PROVA PARA AVALIAÇÃO DE CAPACIDADE PARA FREQUÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR DOS MAIORES DE 23 ANOS 2013/2014. Faculdade de Ciências Humanas e Sociais
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- Ian Bastos Cabreira
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1 PROVA PARA AVALIAÇÃO DE CAPACIDADE PARA FREQUÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR DOS MAIORES DE 23 ANOS 2013/2014 Faculdade de Ciências Humanas e Sociais Licenciatura em Psicologia Componente Específica de Psicologia Nota: Este enunciado tem 6 páginas. A cotação de cada pergunta encontra-se no início de cada grupo. GRUPO I FORMA DE RESPOSTA: Indique na folha de teste a alternativa que considera correta. Só pode escolher UMA alternativa. A ausência de clareza na opção ou a apresentação de mais do que uma alternativa implicará a anulação da sua resposta. COTAÇÃO: As perguntas são classificadas como corretas ou incorretas, atribuindo-se 0,5 pontos a cada resposta correta. PONTUAÇÃO: 15 x 0,5 valores = 7,5 valores 1. Das seguintes afirmações, qual é a que melhor representa a definição de perceção. a. Processo de deteção e receção dos estímulos nos órgãos dos sentidos. b. Processo através do qual contactamos com o mundo através dos órgãos dos sentidos. c. Reação comportamental em função de um estímulo. d. Todas as afirmações anteriores estão corretas. 1
2 2. A memória pode ser definida como: a. O conjunto de processos e estruturas que codificam, armazenam e recuperam informação e experiências. b. O processo de codificação dos estímulos sensoriais em impulsos com significado para o córtex somatossensorial. c. O conjunto de inputs sensoriais do organismo. d. Nenhuma das opções está correta. 3. Na memória a curto prazo podem distinguir-se duas componentes complementares: a. A memória de descanso e a memória de trabalho. b. A memória de trabalho e a memória imediata. c. A memória imediata e a memória declarativa. d. A memória declarativa e a memória não declarativa. 4. Em relação à tomada de decisão, diga qual a afirmação mais correta: a. A tomada de decisão depende apenas uma via de processamento o raciocínio. b. A escolha de uma opção depende apenas do contexto de vida do indivíduo. c. As experiências emocionais vividas anteriormente são evocadas para ajudar na escolha da melhor opção. d. Nenhuma das opções está correta. 5. Leia as seguintes afirmações e diga qual a opção que corresponde à veracidade de cada uma: 1. Thurstone defendeu a existência de uma inteligência geral. 2. Para Spearman a inteligência é constituída por sete aptidões mentais específicas. 3. Para Gardner não existem propriamente aptidões mentais, mas sim diferentes tipos de inteligência. a. Todas as afirmações são falsas. b. As afirmações 1 e 3 são falsas; a afirmação 2 é verdadeira. c. As afirmações 2 e 3 são verdadeiras; a afirmação 1 é falsa. d. As afirmações 1 e 2 são falsas; a afirmação 3 é verdadeira. 2
3 6. Complete a seguinte frase com a palavra mais adequada: As motivações primárias são... a. inatas e resultantes da socialização. b. sociais e aprendidas. c. fisiológicas e inatas. d. uma combinação entre o inato e o social. 7. A discriminação é o comportamento que decorre: a. da crença. b. do preconceito. c. do conformismo. d. da obediência. 8. Em relação à teoria de Freud sobre a estrutura do psiquismo, analise a veracidade das seguintes afirmações: 1. O Ego é parcialmente consciente. 2. O Id é o reservatório da energia psíquica, irracional e impulsivo. 3. O Superego é constituído por normas e ideais morais. a. Todas as afirmações são verdadeiras. b. 1 e 3 são verdadeiras. c. Apenas a afirmação 1 é falsa. d. As afirmações 2 e 3 são falsas. 9. A amígdala desempenha um papel importante no processamento de emoções. Qual?: a. Em conjunto com o sistema parassimpático, favorece o processamento de emoções positivas. b. Como parte do sistema límbico, auxilia do desencadeamento de emoções como o medo e raiva. c. É uma das partes responsáveis em armazenar memórias emocionais. d. É o equivalente aos marcadores somáticos descritos por Damásio. 3
