1ª SÉRIE Ensino Médio

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1 E n s in o F o r t e e d e R e s u l t a do s Estudante: Centro Educacio nal Juscelino K ub itschek G u a r á / V a l p a r a í s o Exercícios Rec. Semestral 2º Bimestre A R T E 1ª SÉRIE Ensino Médio Data: / / Turno: Turma: A B C GIL/ Dioniso, a encarnação da embriaguez e do arrebatamento, é o espírito selvagem do contraste, a contradição extática da bem-aventurança e do horror. Ele é a fonte da sensualidade e da crueldade, da vida procriadora e da destruição letal. Essa dupla natureza do deus, um atributo mitológico, encontrou expressão fundamental na tragédia grega. d) Cite os responsáveis pela organização e patrocínio dos festivais. Descreva, de forma resumida, a história de Dioniso. e) Cite as cinco partes do texto trágico. 2. Ainda com relação ao Teatro Grego, responda: a) Como surgiu o 1º ator? 3. O teatro é uma forma artística que teve sua origem séculos antes de Cristo. E sempre encantou o povo na sociedade, seja por sua forma cômica, trágica, política, educacional ou apenas de entretenimento. Em relação ao teatrão, responda: b) Cite dois objetivos das máscaras utilizadas nas peças teatrais. a) Quais os elementos que fazem parte da tríade cênica, segundo os estudos em sala de aula? c) Descreva o ditirambo. b) Em um determinado espetáculo em que os bonecos utilizem apenas a expressão corporal e não façam uso da voz, pode-se afirmar que a tríade cênica está incompleta? Justifique. 1

2 c) Algumas importantes iniciativas referentes ao teatro estão associadas ao nome de Duclina. Cite as três inciativas estudadas. 5. Pode ser considerado espaço cênico qualquer lugar em que esteja acontecendo uma apresentação teatral, ou seja, uma rua, uma praça, uma sala de aula ou um palco convencional. Em relação aos tipos de palcos, descreva: a) o palco de arena. 4. Desde a origem do teatro na Grécia Antiga que os elementos cênicos passaram a fazer parte do espetáculo teatral, mas em cada época teve um significado diferente, dependendo da proposta do espetáculo teatral. E cada elemento tem uma função importante dentro da encenação. b) o palco italiano. Com base na afirmação acima e nos estudos de sala de aula, cite a função do (a): a) sonoplastia: c) o palco elisabetano. b) figurino: 6. Explique o que é textura musical e cite alguns tipos existentes. c) maquiagem: d) iluminação: 7. Qual a diferença dos sons gerados por ondas regulares e ondas irregulares? Explique e desenhe. 2

