PLANIFICAÇÃO ANUAL. 3 Anos 4 Anos 5 Anos. Identidade. Sabe identificar o sexo a que pertence

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1 PLANIFICAÇÃO ANUAL O Departamento de Educação Pré-Escolar selecionou um conjunto de aprendizagens, por áreas de conteúdo/domínios e por níveis etários, que se constituirá como um referencial comum na planificação educativa. 3 Anos 4 Anos 5 Anos ÁREA DE FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL Sabe o seu primeiro nome Percebe que o corpo dos meninos é diferente do corpo das meninas Sabe a sua idade, representando-a com os dedos Sabe dizer o primeiro nome do pai e da mãe Compara-se com os outros Identifica os nomes de algumas partes externas do seu corpo Veste-se e despe-se com o apoio do adulto Cuida da sua higiene pessoal com o apoio do adulto Guarda os objetos pessoais no lugar correspondente Utiliza materiais e instrumentos à sua disposição (jogos; tintas; pincéis) A criança indica uma atividade, local de atividade, materiais ou companheiros de jogo Participa na rotina do programa quando orientada para o fazer Emite as suas opiniões e pontos de vista Identidade Sabe o seu primeiro nome e a sua idade Sabe identificar o sexo a que pertence Sabe a sua idade e associa-a ao número correspondente Sabe dizer o primeiro nome do pai e da mãe e dos familiares próximos. Identifica semelhanças e diferenças entre si e os outros Identifica, localiza e sabe os nomes de algumas partes externas do seu corpo Autonomia Veste e despe algumas peças com autonomia Cuida da sua higiene pessoal com supervisão Responsabiliza-se pelos seus materiais Arquiva os seus desenhos, pinturas, e outras construções no local correspondente A criança indica a forma como serão orientados os seus planos Participa voluntariamente nas rotinas do programa Tenta, por vezes, resolver problemas com outras crianças, com independência Sabe o seu nome e apelidos, percebe e dialoga para conhecer o nome e apelidos dos outros Sabe identificar o sexo a que pertence e dialoga sobre algumas caraterísticas dos dois sexos Sabe a sua idade e representa-a através do número Sabe dizer o nome do pai e o nome da mãe e dialoga sobre caraterísticas familiares Identifica e questiona sobre semelhanças e diferenças entre si e os outros Identifica, localiza e nomeia os nomes das partes externas do seu corpo, assim como alguns órgãos internos associando-as às funções Veste-se e despe-se, demonstrando autonomia Cuida da sua higiene pessoal de forma autónoma Responsabiliza-se e guarda os objetos pessoais no lugar correspondente Utiliza e arquiva espontaneamente os seus desenhos, pinturas, e outras construções no local correspondente Toma decisões encontrando critérios e razões para as suas escolhas Dá continuidade a rotinas mesmo quando o adulto não está por perto Tenta métodos alternativos para resolver um problema pela negociação, ou por meios socialmente aceitáveis 1

2 Encontra modos aceitáveis de obter a atenção dos outros Mantém interações com outras crianças Respeita as regras e os princípios de vida em comum. Colabora nas atividades do grupo Resolve os seus problemas explicando o seu ponto de vista Responde positivamente aos desafios [transponíveis] que se lhe apresentam Inicia e conclui as ações que se propôs realizar Responsabiliza-se pelos espaços e materiais a que recorre para as suas atividades Demonstra consciência dos sentimentos dos outros Tenta bastantes métodos alternativos para resolver um problema Educação para a Cidadania Interage com todas as crianças do grupo, mesmo que eleja determinadas crianças para desenvolver iniciativas e acções conjuntas Respeita as regras e os princípios de vida em comum Colabora nas atividades do grupo, propondo actividades Resolve os seus problemas explicando o seu ponto de vista, algumas vezes argumentando e negociando Responde positivamente aos desafios [transponíveis] que se lhe apresentam e apresenta sugestões Inicia e conclui as ações que se propôs realizar, sem