Projeto: Sala ambiente e Grafite. Cajado Temático

Transcrição

1 Projeto: Sala ambiente e Grafite Cajado Temático Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção.( Paulo Freire)

2 JUSTIFICATIVA: A ideia das salas ambiente surgiu da necessidade de aumentar as oportunidades para o protagonismo do aluno uma vez que ele planeja e produz materiais e atividades para a composição do espaço fortalecendo seu vínculo com o ambiente. Outro ponto de grande relevância diz respeito à imprescindibilidade do professor de dispor de salas que venham facilitar o acesso aos materiais didáticos específicos de cada disciplina, proporcionando a dinamização das aulas para a aquisição do conhecimento. Assim, considerando as autoavaliações e reflexões sobre a escola que se tem e a que se quer, verifica-se a necessidade de fazer o aluno interagir com uma maior diversidade de recursos e materiais pedagógicos e ter mais condições de estabelecer uma relação entre o conhecimento escolar, a sua vida e o mundo. O Projeto se viabiliza também acerca do intuito de uma proposta metodológica para inserir na rotina escolar um ambiente que possa propiciar um combate às depredações e à escrita indevida nas paredes. Desse modo e a partir do Currículo Oficial do Estado de São Paulo, contido no Caderno do Professor e do Aluno (vol 1 e 2 Educação Física 9ª ano/ Manifestações rítmicas ligadas à cultura jovem: Hip-Hop, Grafite,Street-Dance e outras. Os professores e a equipe gestora resolveram adotar o Grafite para ser desenvolvido pelos alunos no espaço da escola, cedendo então as portas das salas ambiente para a temática da disciplina feita com grafite. Assim, pode-se ter salas de geografia, de história, matemática etc., e os alunos, não mais os professores, se deslocarão entre as salas a cada mudança de aula. O objetivo desta organização de espaços é que cada sala, uma vez especializada, conte com os subsídios materiais necessários para a ilustração e enriquecimento das aulas. Conjuntos de mapas, fotos e gravuras nas salas de geografia; figuras geométricas, figuras do corpo humano, o grafite e todos os trabalhos produzidos pelos alunos. OBJETIVOS : Promover o protagonismo do aluno através da utilização adequada de recursos e materiais disponibilizados e organizados em sala temática, pois há a otimização do tempo pedagógico facilitando as produções voltadas à valorização da aprendizagem ativa e o espírito investigativo, criando condições para que o aluno seja autor e ator no processo de aprendizagem; Possibilitar o alinhamento dos recursos temáticos, metodologias e práticas que propiciam o protagonismo dos estudantes na aprendizagem e na construção do conhecimento a partir da organização da sala de aula de acordo com a característica da sua disciplina, tornando o ambiente mais funcional ao desenvolvimento das aulas e mais atrativo ao aprendizado; Proporcionar a competência artística através do grafite como arte contemporânea e meio de expressão na tentativa de elevar o aprendizado dos alunos utilizando adequadamente os materiais pedagógicos e tematizados nas salas ambiente Agregar materiais, muitas vezes dispersos na escola, cujo uso conjugado permite enriquecer o trabalho docente; Montar situações concretas concernentes a cortes da realidade efetiva; Criar espaços e construir situações que permitam a participação diversificada do educando em seu processo de construção do conhecimento; Criar um espaço propício para a troca de experiências e exploração de vivências; Criar condições para a estimulação da observação e da criatividade. METODOLOGIA: Nosso projeto pretende envolver os alunos em um espaço de construção diária onde professores e alunos interagem mediados por um conhecimento enaltecido pela oportunidade de ajuda mútua entre os alunos como ponto forte desse modelo de organização do espaço escolar.

3 Assim, entende-se que a sala ambiente acrescenta a possibilidade de uma maior organização do ambiente, tornando-o mais agradável e organizado, sendo uma maneira de o professor ter mais controle sobre o andamento do conteúdo da disciplina que ministra, além do contato com os materiais que podem ser um suporte para a compreensão da matéria e para aprendizagem dos alunos. Por conseguinte, a escola se organizará para o funcionamento das salas ambiente com o protagonismo no aluno na produção de trabalhos e atividades temáticas envolvendo todas as disciplinas, bem como, com uma oficina pedagógica realizada, no dia 20 de maio de 2017, pelo grafiteiro Grilo que mobilizou os alunos interessados a aprender a grafitar e oportunizou a execução dos grafites temáticos nas portas das salas de aula. O projeto já está em andamento, pois os grafites já estão nas portas das salas e todas as produções dos alunos estão expostas valorizando o aprendizado. A proposta visa atender todas as turmas do ensino fundamental dos anos finais dos 6º anos aos 9º anos e o funcionamento se dará da seguinte maneira: ao longo do dia haverá a troca de sala pelos alunos; cada sala será decorada e equipada de acordo com a disciplina a ser ministrada nela; cada professor terá seu ambiente; e o material de ensino estará sempre à mão. Portanto, trata-se de salas de aula específicas para o ensino das diferentes disciplinas, onde o professor organiza seus materiais didáticos em um mesmo local. Nessa opção de disposição do espaço, são os alunos que se deslocam pela escola, de uma sala para outra, e não o professor. A disposição ficou assim: sala 1, Sala de vídeo; sala 2, Educação Física; sala 3, Matemática; sala 4, Língua Inglesa; sala 5, Língua Portuguesa; sala 6, Ciências ; sala 7, Matemática; sala 8, Língua Portuguesa; sala 9, História; sala 10, Geografia; sala 11, História / Geografia e sala 12, Arte. Houve ainda a caracterização com grafite das salas do Acessa e de leitura. AVALIAÇÃO: A implantação desta Proposta deverá ocorrer a partir do 1º bimestre de 2017, quando serão observadas a movimentação dos alunos e a assimilação da dinâmica pelos professores e funcionários, havendo momentos de ajustes e avaliação de aspectos como: rendimento dos alunos, comportamento em sala, conservação do patrimônio escolar, elaboração dos trabalhos dos alunos para exposições nas salas, a dinâmica com os materiais pedagógicos, o estímulo da interação dos estudantes tanto com os colegas quanto com o ambiente e principalmente a otimização do tempo pedagógico e a praticidade. REFERÊNCIAS : 1) 2) 3) 4) =3 5) =chrome.0.0j69i57j0l4.8950j0j8&sourceid=chrome&ie=utf-8

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