3 8. Explique as quatro propriedades do som, deixando claro quais são as variações sonoras que cada uma é responsável. 9. Qual a diferença entre Harmonia e Melodia? Cite instrumentos Harmônicos e Melódicos. Máscara do faraó Tutancâmon, 1352 a.c., Museu Egípcio, C a i r o. I n t e r n e t : < w w w. t o u r e g y p t. n e t >. 10. Quais os nomes das figuras rítmicas utilizadas na notação musical? Colar de Neferuptah ouro, cornalina, feldspato, pasta vítrea; altura 10 cm, comprimento 36,5 cm; 12.ª dinast ia, reinado de Amenemht III, a.c. Internet: < 12. Considerando as imagens acima, que representam a máscara do faraó Tutancâmon e o colar de Neferuptah, artefatos do Egito confeccionados em ouro, julgue os itens a seguir. 11. O Egito é visitado anualmente por milhões de turistas de todos os quadrantes do planeta, desejosos de ver com os próprios olhos a grandiosidade do poder esculpida em pedra há milênios: as pirâmides de Gizeh, as tumbas do Vale dos Reis e os numerosos templos construídos ao longo do Nilo. O que hoje se transformou em atração turística era, no passado, interpretado de forma muito diferente, pois: a. ( ) significava, entre outros aspectos, o poder que os faraós tinham para escravizar grandes contingentes populacionais que trabalhavam nesses monumentos. b. ( ) representava para as populações do alto Egito a possibilidade de migrar para o sul e encontrar trabalho nos canteiros faraônicos. c. ( ) significava a solução para os problemas econômicos, uma vez que os faraós sacrificavam aos deuses suas riquezas, construindo templos. d. ( ) representava a possibilidade de o faraó ordenar a sociedade, obrigando os desocupados a trabalharem em obras públicas, que engrandeceram o próprio Egito. e. ( ) significava um peso para a população egípcia, que condenava o luxo faraônico e a religião baseada em crenças e superstições. a. ( ) A ornamentação utilizada pelos egípcios no corpo humano, suporte físico para autorrepresentações e construção de aparências, expressa as escolhas individuais e reflete características da cultura do Egito e da história específica de cada indivíduo. b. ( ) A sofisticação estética e o requintado uso de cores nas coroas e nos colares que adornavam rainhas e princesas do Egito e nas máscaras dos faraós evidenciam a grande habilidade dos ourives e joalheiros na tradição da arte faraônica. 13. No Antigo Egito, grande parte das pinturas adornava as paredes das pirâmides e retratava a vida dos faraós, os feitos dos deuses e a vida após a morte. Considerando a arte no Antigo Egito e os aspectos estéticos apresentados nas figuras acima, julgue os itens que se seguem. a. ( ) Na representação da figura humana nas pinturas e nos baixos-relevos do Antigo Egito, realçava-se a cabeça do retratado, de perfíl, e os olhos, os braços e o tronco eram representados em posição frontal. b. ( ) O desejo de perfeição e o de transfiguração estão presentes na beleza peculiar à arte do Egito, enfatizada, nas inscrições em relevo nos afrescos, pelos efeitos de luz e sombra. 3

4 15. Com relação às características de composição e de estilo das obras reproduzidas nas figuras I e II acima, julgue os itens a seguir. a. ( ) Na obra representada na figura I, o tamanho exagerado do animal, centralizado na cena, pode estar associado à sua função simbólica. b. ( ) Na obra representada na figura I, a cena se adapta a um suporte de formato horizontal. c. ( ) Na obra representada na figura II, a movimentação dos elementos da composição é favorecida pela predominância de linhas diagonais. d. ( ) A linha tem funções diferentes em cada uma das obras: na representada na figura II, é ornamental, enquanto na representada na figura I, delimita planos. e. ( ) Em ambas as obras, as formas são estilizadas. 14. O grafite contemporâneo, considerado em alguns momentos como uma arte marginal, tem sido comparado às pinturas murais de várias épocas e às escritas préhistóricas. Observando as imagens apresentadas, é possível reconhecer elementos comuns entre os tipos de pinturas murais, tais como a. ( ) a preferência por tintas naturais, em razão de seu efeito estético. b. ( ) a inovação na técnica de pintura, rompendo com modelos estabelecidos. c. ( ) o registro do pensamento e das crenças das sociedades em várias épocas. d. ( ) a repetição dos temas e a restrição de uso pelas classes dominantes. e. ( ) uso exclusivista da arte para atender aos interesses da elite. O Brasil é um dos países mais ricos em pinturas rupestres. Nas regiões de Lagoa Santa e Serra do Cipó (MG), encontra-se grande número dessas pinturas, muitas ainda não estudadas. Nessas obras, em que são retratadas cenas do cotidiano dos povos pré-colombianos, estão presentes animais de espécies extintas e de espécies ainda existentes. Infelizmente, tais pinturas, não apenas em Minas Gerais, mas em todo o Brasil, têm sido alvo de vandalismo, o que, algumas vezes, resulta na completa destruição de algumas dessas pinturas. 16. Tendo esse texto como referência inicial, julgue os itens abaixo. a. ( ) As pinturas rupestres fornecem importantes subsídios para o entendimento de processos de ocupação do território e de extinção da biota. Nesse sentido, assumindo-se como critério valorativo o direito de toda a humanidade ao conhecimento, a destruição de pinturas rupestres, na forma mencionada no texto, é moralmente condenável. b. ( ) No Brasil, parte das pinturas rupestres encontra-se na Serra do Cipó, na Cadeia do Espinhaço, uma das regiões de endemismo vegetal no país. A preservação dessas pinturas e a da flora dessa região permitem proteger, respectivamente, o patrimônio cultural brasileiro e a biota. 4