a presença do adulto Responsabiliza-se pelos espaços e materiais a que recorre para as suas atividades Expressa sentimentos de forma geralmente aceitável Identifica algumas situações e/ou problemas no mundo Resolve, geralmente, com autonomia, problemas com outras crianças (partilhar materiais, tomar a sua vez) Trabalha em projetos com outras crianças (partilha jogos, segue regras) Conhece as regras criadas pelo grupo e respeita-as Colabora nas atividades do grupo, demonstrando atitudes de tolerância para com os seus pares Compreende os direitos e deveres para consigo e para com os outros manifestando respeito por normas de segurança pessoal e coletiva Resolve os seus problemas explicando o seu ponto de vista, negociando, argumentando Apresenta uma ideia ou opinião e é capaz de se organizar relativamente a esses objetivos Estabelece e respeita regras para o uso coletivo dos diferentes espaços Responde apropriadamente aos sentimentos dos outros, demonstrando atitudes de tolerância Identifica e propõe soluções para alguns problemas (fome, falta de vestuário,...) ÁREA DE EXPRESSÃO E COMUNICAÇÃO Tem controlo e coordenação corporal (andar correr e saltar, ) Orienta-se e localiza-se nos espaços conhecidos do Jardim de Infância Movimenta-se no espaço Tem controlo e coordenação visomotora (olho/mão - desenho, rasgagem; olho/pé chutar) Expressão Motora Controla as formas de deslocação, coordenando os diversos movimentos implicados Orienta-se e localiza-se nos espaços exteriores e pouco conhecidos (saídas, visitas etc.) Adapta os seus movimentos ao espaço É capaz de realizar ações precisas, que envolvem movimentos de oposição das mãos Tem controlo e coordenação corporal (salta a pés juntos, num só pé, rodopia, trepa) e envolve-se em movimentos complexos Orienta-se e localiza-se nos espaços exteriores e pouco conhecidos (saídas, visitas etc.) e movimenta-se segundo ordens ou imagens de um mapa Movimenta-se no espaço, discriminando localização, direção e dimensão Tem competências ao nível do desenvolvimento da imaginação, da criatividade, da destreza manual e da 2

3 Usa os movimentos dos dedos e da mão para alcançar e pegar em pequenos objetos Participa em pequenas dramatizações, com o apoio do adulto Usa o corpo para expressar sentimentos Usa um objecto para representar outro ou usa ações ou sons para fingir Explora diversos materiais, demonstrando criatividade Utiliza as várias técnicas plásticas: cortar, estampar, colar, pintar, desenhar Utiliza materiais para fazer uma representação simples e diz ou demonstra o seu significado Executa trabalhos combinando mais de uma técnica plástica, com o apoio do adulto Exprime pensamentos nas suas produções criativas Representa a figura humana e é capaz de modelar algumas figuras reconhecíveis, utilizando barro, plasticina ou massa de farinha Escuta, demonstrando alguma capacidade de concentração Reproduz pequenas canções ou fragmentos de canções Reproduz ritmos simples Explora instrumentos musicais Manipula pequenos objetos com precisão Expressão Dramática Participa em pequenas dramatizações, expressando-se sobre situações vividas ou imaginadas Toma iniciativa propondo situações a dramatizar. Utiliza e transforma diferentes objetos e assume o papel de alguém ou de alguma coisa ou fala em linguagem apropriada para o papel assumido Expressão Plástica Explora diversos materiais e manifesta iniciativa, imaginação e criatividade nas suas produções Utiliza e explora as várias técnicas plásticas Utiliza materiais para fazer ou construir coisas com pelo menos três pormenores representados Executa trabalhos combinando mais de uma técnica plástica, com algum apoio do adulto Exprime pensamentos nas suas produções criativas Representa a figura humana com muitos pormenores e desenha ou pinta outras representações com muitos detalhes É capaz de utilizar cores e formas nas composições tendo como base obras de arte ou outros objetos culturais Expressão Musical Escuta, mantendo-se