Hino de Alagoas. Letra: Luiz Mesquita Música: Benedito Silva

Transcrição

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2 Letra: Luiz Mesquita Música: Benedito Silva Hino de Alagoas Alagoas, estrela radiosa, Que refulge ao sorrir das manhãs, Da República és filha donosa, Magna Estrela entre estrelas irmãs. A alma pulcra de nossos avós. Como benção de amor e de paz, Hoje paira, a fulgir sobre nós, E maiores, mais fortes nos faz. Tu, liberdade formosa, Gloriosa hosana entoas: Salve, ó terra vitoriosa! Glória a terra de Alagoas! Esta terra quem há que idolatre-a Mais que os filhos que lhe são? Nós beijamos o solo da Pátria Como outrora o romano varão. Nesta terra de sonhos ardentes, Só, palpitam, como alma de sóis, Corações, corações de valentes, Almas grandes de grandes heróis! Tu, Liberdade formosa, Triunfal hosana entoas: Salve, ó terra gloriosa! Berço de heróis! Alagoas!Ide, algemas que o pulso prendias Desta Pátria, outros pulsos prender. Nestes céus, nas azuis serranias, Nós, só livres, podemos viver. E se a luta voltar, hão-de os bravos Ter a imagem da Pátria por fé. Que Alagoas não procria escravos: Vence ou morre!...mas sempre de pé Tu, Liberdade formosa, Ridentes hinos entoas: Salve, ó terra grandiosa De luz, de paz, Alagoas! Salve, ó terra que, entrando no templo. Calmo e ovante, da indústria te vás; Dando as tuas irmãs este exemplo De trabalho e progresso na paz! Sus! Os hinos de glórias já troam!... A teus pés os rosais vêm florir!... Os clarins e fanfarras ressoam, Te levando em triunfo ao porvir! Tu, liberdade formosa, Ao trabalho hosanas entoas! Salve, ó terra futurosa! Glória a terra de Alagoas!

3 Caro/a Professor/a Esta Ficha Descritiva de Avaliação é uma referência para que cada unidade de ensino, a partir de uma análise da equipe pedagógica que vai atuar no 4º e 5º ano, selecione os aspectos que serão avaliados em cada ano, desconsiderando os não selecionados e acrescentando os que não tenham sido contemplados, visto que a Ficha deverá estar em consonância com a sua Proposta Pedagógica e o seu Regimento Escolar. Este instrumento de registro foi construído para avaliar a/o(s) estudante(s) nos aspectos sócio-afetivos, que devem perpassar pelas áreas de conhecimento; nos aspectos cognitivos e nos aspectos psicomotores, os quais apontam para a avaliação de conhecimentos a serem trabalhados nos anos iniciais do Ensino Fundamental, de forma a ampliar as possibilidades de uma ação interdisciplinar para melhoria do processo de ensino-aprendizagem. A partir desses aspectos, a Ficha foi organizada em seis blocos, abaixo relacionados: Aspectos Sócio-Afetivos envolve aspectos inter-relacionais, enfatizando a responsabilidade, a convivência, o respeito e o compromisso pessoal e coletivo. Linguagens constituída pelos componentes curriculares: Língua Portuguesa, com linguagem oral, linguagem escrita, práticas de leitura, práticas de produção e análise lingüística de texto; Arte, com a história da arte, a expressão plástica, a expressão cênica, a dança e a música; e Educação Física, com as práticas de cultura corporal, a saúde e os jogos, desenvolvendo habilidades físicas e motoras nas diversas modalidades. Matemática abordando noções lógico-matemáticas de números e operações; espaço e forma; grandezas e medidas e tratamento da informação. Ciências da Natureza abordando o meio ambiente e ecologia, terra e universo, seres vivos, matéria e energia, recursos tecnológicos. Ciências Humanas constituída pelos componentes curriculares: História, abordando a história local e do cotidiano, história das organizações populacionais, história das relações sociais da cultura e do trabalho; Geografia com o tempo e os espaços geográficos, paisagens urbanas e rurais, a geografia como uma possibilidade de leitura e compreensão do mundo Ensino Religioso com as questões relativas à ética nas tradições religiosas, aos livros e textos sagrados orais e escritos e às culturas e tradições religiosas nas organizações humanas. Esta Ficha foi estruturada de forma a possibilitar o acompanhamento do desempenho de toda a turma, devendo ser preenchida com uma legenda que indique o processo de aprendizagem, a ser definida pela unidade escolar. Como sugestão, apresentamos: R - realiza; RD - realiza com dificuldade; NR - não realiza; Vale ressaltar que esta Ficha constitui-se em um instrumento de avaliação coletivo. No entanto, cada unidade de ensino deverá construir uma Ficha Descritiva de Avaliação Individual, para servir de base para a elaboração do Parecer Descritivo Individual anual, indicando o processo de aprendizagem de cada estudante durante o ano letivo. Estes documentos de avaliação individual devem ser arquivados na pasta individual da vida escolar da/o estudante. Espera-se que esta Ficha Descritiva de Avaliação possa contribuir para melhor condução no trabalho com o conhecimento e com suas práticas pedagógicas. Equipe Pedagógica da GEENF

