20 perguntas para descobrir como APRENDER MELHOR

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Ângelo Gil Graça
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1 20 perguntas para descobrir como APRENDER MELHOR Resultados Processo de aprendizagem COMPREENSÃO (principal) Tenho a habilidade de juntar informações soltas e formular ideias que fazem sentido. Frequentemente impressiono as pessoas ao prever acontecimentos ou "ler mentes". Tomada de decisões HARMONIA As minhas decisões são governadas pelos meus valores. Os meus valores buscam a harmonia entre as pessoas ao meu redor. Possuo um excelente senso de certo ou errado e ética.

2 Recomendações Para melhorar sua APRENDIZAGEM 1 Você possui grande capacidade de absorver os conhecimentos ensinados em sala, mas precisa de um ambiente mais quieto para fixar os conhecimentos. 2 A maior parte do seu aprendizado ocorre depois da aula, quando você relembra e reflete sobre o que foi falado. Aproveite bem esses momentos. 3 É possível que você não goste ou não se sinta a vontade de tirar dúvidas durante a aula, o que é perfeitamente normal. Nesse caso, anote as suas dúvidas e pergunte diretamente ao professor ou um amigo após a aula. Pesquisar em um livro ou na Internet também pode ajudar. 4 Normalmente você deve preferir estudar sozinho, lendo bastante. Assim, não se intimide se preferir recusar convites para estudar em grupos maiores, esta técnica pode não funcionar tão bem para você. 5 Esteja sempre aberto para tirar dúvidas dos colegas, isso pode ajudar a fixar os seus conhecimentos. 6 Imaginação é o seu ponto forte. Use-a para criar novas soluções, para notar diferenças que ninguém percebeu e para aumentar a sua curiosidade.

3 7 Pense no que deseja ser quando for mais velho, imagine o seu futuro e cultive os seus sonhos. Não importa o quão difícil, quanto mais cedo você fizer isso, melhor será a sua evolução para atingir esse sonho. 8 Se você tem uma idéia muito interessante, mas que não conseguiria fazer sozinho, peça ajuda ao seu professor. Bons professores vão sempre estimular idéias inovadoras. 9 Será que você já notou que busca unir as pessoas e nota quando uma pessoa está desanimada enquanto a maioria dos outros nem percebe? Isso é devido à sua grande empatia, a capacidade de sentir e entender o que as outras pessoas sentem. Use isso para fazer o bem, confie em si mesmo para saber qual é a melhor ação. 10 Um abraço tem o grande poder de te dar energia para passar o dia. Não deixe de abraçar as pessoas mais próximas. 11 Confie nos seus sentimentos. Você pode não entender bem por que possui certa opinião sobre determinado assunto, e pode ter dificuldades em explicar isso aos outros. Mas saiba que todo sentimento tem uma base lógica para existir e que é difícil de entender. Ela está lá dentro, no seu subconsciente. Essa é a sua forma de julgar e tomar decisões, não ache que está fazendo errado. 12

4 É normal que você busque a opinião das outras pessoas antes de formar a sua. Isso demonstra que a sua decisão depende de como ela pode influenciar a todos. 13 É normal que você se sinta desconfortável ao iniciar aulas em uma escola ou sala de aula nova. Naturalmente, a ansiedade irá passar, mas existe um jeito de minimizar os problemas. Basta visitar a escola ou a sala de aula nova uma vez antes da aula, num dia anterior. Peça essa visita a alguém. Ah, visite também o banheiro, nunca se sabe. 14 Você aprende melhor quando dispõe de um exemplo para seguir. Peça exemplos ao professor caso não encontre algum disponível. 15 Escrever o seu planejamento de atividades em uma agenda pode ajudar muito na organização dos seus pensamentos. Para professores de alunos com SEU PERFIL 1 Alunos desse grupo costumam ser mais calados durante a aula. Evite forçá-los a falar no meio de uma aula, pois estão constantemente processando as informações recebidas. 2 Ao notar que estão com alguma dificuldade, pergunte pessoalmente em um momento livre. Para eles, é mais fácil conversar entre poucas pessoas. 3

