ensinar, os conteúdos ensinados, a minha escolha profissional e minhas as práticas de trabalho em sala de aula. Durante o curso muitos estudos foram realizados envolvendo as mais diversas questões. Entre elas, a escola, os alunos, a formação e práticas pedagógicas dos professores, currículo, planejamento, projetos, avaliações, gestão democrática, fracasso e evasão escolar, família e sociedade. Tais estudos ampliaram a compreensão não só de educação, dos desafios e da postura do professor, mas também das famílias e da sociedade ao longo dos tempos. Os filmes apresentados enriqueceram a aprendizagem e tornaram-se marcantes. O filme Central do Brasil retratou os diferentes espaços geográficos do Brasil e a condição social das pessoas de uma determinada região. O filme Ser e Ter evidenciou a importância do envolvimento do professor na vida do aluno e de sua respectiva

6 6 família, no auxílio do ensino aprendizagem. Já o filme Vida de inseto mostrou o poder da união no enfrentamento dos obstáculos e na realização dos sonhos. O aprendizado adquirido em cada disciplina contribuiu para que eu pudesse rever e melhorar algumas de minhas práticas de ensino. Por isso, se faz necessário registrar nesse memorial algumas considerações sobre aquelas disciplinas mais estudadas no cotidiano escolar. A disciplina O Lúdico e a Educação evidenciou a importância dos jogos, brinquedos e brincadeiras para o desenvolvimento das crianças. Os estudos de Geografia permitiram a compreensão, a análise e a comparação das diferentes paisagens e espaços geográficos existentes, além da diversidade de pessoas e seus modos de vida. O estudo da Matemática mostrou que é possível construir o conhecimento matemático mais prazeroso, divertido e significativo a partir de críticas, análises e questionamentos dos próprios alunos e também, através de jogos e do uso de material concreto. Já no estudo da disciplina Ciências, o que se compreendeu é que o meio ambiente engloba tanto os recursos naturais, quanto as criações e transformações decorrentes das ações humanas. Também, se intensificou a necessidade da conscientização de preservação da natureza e da adoção de práticas mais saudáveis de sobrevivência. A disciplina História mostrou o estudo desse campo num aspecto diferente, ou seja, no sentido de que a história não é formada apenas por fatos históricos e personalidades importantes, mas sim, que ela é construída pelos acontecimentos do cotidiano de cada indivíduo, indiferente da condição social e do lugar em que vive. A disciplina de Língua Portuguesa aprofundou o entendimento sobre a forma de como fazer resumos, resenhas e produção de textos. O estudo mostrou como o trabalho com os diferentes gêneros textuais auxilia no desenvolvimento e na compreensão da leitura e da escrita. Com a disciplina Arte e Educação, passei a ter um novo olhar sobre as artes, uma vez que elas representam a expressão dos sentimentos, exercendo também uma grande influência no desenvolvimento da criatividade e da imaginação das pessoas. No último período do curso a disciplina Libras abordando o processo da língua de sinais, tornou-se muito expressiva. A realização de uma oficina cuja comunicação foi através de sinais, proporcionou a mim uma experiência inesquecível. Sendo ouvinte, e o fato de não poder falar naquele momento levou-me a compreender as dificuldades e o preconceito que uma pessoa surda enfrenta na sociedade. No filme E meu nome é Jonas, a mensagem transmitida foi de que as dificuldades podem ser superadas a partir do momento que os surdos e os deficientes auditivos forem percebidos como seres

7 7 humanos e que devem ser respeitados, valorizados e merecedores de viver mais dignamente na sociedade, independente da forma de ser, de pensar e agir. A minha visão sobre o curso de Pedagogia foi de uma oportunidade grandiosa de crescimento. Os novos conhecimentos por mim adquiridos e a reestruturação de algumas de minhas práticas de ensino nas séries iniciais somente vieram acrescentar e a enriquecer o meu desempenho profissional. Afinal, ser um professor não é ser um transmissor de conhecimento, mas sim, um profissional que orienta e leva o aluno a perceber e a entender a realidade, desenvolvendo também habilidades e competências. A formação em Pedagogia veio a reforçar a idéia de que ser professor é ter a responsabilidade e o compromisso com a formação dos alunos, dedicar a eles um tratamento de respeito nas suas diversidades e saber valorizar seus próprios saberes. Finalizando, considerei um exercício fascinante o ato de refletir e escrever sobre as memórias do curso de Pedagogia. Foi de grande valia representar as contribuições proporcionadas por ele, seja no sentido da aquisição de novas aprendizagens, no sentido de concordância com meus próprios conhecimentos adquiridos através de minha vivência e, ainda, em relação à reestruturação de algumas visões equivocadas na vida profissional e pessoal. A construção desse memorial em que descrevo boa parte da trajetória do curso significa uma maneira especial de manter na lembrança as experiências que me levaram a tornar uma pedagoga.