4 Nº NOME DA/O ESTUDANTE

5 ASPECTOS SÓCIO-AFETIVOS Nº ESTUDANTES SEMESTRES 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1 Convive harmoniosamente com os colegas e os funcionários da escola. 2 Interage bem com os/as colegas e o/a professor/a durante o desenvolvimento de atividades. 3 Realiza as atividades de casa (estudos, pesquisas, leituras etc.). 4 Realiza atividades, procurando vencer os desafios propostos. 5 Cuida dos materiais (livros didáticos, cadernos, livros etc.). 6 Compartilha com os/as colegas materiais de uso individual e coletivo. 7 Contribui com discussões e materiais de pesquisa para a construção do conhecimento do grupo. 8 Demonstra atitude curiosa e investigativa na construção de conhecimentos. 9 Solicita ajuda dos/as colegas e/ou do/a professor/a quando necessário. 10 Compreende e cumpre as regras combinadas com o grupo. 11 Resolve seus conflitos, quando contrariado, sem recorrer ao/à professor/a. 12 Utiliza o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas. 13 Demonstra liderança perante o grupo. 14 Demonstra atitudes de conservação dos espaços escolares.

6 ASPECTOS SÓCIO-AFETIVOS Nº º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º

7 LINGUAGENS - LÍNGUA PORTUGUESA/ARTE/EDUCAÇÃO FÍSICA Nº ESTUDANTES SEMESTRES 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1 Compreende e descreve regras de jogos, brincadeiras, regulamento e instruções de uso/montagem. 2 Comenta coerentemente notícias, reportagens, entrevistas, documentários, peças teatrais etc. 3 Relata fatos e experiências, preservando o conteúdo e a seqüência lógica. 4 Recita e canta gêneros poéticos, fazendo uso dos recursos prosódicos (onomatopéia, rima, ritmo, musicalidade etc.). 5 Participa de dramatizações, utilizando elementos extralingüísticos (gesto, postura corporal, expressão facial, tom de voz, entonação), visando as exigências do gênero. 6 Explica, argumenta e defende suas idéias e pontos de vista, respeitando as opiniões alheias. 7 Reconta histórias lidas, buscando aproximação às características do texto fonte. 8 Adequa o discurso oral aos diferentes usos, a partir do contexto. 9 Faz anotações sobre as questões relevantes apresentadas pelo expositor, em uma exposição oral. 10 Faz exposição oral sobre temas estudados, mantendo articulação com as fontes utilizadas (gráficos, textos, anotações pessoais etc.). 11 Lê textos, em voz alta, com fluência, fazendo uso de pontuação e entonação adequada. 12 Faz questionamentos e responde, oralmente, com coerência as questões de compreensão de textos. 13 Localiza informações explicitas no texto. 14 Interpreta textos verbais, não-verbais e mistos (verbais e não-verbais) 15 Atribui significado a termos desconhecidos no texto, considerando o contexto. 16 Identifica e marca as principais idéias do texto. 17 Identifica informações implícitas no texto a partir do contexto. 18 Reconhece o efeito de sentido conseqüente do uso de sinais de pontuação e outras notações lingüísticas. 19 Identifica a finalidade de textos de diferentes gêneros. 20 Anota dúvidas durante a leitura e volta ao texto para melhor compreendê-lo.