4 10. Relativamente ao estudo de Mary Ainsworth sobre a vinculação, verifique a veracidade das seguintes afirmações. 1. A vinculação segura era o padrão comportamental mais comum entre as crianças estudadas. 2. A vinculação insegura de evitação verifica-se quando as crianças pareciam ignorar a mãe. 3. As crianças com vinculação insegura de resistência resistem a qualquer aproximação de estranhos. a. A afirmação 1 é falsa; 2 e 3 são verdadeiras. b. A afirmação 2 e 3 são verdadeiras. c. A afirmação 1 e 3 são verdadeiras; a afirmação 2 é falsa. d. As afirmações 1, 2 e 3 são verdadeiras. 11. A autorrealização de profecias refere-se: a. À opinião que formamos sobre as pessoas b. À associação entre características físicas e intelectuais. c. Ao facto de as nossas expetativas induzirem nos outros, comportamentos que as confirmam. d. Nenhuma afirmação está correta. 12. A noção de identidade pessoal refere-se: a. A um conjunto de perceções, sentimentos e representações que uma pessoa tem de si própria. b. Ao sentimento intrínseco de si mesmo que permite que nos reconheçamos como sujeitos unos e únicos. c. Ao conceito interno e subjetivo do sujeito como indivíduo. d. Todas as afirmações estão corretas. 13. Piaget defendeu que a inteligência: a. Se constrói progressivamente ao longo do tempo, por estádios. b. É inata, correspondendo às estruturas mentais do cérebro. c. Depende da capacidade de assimilação e adaptação do cérebro. d. É adquirida através de complexos processos de condicionamento. 4
5 14. Das informações que se seguem, indique a que está correta: a. A Psicologia Organizacional e do Trabalho centra-se em questões como desempenho, satisfação, recrutamento e seleção profissional. b. A Psicologia da Saúde interessa-se pela avaliação da aprendizagem e a sua eficácia. c. A Psicologia da Educação focaliza-se nos aspetos de recrutamento, seleção e formação profissional. d. A Psicologia Experimental interessa-se pelos aspetos psicológicos da doença física e mental. 15. Qual a área em que os psicólogos compreendem e ajudam o indivíduo no processo de lidar com acontecimentos de vida que causam sofrimento: a. Psicologia Clínica. b. Orientação Profissional. c. Psicologia do Trabalho. d. Psicologia da Educação. Grupo II FORMA DE RESPOSTA: Neste grupo de perguntas pretendem-se respostas curtas e diretas. COTAÇÃO: As respostas serão classificadas atendendo à correção do seu conteúdo (80%) e à forma como estão estruturadas (clareza da exposição e sequência lógica das ideias: 20%). Cada pergunta tem cotação de 1,25 pontos. PONTUAÇÃO: 6 x 1,25 valores = 7,5 valores 1. Defina o que se entende por microssistema na Perspectiva ecológica de Brofenbrenner. 2. Explique quais os indícios em que nos baseamos para formar uma impressão. 3. Explique os processos de objetivação e ancoragem necessários à formação de uma representação social. 5
6 4. Explique a seguinte fórmula, R = f(s <-> p), à luz do conceito de comportamento de Piaget. 5. Defina o conceito de inteligência. 6. Que estratégias podem ser utilizadas para a redução da dissonância cognitiva? Grupo III FORMA DE RESPOSTA: Neste grupo, pretende-se uma resposta orientada para o objetivo, mas desenvolvida. ESCOLHA APENAS UMA das duas perguntas que se seguem. COTAÇÃO: As respostas serão classificadas atendendo à correção do seu conteúdo (80%) e à forma como estão estruturadas (clareza da exposição e sequência lógica das ideias - 20%). A pergunta tem cotação de 5 valores. PONTUAÇÃO: 1 x 5 valores = 5 valores. 1. Explique quais os processos que estão subjacentes ao comportamento conformista observado por Asch na experiência por ele conduzida, descrevendo sumariamente a experiência em questão. 2. Explique o que é a motivação humana e contextualize-a à luz da teoria de Maslow. 6
Nota: Este enunciado tem 6 páginas. A cotação de cada pergunta encontra- se no início de cada grupo.
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