A CIÊNCIA DOS ANIMAIS

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1 A CIÊNCIA DOS ANIMAIS Resumo A série apresenta, em 10 episódios, animais dos mais diversos reinos, famílias, ordens e classes em imagens surpreendentes. Dentre os assuntos abordados, estão as principais características físicas e sexuais, reprodução, cadeia alimentar, locomoção, comunicação, habitat, estratégias de defesa, curiosidades, etc. Palavras- chave anelídeo, anfíbio, aracnídeo, ave, bactéria, inseto, mamífero, molusco, parasita, réptil, roedor, vírus. Nível de ensino Ensino Fundamental (inicial e final) Modalidade Componente curricular

2 Ciências naturais Disciplinas relacionadas Português Duração da atividade O professor poderá programar 4 sessões de aproximadamente 45 minutos em sala de aula e uma sessão de 3 horas de saída a campo para desenvolver esta atividade. O que o aluno poderá aprender com esta aula Esta atividade visa propiciar o aprendizado de conhecimentos científicos sobre diversas espécies de animais. Dentre os conhecimentos estão: a que espécie, família, ordem e classe pertencem os animais; principais características físicas e sexuais; como se reproduzem, alimentam, locomovem e comunicam; onde e como vivem; perigos que oferecem; seus predadores e suas estratégias de defesa; habilidades; curiosidades, etc.

3 O desenvolvimento da organização e do trabalho em equipe será outro ponto a ser explorado. Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno Previamente à execução da atividade, o professor deverá selecionar os episódios que estão de acordo com os conteúdos que deverão ser desenvolvidos em seu plano de aula e montar um cronograma de apresentação deles para os alunos. Este material servirá como fonte de inspiração e motivação para os alunos iniciarem um trabalho de pesquisa sobre animais. Esta atividade deverá ser supervisionada e mediada pelo professor. Estratégias e recursos da aula/descrição das atividades 1ª Etapa: 45 minutos Ao iniciar as apresentações, o professor deverá incentivar os alunos a prestarem bastante atenção no vídeo e registrar, por

4 escrito, todos os conhecimentos científicos e curiosidades aprendidos, para posteriormente se realizar uma atividade em grupo. Em seguida, os alunos deverão ser estimulados a expressar oralmente o que mais lhes chamou a atenção. 2ª Etapa: 3 horas Dando continuidade ao estudo sobre diversidade animal, poderá ser programada uma saída a campo a um zoológico, parque ecológico, fazenda, ou pequeno sítio. O importante é instigar a curiosidade, a observação, o levantamento de hipóteses e questionamentos. 3ª Etapa: 45 minutos Posteriormente, o professor deverá dividir a turma em pequenos grupos e propor que cada grupo preencha uma ficha, previamente elabora por ele, com as informações adquiridas sobre um dos animais estudados, de forma que cada grupo trabalhe um tipo de animal. Nesta ficha, deverão constar itens sobre: espécie, família, ordem e classe a que pertencem os animais; principais características físicas e sexuais; como se

5 reproduzem, alimentam, locomovem e comunicam; onde e como vivem; perigos que oferecem; seus predadores e suas estratégias de defesa; habilidades; curiosidades, etc. Esta ficha servirá como roteiro de pesquisa para os alunos atingirem os objetivos propostos pela atividade. Os itens não contemplados pelo vídeo e pela saída a campo deverão ser pesquisados, fora do horário da aula, na internet (sugestão: ; ; em enciclopédias, em livros didáticos, em bibliotecas públicas ou na própria biblioteca da escola. Neste caso, seria interessante que o professor ou bibliotecário já deixasse previamente separados os materiais de pesquisa. 5ª Etapa: 2 sessões de 45 minutos Depois da ficha preenchida, os alunos deverão compartilhar, com os outros colegas, em sala de aula, os conhecimentos adquiridos por meio de diferentes técnicas: teatro, desenhos, vídeos, quiz, seminários, maquetes etc.. Questões para discussão

6 A extinção de animais é uma grande preocupação dos ambientalistas e suas principais causas são: a exploração desordenada do território brasileiro, o desmatamento e degradação dos ambientes naturais, o avanço da fronteira agrícola, a caça, tanto de subsistência quanto predatória, e a venda de produtos e de animais procedentes da caça ou captura ilegais na natureza. Como cidadãos, devemos nos engajar na defesa dos animais. Não devemos comprar animais silvestres e artesanatos feitos com partes destes e denunciar a venda de animais em feira livre ou em depósito de tráfico. Somente a conscientização da população poderá desestimular este comércio ilegal e proteger o direito à vida e a liberdade dos animais. Que tal este ser o próximo assunto a ser abordado em sua sala de aula? O professor de Português pode solicitar aos alunos um texto narrativo relacionado ao assunto. Eles podem, por exemplo, contar uma história em que animais conseguem se salvar de homens que os querem caçar. Consultor: Angelita Machado