8 LINGUAGENS - LÍNGUA PORTUGUESA/ARTE/EDUCAÇÃO FÍSICA Nº º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º

9 LINGUAGENS - LÍNGUA PORTUGUESA/ARTE/EDUCAÇÃO FÍSICA Nº ESTUDANTES SEMESTRES 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 21 Reconhece, em um texto, referências a outros textos. 22 Reconhece diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função do gênero e do suporte. 23 Distingue fato de opinião. 24 Identifica efeitos de humor ou ironia em textos variados. 25 Utiliza diferentes suportes textuais (jornais, revistas, enciclopédias, dicionários etc.) para busca de informações. 26 Estabelece relações entre partes de um texto por meio dos principais elementos de coesão (referência, substituição, elipse, conjunção e coesão lexical). 27 Identifica os elementos que constituem a estrutura da narrativa (narrador, personagem, espaço, tempo, conflito gerador, solução do conflito etc.) 28 Estabelece relação causa/conseqüência entre partes e elementos do texto. 29 Estabelece relações lógico-discursivas, marcadas por conjunções, advérbios, preposições etc. 30 Identifica as marcas lingüísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto. 31 Escreve textos alfabeticamente, apresentando apenas falhas ortográficas. 32 Utiliza princípios ortográficos nas relações (regulares) entre grafemas/fonemas. 33 Utiliza irregularidades ortográficas em seus escritos. 34 Reescreve textos literários trabalhados. 35 Produz textos trabalhados de acordo com as características específicas do gênero. 36 Produz textos mistos (verbal e não-verbal), utilizando recursos plásticos. 37 Produz textos empregando a pontuação e paragrafação adequada. 38 Produz textos narrativos, empregando variados elementos coesivos (depois, quando, mas, em seguida, por isso, de repente, enquanto isso etc.) de acordo com o gênero trabalhado. 39 Identifica problemas de unidade de sentido (coesão e coerência) na revisão de textos. 40 Revisa textos, em várias versões, produzindo alterações quanto ao conteúdo e a forma do texto.

10 LINGUAGENS - LÍNGUA PORTUGUESA/ARTE/EDUCAÇÃO FÍSICA Nº º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º

11 LINGUAGENS - LÍNGUA PORTUGUESA/ARTE/EDUCAÇÃO FÍSICA Nº ESTUDANTES SEMESTRES 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 41 Faz uso de estratégias de escrita (planejamento, rascunho, rasura, revisão do texto etc.). 42 Valoriza e participa das diversas expressões artísticas de âmbito local, regional e nacional. 43 Constrói objetos, desenha, pinta explorando diversas possibilidades e técnicas. 44 Faz construções a partir de representação no plano (maquetes), utilizando materiais diversos. 45 Improvisa sons, atitudes, gestos e movimentos, constituindo seqüências de ações (situações recriadas ou imaginadas), a partir de: objetos, local, ação, personagens. 46 Apresenta atitude de respeito mútuo, dignidade e solidariedade em situações lúdicas e esportivas, repudiando qualquer espécie de violência. 47 Identifica e valoriza os efeitos da atividade física sobre o organismo e a saúde. 48 Constrói e exercita regras aplicadas aos jogos e às brincadeiras populares, participando como forma de lazer e integração social. 49 Participa de jogos competitivos, compreendendo que o competir não significa criar rivalidades, mas entender que a oposição é uma estratégia de jogo. 50 Desenvolve as funções atribuídas dentro do trabalho em equipe, cooperando com o sucesso de todos. 51 Desenvolve habilidades físicas e motoras presentes nas diversas modalidades de expressão corporal (ginásticas, danças, jogos, brincadeiras e atividades cênicas).

