PROGRAMA PROFUNCIONÁRIO: Oportunidade de formação aos funcionários da educação pública

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1 PROGRAMA PROFUNCIONÁRIO: Oportunidade de formação aos funcionários da educação pública Ana Lúcia dos Santos 1 Daniela Cherobini Cargnelutti 2 Carla Cristiane Costa 3 Resumo: Este trabalho tem como objetivo apresentar o PROGRAMA PROFUNCIONÁRIO - Programa Nacional de Valorização dos Trabalhadores em Educação, seus objetivos e metodologias. Esses cursos acontecem no IF Farroupilha por meio de parceria com o Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN), desde o ano de Este trabalho pretende dar ênfase as políticas públicas do Governo Federal e do Ministério da Educação (MEC), voltadas à valorização dos trabalhadores da educação e ampliação de possibilidades de formação profissional e tecnológica, aos funcionários das redes públicas de ensino, por meio da Educação a Distância (EAD). Para finalizar cabe, no entanto, objeto desse estudo, além de divulgar as ações do programa realizadas pelo PROFUNCIONÁRIO, contribuir para a reconstrução da prática profissional, até então efetivada nas escolas, e quem sabe, transformar o espaço escolar em ambiente melhor preparado e organizado para as vivências e convivências diárias. Palavras-chave: Programa PROFUNCIONÁRIO; Formação; Educação; Políticas Públicas EAD. Introdução As mudanças na sociedade e as consequentes alterações nas relações sociais são perceptíveis, principalmente em função de um processo amplamente dinâmico da realidade vivida nas relações de trabalho. Desta forma, os funcionários que trabalham na instituição educacional se deparam constantemente com novas exigências, decorrentes da atualização das ferramentas necessárias a realização do seu trabalho. Tem-se como exemplo as tecnologias e equipamentos, que surgem a cada momento e, portanto, faz-se necessário estudo para aplicação correta destes aliados nas tarefas cotidianas. Diante dessas mudanças é preciso compreender e 1 Pedagoga; Especialista em Gestão Educacional; Funcionária Estadual, Diretora de Escola e Coordenadora de Curso PROFUNCIONÁRIO/NEAD/Santa Maria - Instituto Federal Farroupilha; anasantos@iffarroupilha.edu.br. 2 Pedagoga; Funcionária Municipal e Coordenadora de Tutoria PROFUNCIONÁRIO- Instituto Federal Farroupilha; daniela.cargnelutti@iffarroupilha.edu.br. 3 Doutora em Química; Professora Institucional e Diretora de Educação a Distância-Instituto Federal Farroupilha; carla.costa@iffarroupilha.edu.br. 1

2 identificar o que foi alterado e como acompanhar ou se adaptar a elas no ambiente escolar, para melhor atender ao trabalho educativo. Por certo que as mudanças exigem maior formação e habilidade dos profissionais envolvidos nas instituições de ensino. Conforme Brandão: [...] não existe um único modelo de educação, assim como a escola não é o único lugar onde ela acontece e, nesse sentido, o professor também não é o único que desenvolve o processo educativo. Existem inúmeras maneiras de realizar a educação e cada uma atende a sociedade e ao tempo em que ela ocorre. A educação aparece sempre que surgem formas sociais de condução e controle da aventura de ensinar-e-aprender. O ensino formal é o momento em que a educação se sujeita à pedagogia (a teoria da educação), cria situações próprias para o seu exercício, produz os seus métodos, estabelece suas regras e tempos, e constitui executores especializados (2007, p. 26). Partindo da premissa de que a educação é maior do que o simples fato de estudar ou saber conteúdos foi que surgiu a proposta do Programa PROFUNCIONÁRIO destinado à formação profissional técnica em nível médio de funcionários que atuam nos sistemas de ensino da educação pública. Diante dessa proposta inovadora de formação continuada e na vanguarda quando o assunto é Educação, o Instituto Federal Farroupilha, em meados de 2013, firma o Acordo de Cooperação Técnica nº 147/2013 com o Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN) para a oferta dos cursos vinculados ao programa. A formação destes profissionais está relacionada ao conhecer e ao fazer da rotina escolar. Ao passo que os Cursos Técnicos de Formação Profissional do Programa Profuncionário, são uma oportunidade de estudo e formação continuada. O programa tem a intenção de fomentar a discussão, reflexão e análise da prática profissional desenvolvida por estes profissionais nas instituições de ensino em que atuam e por meio desta estratégia adotar medidas e ações concretas de intervenção no ambiente escolar voltadas para a reconstrução da identidade profissional dos trabalhadores, das redes públicas de ensino. Desenvolvimento O Programa PROFUNCIONÁRIO é uma ação que faz parte das diretrizes da Rede e-tec Brasil, visando à formação dos funcionários das escolas públicas, em 2