5 17. Entre as opções a seguir, assinale aquela que expressa a estratégia mais viável e mais eficiente para a conservação de pinturas rupestres, de forma a se preservar a sua importância e a se promover a disseminação da cultura. a. ( ) A Impedir que as pessoas tenham acesso aos sítios arqueológicos. b. ( ) Promover ação educativa de esclarecimento do significado e da importância dessas pinturas. c. ( ) Remover as pinturas para o acervo de colecionadores particulares. d. ( ) Punir, na forma da lei, pessoas que destruam essas pinturas. Frida Khalo, Autorretrato com espinhos e colibri, 1940, óleo sobre tela Para La Boétie, em Discurso da servidão voluntária, a liberdade é natural. Os homens e os animais têm a mesma natureza. Ao contrário do que ocorre com os animais, a natureza é alterada nos homens, que dela se esquecem e a substituem pelo costume. Cavalos, bois, peixes, pássaros são mencionados pelo filósofo para mostrar que os animais têm desejo natural pela liberdade, que sempre se exprime neles, mesmo quando eles são usados pelo homem para o trabalho. Privados da sua liberdade, os animais nos apresentam sinais evidentes da sua infelicidade. b. ( ) A inter-relação entre a imagem da artista plástica e os elementos da natureza torna o autorretrato de Frida Kahlo uma composição pictórica com forte referência simbólica e metafórica. c. ( ) A obra apresentada distancia-se da subjetividade da artista, a qual busca expressar objetivamente sua preocupação com a preservação do meio ambiente. d. ( ) Os contrastes entre as cores e as formas dos elementos da pintura integram-se na obra e resultam na criação de uma atmosfera leve e lúdica. 20. Considerando as obras Discurso da servidão voluntária, de La Boétie, e Autorretrato com espinhos e colibri, de Frida Kahlo, assinale a opção correta. a. ( ) A pintura de Frida Kahlo ilustra o pensamento de La Boétie, ao representar homens e animais livres em convivência harmoniosa. b. ( ) Segundo La Boétie, mesmo esquecendo a sua liberdade natural, os homens não se acostumam a servir; já os animais são naturalmente propensos a servir os homens. c. ( ) De acordo com La Boétie, mesmo os animais que trabalham para o homem não deixam de manifestar o desejo de liberdade. d. ( ) A obra Autorretrato com espinhos e colibri faz parte de um conjunto de referências que influenciaram a produção de Discurso da servidão voluntária. 18. A partir desse fragmento de texto e da imagem da obra Autorretrato com espinhos e colibri, de Frida Khalo, julgue os itens. a. ( ) La Boétie demonstra saber quanto a organização social depende da tomada do poder pela linguagem e pelo simbólico em geral. Em Discurso da servidão voluntária, ele tenta favorecer a independência ideológica, o que exige que o leitor esteja atento a mudanças do sentido corrente das palavras, como, por exemplo, do sentido da expressão servidão voluntária. b. ( ) Sem prejuízo para a correção gramatical do texto, o último período poderia ser reescrito da seguinte forma: Os animais expressam sinais de infelicidade se lhes cassamos a liberdade. 19. A respeito da obra Autorretrato com espinhos e colibri, de Frida Kahlo, assinale a opção correta. a. ( ) A Os animais e a vegetação que compõem a pintura estão distribuídos de forma assimétrica, o que determina o desequilíbrio da composição. 5