12 LINGUAGEM - LÍNGUA PORTUGUESA/ARTE/EDUCAÇÃO FÍSICA Nº º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º

13 MATEMÁTICA Nº ESTUDANTES SEMESTRES 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1 Na contagem conta, conserva e congela a quantidade maior. 1 Utiliza-se da contagem oral nas brincadeiras e em situações de sala de aula. 3 Comunica quantidades utilizando a linguagem oral e registros numéricos convencionais. 4 Identifica as funções dos números nos diferentes contextos em que se encontram. 5 Faz correspondência um a um e um a muitos. 6 Identifica numerais oralmente de forma seqüencial com autonomia. 7 Identifica a localização de números naturais na reta numérica. 8 Identifica a posição de um número numa série, sucessor e antecessor. 9 Reconhece números de: a) 0 a 999, fazendo relação de quantidade. b) 0 a , fazendo relação de quantidade. c) 0 a 9.999, fazendo relação de quantidade. d) ) 0 a , fazendo relação de quantidade 10 Escreve números: a) compondo de forma gradativa até 100 b) compondo e decompondo de forma gradativa até c) compondo e decompondo de forma gradativa até d) compondo e decompondo de forma gradativa até Identifica numerais visualmente, fazendo relação com ordem e posição: unidade, dezena, centena, unidade de milhar, dezena de milhar, centena de milhar.

14 MATEMÁTICA Nº º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º

15 MATEMÁTICA Nº ESTUDANTES SEMESTRES 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 12 Reconhece as regras do sistema de numeração decimal: base, valor posicional e zero. 13 Identifica representações associadas a fração com idéia de parte/todo. 14 Reconhece as frações como números racionais em Q. 15 Produz escritas numéricas de frações a partir de representações gráficas. 16 Reconhece os tipos de frações: própria, imprópria, mista, equivalentes e de quantidades. 17 Identifica a posição de um número racional numa série (maior e menor parte do todo). 18 Resolve situações problemas oralmente e/ou por desenhos e discute suas idéias/respostas. 19 Reconhece os números decimais como representação de uma fração, com denominadores 10, 100, Produz escritas numéricas utilizando números decimais a partir de representações fracionárias. 21 Identifica a posição de um número decimal numa série (maior e menor). 22 Utiliza o cálculo mental para resolver problemas e registra suas estratégias. 23 Faz estimativas adequadas por arredondamento simples e complexos. 24 Resolve situações problema por escrito: através de esquemas ou números. 25 Identifica em situações práticas as idéias: a) aditivas: juntar, acrescentar, completar. b) subtrativas: retirar, completar, complementar, comparar. c) multiplicativas: agrupar, corresponder, dobrar, combinar. d) distributivas: dividir, distribuir, repartir. 26 Calcula: a) adição com três ou mais algarismos b) adição com três ou mais algarismos e com reserva

16 /MATEMÁTICA Nº º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º

17 MATEMÁTICA Nº ESTUDANTES SEMESTRES 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º c) subtração com três ou mais algarismos d) subtração com três ou mais algarismos e com reserva e) multiplicação com dois ou mais algarismos. f) divisão com um ou mais algarismos. 27 Resolve situações problema que envolve raciocínio lógico e demonstra seus esquemas. 28 Atribui valor correspondente ao dinheiro em situações problema cotidianas fazendo relação com os números decimais. 29 Estabelece trocas entre cédulas e moedas no Sistema Monetário Brasileiro. 30 Identifica outros papéis que circulam no mercado financeiro como: cheques, duplicatas, cartão de crédito etc. 31 Representa geometricamente espaços de seu cotidiano: sala, casa, escola, rua, cidade, bairro, país etc. 32 Representa as formas geométricas sólidas, com desenhos e pontos de vistas diferentes. 33 Usa instrumentos para orientar-se e localizar-se: mapas, desenhos, croquis, maquetes etc. 34 Faz representações de objetos: a) bidimensionais utilizando: desenho, dobradura, recortes, etc. b) tridimensionais utilizando: modelagens, dobraduras e planificações. 35 Identifica semelhanças e diferenças em: a) figuras geométricas planas: quadrados triângulos, trapézio. b) poliedros espaciais: prisma, pirâmide,cilindro, cone. 36 Identifica formas geométricas e suas características: lados, faces, vértices e arestas. 37 Identifica posições e simetria de figuras nas malhas quadriculadas. 38 Identifica a área e o perímetro de figuras geométricas nas malhas quadriculadas. 39 Utiliza os instrumentos de medidas do cotidiano (trena, relógio, régua, balança etc.).