5 Compartilhar seus materiais interessantes pessoalmente irá fazer que se sintam especiais. Eles são muito determinados nesses momentos, aproveite. 4 Aulas em vídeo são excelentes para este grupo, pois eles terão todo o tempo que precisam para pausar e pensar sobre o que está sendo falado. 5 Os alunos que se destacam podem ser ótimos disseminadores de conhecimento. Peça que ajudem outro colega. Individualmente, de preferência. 6 Entenda que alguns membros deste grupo podem ter dificuldades para trabalhar em grupo. A habilidade de trabalhar bem em grupo é importante para todos, mas tente não fazer com que dependam do grupo para se destacarem. 7 São criativos e imaginativos. Confiam na intuição para resolver novos problemas. Aproveite isso para atiçar a curiosidade. Tente premiar suas perguntas com informações extras sobre o assunto e evite reprimir suas idéias. 8 Reconhecimento de padrões é uma habilidade natural destes alunos. Eles preferem olhar para o contexto geral do que atentar aos detalhes. Por exemplo, em uma aula de biologia sobre esquitossomose, enquanto outros alunos citariam como causas a falta de higiene pessoal e contato com água contaminada, eles citariam problemas políticos e estruturais, como falta de saneamento básico. 9

6 São voltados para o futuro, gostam de criar coisas novas e originais. Aproveite isso! Por exemplo, peça para que imaginem como criar uma empresa que use os conceitos de química ensinados. 10 Adoram perguntas assim: como você imagina que podemos melhorar isso? 11 Preferem conversar sobre ideias do que conversar sobre fatos. Por serem a minoria (25%), eles podem ter dificuldade para encontrar grupos com os mesmos interesses. Ajude-os a encontrar pessoas com os mesmos interesses para conversar. 12 Tendem a ser unificadores da turma, pois sentem-se mais a vontade em ambientes harmoniosos entre as pessoas. Olham nos olhos de todos com quem estão conversando, pois não querem que ninguém se sinta excluído do grupo. Destacam-se em atividades que envolvem cooperação. 13 Gostam de contato físico com apertos de mão, abraços, mão na cabeça, etc... Devido às regras sociais do local, podem se sentir reprimidos em expressarem esta necessidade, o que pode refletir nas notas. 14 Ao notar um aluno deste grupo que se destaca nos estudos, existe grande chance de que este aluno ficaria contente em poder ajudar os alunos com mais dificuldade. 15

7 Valorizam muito a aprovação de seus professores, não apenas academicamente, mas como pessoas. Assim, são facilmente estimulados por elogios relacionados à sua personalidade. 16 Emoções e sentimentos podem influenciar muito o comportamento desses alunos. Com bom humor, eles podem criar momento memoráveis e agradáveis para toda a turma. Com mal humor, podem invocar o caos e a desordem. Não conte apenas com a sorte para não precisar enfrentar problemas. Eles precisam apenas serem compreendidos e tratados com atenção para nunca se descontrolarem. 17 Ficam muito frustrados quando são interrompidos no meio de uma atividade. Portanto, evite passar atividades onde esses alunos não terão tempo para terminar e nem inicie outra atividade antes de acabar o tempo para terminar a anterior. 18 Se quiser passar provas surpresas, ao menos avise antes que elas podem acontecer. Esses alunos vão aceitar com mais tranquilidade. 19 Os alunos deste grupo procrastinam menos ao realizar uma atividade, pois querem terminá-la logo. Isso é uma grande vantagem por um lado. Por outro lado, podem deixar de aplicar ou entender conceitos importantes que foram ensinados, pois tomam decisões muito rapidamente, sem ler toda informação disponível. Ajude-os a encontrar um ponto de equilíbrio. 20 Técnicas de ensino comportamentalistas funcionam melhor nesses alunos. São técnicas que envolvem repetição, demonstração e memorização.

8 21 Podem demonstrar ansiosidade ao serem obrigados a mudarem de carteira. Se a mudança for rotineira, deixe claro que isso irá acontecer para eles.

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