concentrado, tentando reproduzir as aprendizagens Reproduz canções respeitando quer o ritmo, quer a música Responde ao batimento de músicas e canções com batimentos simples Utiliza instrumentos musicais seguindo ritmos simples descoberta e organização progressiva de criações a três dimensões Manipula pequenos objetos com precisão, usando os materiais que necessita com grande autonomia Tem capacidade para contar e inventar histórias ao grupo, com sequência lógica É capaz de se distanciar do seu papel para dar orientações a outra criança Usa o corpo para expressar sentimentos e envolve-se com outra criança em jogo de simulação cooperativa Explora diversos materiais e concebe objetos plásticos em função de mensagens Inventa novos objetos, utilizando materiais disponíveis na sala, ilustrando situações de forma pessoal Recorre a materiais diversificados para elaborar construções com diferentes pormenores Executa trabalhos combinando mais de uma técnica plástica, de forma autónoma Exprime realidades e pensamentos nas suas produções criativas É capaz de expressar graficamente situações vividas ou aprendizagens feitas através de contos ou de experiências feitas em contexto de sala de atividades É capaz de criar produtos tendo como base obras de arte ou outros objetos culturais Assume o papel de ouvinte atento, de forma adequada às situações Reproduz canções respeitando quer o ritmo, quer a música, sendo capaz de as mimar ou coreografar Responde ao batimento de músicas e canções com batimentos complexos Acompanha o ritmo de melodias simples com instrumentos musicais 3

4 Associa a mímica à música Associa a mímica à música Associa/cria a mímica para a música Reconhece diferentes sons Reconhece e diferencia uma grande variedade de sons e ruídos e relaciona-os com a fonte Discrimina os contrastes: ruído/silêncio; forte/fraco; comprido/curto; grave/agudo e é capaz de os reproduzir Acompanha o ritmo com partes do corpo: bate palmas Tenta articular corretamente as palavras Utiliza frases simples Compreende e segue orientações simples Descreve imagens e acontecimentos do quotidiano de uma forma simples Verbaliza situações do seu dia a dia ou desejos Responde a frases de conversação simples e directa Mostra-se interessada quando lhe são lidas histórias Tenta recontar uma história simples Usa um símbolo para representar o seu nome Consegue identificar o símbolo do seu nome Manifesta gosto pelos livros Participa na elaboração de textos em grupo com pequenas frases Escreve, usando rabiscos como letras Acompanha o ritmo com partes do corpo: bate palmas, bate com os pés Linguagem Oral e Abordagem à Escrita Articula corretamente as palavras Constrói frases complexas, com vários detalhes descritivos Compreende o significado de uma informação, pedido, sugestão Descreve imagens e acontecimentos do quotidiano e reproduz pequenos textos da tradição cultural (poesias, trava-línguas ) Verbaliza os seus sentimentos Participa nas conversas de pequeno ou grande grupo, dando ideias e sugestões simples Mostra interesse quando as histórias lhe são lidas e responde a perguntas acerca das mesmas Reconta uma história simples, com poucos pormenores Faz tentativas de escrita do seu nome, seguindo um modelo Consegue identificar o seu nome e o de alguns colegas Reconhece a linguagem escrita nos livros Participa na elaboração de textos em grupo Copia ou escreve letras legíveis, sem no entanto respeitar a sua sequência Acompanha o ritmo alternando movimentos das mãos e dos pés Articula corretamente as palavras. Percebe que o abecedário está na base da construção das palavras Constrói frases complexas com vários detalhes descritivos, e conta histórias com vários pormenores, sendo capaz de as desenvolver corretamente Compreende o significado de uma informação, pedido, sugestão e é capaz de seguir orientações complexas Descreve gravuras cartazes, desenhos, fotografias e acontecimentos do quotidiano de uma forma complexa. Reproduz corretamente textos da tradição