18 MATEMÁTICA Nº º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º

19 MATEMÁTICA Nº ESTUDANTES SEMESTRES 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 40 Conhece o metro como unidade padrão no Brasil 41 Utiliza diversos procedimentos para comparar grandezas: comprimento, massa, tempo etc. 42 Estabelece relações entre: a) unidades de medidas e as grandezas: metro/comprimento, litro/volume, grama/massa etc. b) unidades de medidas de tempo: ano, mês, semana, dia, hora. c) unidades de medidas do sistema métrico decimal (SMD) e suas conversões: g/kg, m/km, m/cm, l/ml. 43 Reconhece questões de análise combinatória simples e complexa: roupas, calçados, lanches, sobremesas, etc. 44 Usa informações numéricas para avaliar probabilidades e proporções. 45 Identifica informações em documentos pessoais dados e números: RN, RG, CEP, CPF. 46 Identifica símbolos e códigos no contexto: sinais, ícones, códigos de barras, senhas etc. 47 Reconhece o uso do código de barras como representação numérica. 48 Lê informações e dados apresentados em tabelas simples e de dupla entrada. 49 Lê informações em diferentes gráficos (colunas, barras e setor). 50 Produz textos interpretativos a partir de representações informativas: gráficos e tabelas.

20 MATEMÁTICA Nº º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º

21 CIÊNCIAS DA NATUREZA Nº ESTUDANTES SEMESTRES 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1 Apresenta habilidades de observação, classificação e relação para buscar informações em diversas fontes. 2 Identifica as transformações naturais do ecossistema, estabelecendo relações dos elementos vivos entre si e os seres não vivos. 3 Identifica as transformações no meio ambiente como conseqüência da ação do homem. 4 Valoriza a água, percebendo a necessidade de consumi-la de forma eficaz e racional. 5 Reconhece a importância de economizar energia elétrica como forma de preservação do planeta. 6 Percebe que os objetos que têm a mesma utilidade podem ser fabricados com diferentes materiais (plástico, vidro, metais, madeira etc.), com distinta aplicabilidade e possíveis reutilizações. 7 Reconhece as formas de aproveitamento e armazenamento dos diversos tipos de lixo. 8 Reconhece os fenômenos decorrentes da relação entre Terra e Sol (Movimentos de Rotação e Translação) 9 Diferencia as mudanças climáticas e seus reflexos relacionando-as com as estações do ano. 10 Demonstra hábitos saudáveis referentes à alimentação e higiene pessoal através de atitudes e comportamentos. 11 Reconhece os órgãos dos sentidos, trabalhando a ligação existente entre o paladar e o olfato, observando o que ocorre na mastigação. 12 Reconhece a respiração como uma troca de gases e o oxigênio como indispensável à vida. 13 Reconhece as propriedades da água e suas substâncias como essenciais para o corpo dos seres vivos. 14 Identifica algumas características de mudanças nas fases da vida durante o crescimento e desenvolvimento do corpo humano. 15 Reconhece que os animais possuem um ciclo vital e contribuem para o equilíbrio do ecossistema. 16 Reconhece que os animais podem ser classificados de diversas formas (vertebrados e invertebrados, úteis e nocivos etc.). 17 Reconhece que os vegetais realizam a fotossíntese essencial para a sua sobrevivência como modo alimentar. 18 Reconhece a clorofila como pigmento verde nas folhas dos vegetais. 19 Reconhece a importância de experimentos práticos e o uso de alguns instrumentos tecnológicos (pá, rastelo, espátula, regador, lupa etc.) na construção de vivários, como: borboletário, terrário, insetário etc. 20 Identifica o calor como forma de energia e distingue materiais bons e maus condutores de calor.