3 efetivo exercício, focando numa habilitação compatível com a atividade exercida. A formação em nível técnico dos funcionários das redes públicas de ensino é uma condição importante para o desenvolvimento profissional e aprimoramento no campo do trabalho e, portanto, para a carreira, conforme dispõe a Portaria nº 1.547, de 24 de Outubro de 2011 em seu artigo 2º: O PROFUNCIONÁRIO tem por objetivo promover, por meio da educação à distância, a formação profissional técnica em nível médio de funcionários que atuam nos sistemas de ensino da educação básica pública, com ensino médio concluído ou concomitante a esse, nas seguintes habilitações: I - Secretaria Escolar; II - Alimentação Escolar; III - Multimeios Didáticos; IV - Infraestrutura Escolar (BRASIL, 2011). Para atender a demanda desta ação a Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica - SETEC mobilizou os parceiros integrantes da Rede e-tec Brasil para a oferta destes quatro cursos técnicos destinados aos funcionários das escolas públicas. O Programa PROFUNCIONÁRIO, por meio dos cursos citados acima, busca na sua execução dar subsídios aos funcionários, para que percebam a importância da função social que exercem na escola. Dessa forma, o Profuncionário procura proporcionar estudos que levem o estudante/profissional a compreensão clara do papel que a escola desempenha junto aos alunos, tendo em vista que é cada vez mais evidente a relevância da responsabilidade social das instituições educacionais. Dessa forma, vale ressaltar que, o PROFUNCIONÁRIO: É uma das expressões da disposição do Governo Federal em adotar medidas e ações concretas de intervenção voltadas para a reconstrução da identidade profissional, da cultura e das imagens desses trabalhadores em todo o país. (BRASIL, 2012, p.29) Essa formação tem a intenção de levar o profissional a conhecer e contribuir para o reconhecimento da sua identidade profissional, replanejar a atuação diária, frente às tarefas e ações vinculadas a sua função dentro da escola, mas principalmente a de reconhecer a importância deste trabalho e a contribuição dele para os demais elementos da educação, proporcionando a condição necessária à consciência de sua responsabilidade social no processo educativo. Atualmente, no Instituto Federal Farroupilha, são ofertados esses Cursos Técnicos Subsequentes de nível médio, com dois anos de duração. Os cursos são 3

4 desenvolvidos, por meio da modalidade de Educação a Distância (EAD), com atividades desenvolvidas nos Polos de Educação a Distância. O desenvolver das atividades é de responsabilidade e orientação dos professores e dos tutores presenciais que se encarregam de orientar e acompanhar os cursistas e ministrar os encontros presenciais. Cabe aos tutores a distância atuarem na correção e acompanhamento das atividades realizadas pelos cursistas, através do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). Assim, durante o transcorrer do curso, sua estrutura geral está dividida em três eixos: o primeiro de Formação Pedagógica, o segundo de Formação Específica e o terceiro e não último, porque permeia todo o curso e suas disciplinas, refere-se à Prática Profissional Supervisionada (PPS). Pela Prática Profissional Supervisionada, o estudante/profissional tem a possibilidade de reavaliar a sua atuação diária, transformando-a em ação refletida e consciente, pois é nesse momento que o mesmo registra seu planejamento e repensa e elabora estratégias para um novo fazer. Dessa ação repensada surge o Relatório Final que é o instrumento que acompanha os registros da PPS. Além da PPS o programa exige como parte da avaliação, que o estudante documente a sua trajetória de vida profissional através de um Memorial, onde imprimirá suas reflexões e a compreensão das vivências e experiências particulares e aprendizagens adquiridas pelas atividades desenvolvidas no curso. A Proposta pedagógica do PROFUNCIONÁRIO de acordo com as Orientações Gerais refere-se aos princípios que orientam as escolhas conceituais e metodológicas para o processo de formação profissional dos funcionários da educação. Engloba a concepção de técnico em educação, pois pretende discutir as concepções de todos os elementos envolvidos no processo formativo, assim como: "competências, valores, conhecimentos, habilidades, aprendizagem, currículo, experiência prática, avaliação" (IDEM, p. 12). Os Cursos do Programa Profuncionário, propõem desta maneira uma superação de paradigmas relacionados aos funcionários de escolas, ainda engessadas pela cultura elitista, para que sejam reconhecidos também como profissionais da educação. 4

5 Considerações Finais Embora o Programa Profuncionário e a oferta de Cursos Técnicos exclusivos para os profissionais da educação, seja uma experiência recente para a Instituição, já é possível que se faça algumas análises e reflexões acerca do Programa em si e também da receptividade desta ação de política pública junto às instituições. De modo geral, o programa tem boa aceitação dos profissionais e também pelos gestores educacionais, tendo em vista, sua importância para a transformação da prática profissional no setor educacional. O fato da oferta dos cursos ser na modalidade a distância favorece a formação continuada, possibilitando que os alunos trabalhadores possam realizar seus estudos e atividades no aconchego da sua casa. No entanto há também os encontros presenciais semanais, no Polo de Educação a Distância, que representam um momento rico de partilha fora do ambiente virtual e faz com que as turmas se mantenham unidas e comprometidas com a construção de seu próprio conhecimento. O ponto alto do programa e dos cursos está na forma da avaliação das atividades desenvolvidas ao longo do curso, registradas e acompanhadas de forma sistêmica pelo estudante e tutor. Esse processo materializa-se pelas PPS, Relatório Final das aprendizagens e impressões adquiridas por meio da execução dessas práticas e também por Memorial, instrumento esse, elaborado pelo estudante a cerca da reflexão de sua trajetória como profissional e ser humano acrescentado pelos conhecimentos e estudos realizados durante o transcorrer do curso. Para finalizar cabe, no entanto, objeto desse estudo, além de divulgar as ações do programa realizadas pelo PROFUNCIONÁRIO, compreender através da experiência na coordenação dos cursos, dados de oferta, procura e matrículas nos cursos, a receptividade e aceitação dessa proposta de formação em serviço, haja vista que deve contribuir para a reconstrução da prática profissional, até então efetivada nas escolas, e quem sabe, transformar o espaço escolar em ambiente melhor preparado e organizado para as vivências e convivências diárias em sociedade. 5

6 Referências BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Acordo de Cooperação Técnica nº 147/ Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Portaria MEC nº 1.547, de 24 de Outubro de Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Orientações Gerais. 4. ed. Atualizada e revisada- Cuiabá: Universidade Federal de Mato Grosso/ Rede e-tec Brasil, BRANDÃO. Carlos Rodrigues. O que é educação. 49. ed. São Paulo: Brasiliense,