cultural: poesias, travalínguas Verbaliza os seus sentimentos, desejos, ideias e aprendizagens Participa nos momentos de conversa em grande ou pequeno grupo, dando ideias, sugestões e expressando a sua opinião Pede para lhe lerem histórias, responde a perguntas acerca das mesmas e retém o essencial Reconta uma história com riqueza de pormenores Escreve o seu nome corretamente. Reconhece o nome de alguns colegas Consegue identificar o seu nome e o dos colegas Utiliza de forma autónoma os livros e reconhece a importância da linguagem escrita nos mesmos Participa de uma forma activa na elaboração de textos em grupo ou de histórias Reconhece algumas palavras e escreve de acordo com a linearidade e a direcionalidade da escrita Distingue letras de números Associa uma ou mais letras ao seu nome Identifica algumas letras e alguns números Começa a desenhar letras e números Copia números e letras Conhece algumas letras e alguns números e é capaz de os reproduzir 4

5 Reconhece pelo menos uma letra do Compara palavras iguais Reconhece e compara palavras iguais seu nome Reproduz rimas Faz tentativas de criar rimas É capaz de criar rimas É capaz de contar as sílabas de uma palavra É capaz de identificar palavras que começam ou acabam com a mesma sílaba Matemática Utiliza noções de espaço e de tempo: Em cima/em baixo Em cima/em baixo Em cima/em baixo Para a frente /para trás Para a frente /para trás Para a frente /para trás Dentro / fora Dentro / fora Dentro / fora Longe / perto Longe / perto Longe / perto Ao lado de Ao lado de Ao lado de Em volta de Em volta de Depressa/Devagar Lento/rápido Lento/rápido Princípio/fim Princípio/fim Primeiro/último Para um lado/para outro lado Um lado/ outro lado À frente/atrás Entre Esquerda/direita Conhece e identifica os quantificadores: Grande/pequeno Grande/pequeno/médio Grande/pequeno/ médio/ tão grande como Alto/baixo Alto/baixo Alto/baixo Pesado/leve Pesado/leve Cheio/vazio Cheio/vazio Reconhece: Dia/noite Dia/noite Dia/noite Hoje/amanhã Ontem/Hoje/amanhã Antes/agora / depois Antes/agora/depois Manhã/noite Manhã/tarde/noite Manhã/tarde/noite Alguns dias da semana pelas rotinas Os dias da semana pela sua sequência Classifica e Seria: Agrupa mediante uma propriedade Agrupa mediante uma ou mais Agrupa duas ou mais propriedade propriedades Ordena objetos com um atributo Ordena objetos com um atributo Ordena objetos com 2 ou mais atributos e verbaliza o processo Identifica objetos que têm uma característica comum Realiza séries em função de 2 elementos: forma, cor Realiza séries em função de dois ou mais elementos: forma, cor, tamanho etc. Sequencializa: Relata sequências de acontecimentos Relata sequências e faz registos sequenciais de acontecimentos Conhece a sequência das rotinas diárias Conhece a sequência das rotinas diárias Conhece a sequência das rotinas diárias dando-lhes continuidade de forma autónoma Segue ordens simples Segue ordens sequenciadas Segue ordens sequenciadas complexas Tem noção de quantidade: Mais/menos Mais/menos Mais/menos/mesmo que 5

6 Muito/pouco Muito/pouco Muito/pouco Igual/diferente Igual/diferente Igual/diferente De cardinal Cardinal/ordinal (1,2.../1º, 2º,...) Cardinal/ordinal (1, 2, 3...1º,2º, 3º,...) Formas geométricas: Identifica formas iguais Identifica formas iguais Identifica formas iguais Identifica formas diferentes Identifica formas diferentes Identifica formas diferentes Identifica Identifica e reconhece Identifica, reconhece e nomeia Representa Representa e reconhece Representa e reconhece Número/Quantidade Representa linhas retas Identifica e representa linhas retas, curvas e em zigzag A criança compara corretamente a quantidade de objetos de dois conjuntos, utilizando o número Resolve operações simples que implicam somar e subtrair ÁREA DE CONHECIMENTO DO MUNDO Saberes Sociais Sabe da existência das relações familiares Sabe da existência e identifica algumas relações familiares Sabe da existência e identifica algumas relações familiares, reconhecendo