22 CIÊNCIAS DA NATUREZA Nº º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º

23 CIÊNCIAS DA NATUREZA Nº ESTUDANTES SEMESTRES 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 21 Distingue imã natural de imã artificial e reconhece o eletroimã e suas forças magnéticas. 22 Identifica os tipos de eletricidade estática (parada), dinâmica (elétrica) e heólica (vento). 23 Identifica a eletricidade como forma de energia e distingue materiais condutores e isolantes de eletricidade: cobre, metal, plástico, borracha, etc. 24 Reconhece a célula como unidade formadora dos seres vivos (animais e vegetais) e suas principais partes e organelas: mitocôndrias, vacúolos, etc. 25 Conhece as funções do esqueleto: locomoção e sustentação. 26 Reconhece a pele como o maior órgão do corpo humano e suas funções: cobertura e proteção. 27 Reconhece as funções dos músculos e sua elasticidade. 28 Reconhece as funções do Sistema Digestório e seus órgãos anexos: fígado, pâncreas, vesícula biliar e intestinos. 29 Identifica os principais grupos de alimentos e suas funções: construtores, energéticos, reguladores, vitaminas e sais minerais. 30 Reconhece as funções do Sistema Urinário e seus órgãos: bexiga, rins e ureteres. 31 Reconhece as funções do Sistema Circulatório e seus órgãos: coração, veias, artérias e sangue. 32 Diferencia as células do sangue e suas funções: hemácias (glóbulos vermelhos) e leucócitos (glóbulos brancos) 33 Identifica as funções específicas do cérebro: fala, audição, visão, movimentos coordenados, memória, etc. 34 Reconhece as funções do Sistema Reprodutor humano e seus principais órgãos: ovário, útero, vagina, trompas (feminino) e testículos, pênis e canal uretral (masculino). 35 Identifica as principais mudanças físicas na puberdade. 36 Percebe as diferenças entre o sexo masculino e o sexo feminino no que diz respeito às mudanças físicas, aos tabus e aos preconceitos. 37 Discute questões relativas à prevenção da gravidez na adolescência e suas conseqüências. 38 Reconhece os principais métodos contraceptivos, pílula, camisinha (masculina e feminina) etc. 39 Reconhece os principais meios preventivos para as DSTs e AIDS. 40 Reconhece as causas e conseqüências do uso indiscriminado de Drogas: agravos à saúde, tráfico, violência, desequilíbrio familiar etc.

24 CIÊNCIAS DANATUREZA Nº º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º

25 CIÊNCIAS DA NATUREZA Nº ESTUDANTES SEMESTRES 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 41 Distingue os principais tipos de Drogas lícitas e ilícitas: álcoo, tabaco, cola, solvente, esmalte, anfetaminas, maconha, cocaína, craque, ansiolítico. 42 Reconhece os principais meios de prevenção e primeiros socorros contra acidentes no ambiente doméstico: queimadura, corte, choque, picadas, etc 43 Reconhece as principais doenças da infância e os meios de prevenção contra elas: verminoses, caxumba, sarampo, viroses, catapora, dengue etc.

26 CIÊNCIAS DA NATUREZA Nº º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º

27 CIÊNCIAS HUMANAS HISTÓRIA/GEOGRAFIA Nº ESTUDANTES/ SEMESTRES 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 1 Situa-se no espaço, tempo cronológico e histórico em relação a sua comunidade, família, escola e todo o seu entorno. 2 Reconhece diversidades e aproximações do modo de vida, de culturas, de crenças e relações sociais, econômicas e culturais (escola, família, coletividade, comunidade indígena e/ou quilombolas de sua região ou outras). 3 Identifica elementos do passado no presente em relação aos aspectos culturais, tecnológicos, nos meios de comunicação social, transporte entre outros. 4 Identifica a participação de diferentes sujeitos, obras e acontecimentos de outros tempos na dinâmica da vida atual. 5 Reconhece algumas semelhanças e diferenças entre sua localidade e outras coletividades de outros tempos, nos aspectos sociais, econômicos, políticos, administrativos e culturais. 6 Distingue diferentes relações de trabalho na realidade atual e no passado, apontando diferenças e semelhanças entre as relações. 7 Reconhece sua realidade, percebendo as diferenças e semelhanças entre os vários aspectos políticos, econômicos e culturais que se apresentam ao longo do tempo e do espaço. 8 Compara a fauna e flora de diversas regiões, percebendo as diferenças de acordo com a localização geográficas. 9 Valoriza os modos de vida de diferentes grupos sociais, como se relacionam e percebem o espaço e a paisagem onde estão inseridos. 10 Identifica paisagens naturais e artificiais no meio em que vive, reconhecendo os problemas sociais decorrentes da ocupação desordenada do espaço. 11 Identifica como as paisagens, os lugares e os territórios se constroem.