outras pessoas com quem mantém relações próximas Refere algumas profissões Refere e conhece algumas profissões Refere e conhece algumas profissões, associando-as às funções que exercem Identifica elementos do lugar onde vive Refere-se ao que existe e acontece no seu meio próximo Respeita a natureza, falando sobre alguns comportamentos adequados Compreende regras básicas de saúde e segurança Associa a palavra doença a sintomas de mal-estar Conhece algumas normas de higiene alimentar Conhece e identifica elementos do lugar onde vive Refere-se ao que existe e acontece no seu meio, e num meio mais alargado. Respeita a natureza valorizando a sua importância, assumindo comportamentos adequados. Conhece e aplica algumas regras básicas de saúde e segurança Reconhece a existência de algumas doenças Conhece algumas normas de higiene alimentar, higiene do corpo e do vestuário Observa a realidade envolvente e conhece, identifica e dialoga sobre elementos do lugar onde vive e sobre itinerários escola/casa Refere-se ao que existe e acontece no seu meio, mas percebe que existe um meio mais próximo e um meio mais alargado, procurando informação sobre o Mundo. Assume comportamentos e manifesta opiniões que refletem que percebe a importância e a necessidade de preservar a natureza Conhece e aplica algumas regras básicas de saúde e segurança nos transportes e em lugares públicos Reconhece a existência de algumas doenças e identifica alguns comportamentos para as evitar Conhece e aplica normas de higiene alimentar, higiene do corpo, do vestuário e de espaços coletivos 6

7 Saberes Científicos Manifesta curiosidade e desejo de saber Manifesta curiosidade e desejo de saber e de compreender o porquê Manifesta curiosidade e desejo de saber e de compreender o porquê, faz pesquisas Coloca questões Coloca questões, formulando ideias Coloca questões, refletindo, interpretando e levantando hipóteses Identifica sons do ambiente próximo Observa e Identifica sons do ambiente próximo Observa e identifica sons, cores e cheiros do ambiente próximo e tenta explicar o que observa Nomeia e identifica alguns animais Reconhece alguns estados do tempo Experimenta algumas propriedades dos materiais Participa em experiências Revela curiosidade sobre as plantas Relata acontecimentos presentes Fala sobre algumas sensações táteis, auditivas, gustativas, visuais e odores Compara e sabe falar sobre alguns materiais, quanto à sua dureza e textura Usa os ecopontos para dividir os lixos Nomeia e identifica alguns animais e relaciona-os com o seu ambiente Dialoga sobre o tempo que faz e regista-o simbolicamente Observa e experimenta propriedades dos materiais Participa e tenta explicar o resultado de experiências Conhece os cuidados necessários à sobrevivência das plantas Reconhece que há um passado próximo, presente e futuro Identifica os cinco sentidos Compara e sabe falar sobre alguns materiais, quanto à sua dureza e textura, fazendo associações e aplicando termos como: duro/mole; frio/quente; macio/áspero Usa os ecopontos e dá opinião sobre comportamentos que protegem ou destroem o ambiente Reconhece o habitat dos animais e conhece caraterísticas externas de alguns animais Relaciona as estações do ano com os estados de tempo caraterísticos Observa e experimenta propriedades dos materiais, e conhece alguns cuidados na sua utilização e conservação Participa, explica o resultado de experiências e regista graficamente o que observa Conhece os cuidados necessários à sobrevivência das plantas e demonstra atitudes de respeito Reconhece que há passado, presente e futuro, demonstrando perceber que existe um passado recente e um passado distante Identifica os cinco sentidos e suas funções Compara materiais, segundo algumas das suas propriedades, flexibilidade, resistência, dureza e textura e estados físicos Entende que a atitude das pessoas pode alterar os aspectos físicos e ambientais do Planeta 7

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