28 CIÊNCIAS HUMANAS HISTÓRIA/GEOGRAFIA Nº º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º

29 ENSINO RELIGIOSO Nº ESTUDANTES SEMESTRES 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 1 Vivencia com os colegas atitudes de companheirismo e solidariedade nas tradições e grupos religiosos. 2 Reflete e respeita as possibilidades que a escola tem de praticar ações cidadãs de respeito e valorização das tradições religiosas. 3 Sabe da existência de textos sagrado orais e escritos das várias tradições religiosas. 4 Reconhece e valoriza o direito de expressão religiosa na sala de aula. 5 Desenvolve atitudes de gratidão pela vida, pela natureza, pelo outro e pelo transcendente. 6 Percebe os ensinamentos nas tradições religiosas: o respeito por todos os seres, a capacidade de conviver sem agredir e nem destruir a natureza. 7 Percebe que as tradições religiosas ensinam valores e atitudes de amor e respeito, mas quando as pessoas não os seguem e agem de modo contrário prejudicam os semelhantes. 8 Percebe que as tradições religiões propõem harmonia pessoal com todos os seres em busca da paz, da compaixão, da convivência e da procura de comunicação com o transcendente. 9 Sabe que não tem sentido a inimizade entre as tradições religiosas, porque elas, mesmo sendo diferentes, compõem a diversidade religiosa do Brasil. 10 Sabe da importância dos Direitos Humanos para a construção de uma sociedade mais fraterna e solidária em relação à diversidade cultural religiosa brasileira.

30 ENSINO RELIGIOSO Nº º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º

31 Observações: Data: / / Professor/a: Coordenador/a:

32 HINO NACIONAL Letra: Joaquim Osório Duque Estrada Música: Francisco Manuel da Silva Parte I Ouviram do Ipiranga as margens plácidas De um povo heróico o brado retumbante, E o sol da liberdade, em raios fúlgidos, Brilhou no céu da pátria nesse instante. Se o penhor dessa igualdade Conseguimos conquistar com braço forte, Em teu seio, ó liberdade, Desafia o nosso peito a própria morte! Ó Pátria amada, Idolatrada, Salve! Salve! Brasil, um sonho intenso, um raio vívido De amor e de esperança à terra desce, Se em teu formoso céu, risonho e límpido, A imagem do Cruzeiro resplandece. Gigante pela própria natureza, És belo, és forte, impávido colosso, E o teu futuro espelha essa grandeza. Terra adorada, Entre outras mil, És tu, Brasil, Ó Pátria amada! Dos filhos deste solo és mãe gentil, Pátria amada, Brasil! Parte II Deitado eternamente em berço esplêndido, Ao som do mar e à luz do céu profundo, Fulguras, ó Brasil, florão da América, Iluminado ao sol do Novo Mundo! Do que a terra, mais garrida, Teus risonhos, lindos campos têm mais flores; "Nossos bosques têm mais vida", "Nossa vida" no teu seio "mais amores." Ó Pátria amada, Idolatrada, Salve! Salve! Brasil, de amor eterno seja símbolo O lábaro que ostentas estrelado, E diga o verde-louro dessa flâmula - "Paz no futuro e glória no passado." Mas, se ergues da justiça a clava forte, Verás que um filho teu não foge à luta, Nem teme, quem te adora, a própria morte. Terra adorada, Entre outras mil, És tu, Brasil, Ó Pátria amada! Dos filhos deste solo és mãe gentil, Pátria amada, Brasil!