Curso. FORMAÇÃO EM SEGURANÇA, HIGIENE E SAÚDE NO TRABALHO Guia do Formador. Prevenção e Protecção contra Incêndios

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1 Prevenção e Protecção contra Incêndios Guia do Formador

2 Curso 3 FORMAÇÃO EM SEGURANÇA, HIGIENE E SAÚDE NO TRABALHO Guia do Formador Prevenção e Protecção contra Incêndios

3 P ERFIL, D ELTAC ONSULTORES E ISPA Guia do Formador Ficha Técnica Autor: João Estanislau Título: Prevenção e Protecção contra Incêndios Coordenação do Projecto: Maria da Graça Pinto e José Garcez de Lencastre Edição: Maio 2007 Produção apoiada por: UNIÃO EUROPEIA FUNDO SOCIAL EUROPEU GOVERNO DA REPÚBLICA PORTUGUESA PROGRAMA OPERACIONAL DO EMPREGO, FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO SOCIAL Perfil, DeltaConsultores e ISPA Lisboa, 2007

4 Índice Enquadramento 1 Descrição 3 Prevenção e Protecção contra Incêndios 3 Objectivos gerais e específicos 3 Duração estimada; Sessões (tipo e número) 4 Conteúdos programáticos 4 Estratégia e métodos pedagógicos 7 Nomes (títulos) dos materiais e instrumentos pedagógicos 8 Equipamentos necessários 8 Metodologia de avaliação 9 Avaliação da aprendizagem dos formandos 9 Avaliação da formação 12 Exercícios 13 Exercício 1 Avaliação 1 13 Exercício 1 Respostas 16 Exercício 2 Avaliação 2 19 Exercício 3 Trabalho prático sobre cálculo de Extintores 20 Exercício 4 Elaboração de um Plano de Prevenção/Emergência 21 Planos de Sessão 23 Anexos 33 Ficha de Auto-Avaliação 34 Informações 35

5 Capítulo 1 Enquadramento Este Guia de Formador é o material que orienta todo o trabalho de formação, que se irá realizar durante o curso de Prevenção e Protecção contra Incêndios, no Formação em Segurança, Higiene e Saúde no Trabalho, à distância. Nele estão propostas algumas tarefas julgadas pertinentes para pautar e iniciar o trabalho com os formandos. O grande desafio colocado neste curso é sensibilizar os formandos que venham a assumir a condição de representantes dos trabalhadores ou trabalhadores designados, para a panóplia de situações de risco nos locais de trabalho, sem omissão da possibilidade de outros trabalhadores poderem também adquirir conhecimentos investindo na sua própria formação. Sabe-se que este será uma tarefa árdua no que concerne principalmente à orientação metodológica dos formandos para desenvolvimento da sua própria autonomia técnica. Perante este desafio é importante considerar que uma das principais tarefas dos formadores deste curso é contribuir para o desenvolvimento profissional dos vários formandos evidenciando os riscos e a transversalidade sectorial da temática. Neste sentido, e dada a complexidade da questão torna-se necessário considerar como ponto de partida, que os formadores envolvidos neste processo de formação à distância, tenham em termos de Segurança, Higiene e Saúde no Trabalho uma formação específica no mínimo de Nível 3, de acordo com o Decreto-Lei nº 110/2000, de 30 de Junho, e com certificado de aptidão profissional válido para o exercício das profissões de técnico superior de segurança e higiene do trabalho ou de técnico de segurança e higiene do trabalho. Outro aspecto importante que sustenta o trabalho da formação à distância proposto, é o tipo de relação que se estabelece entre o formador e os formandos. É importante criar condições de emocionalidade, com vínculos reais entre o Formador-Tutor e o Formando-Tutelado. A construção de um clima favorável à aprendizagem pressupõe confiança, paciência, respeito à diferença de pontos de vista, de opiniões, espaço para a divergência e a confrontação, atitudes que devem ser previstas e trabalhadas no contexto da formação em SHST. 1

6 Para que este curso cumpra os seus objectivos, é necessário que o formador tome para si as seguintes tarefas: Ler referenciais para a formação à distância; Ler, cuidadosamente e com antecedência, todo o modulo do Curso e estudar esta unidade que vai ser desenvolvida; Estudar os textos e manuais técnicos e legislação aplicável; Caso seja possível, proporcionar uma sessão prática para utilização do extintor e propiciar a interacção com os formandos; Apresentar, na primeira secção presencial, os objectivos do módulo e conteúdos previstos para todas as secções do módulo; Explicar aos formandos a dinâmica dos trabalhos e a sua função, para ajudá-los a alcançar o melhor desempenho possível; Planear e controlar o tempo destinado a cada actividade; Intervir nas discussões de grupo com o objectivo de garantir a sua qualidade: as discussões precisam ser alimentadas com questões que ajudem a pensar, que façam avançar a reflexão. Para isso, é preciso que o formador prepare as suas intervenções com base no que as Empresas praticam sobre as várias questões de segurança contra incêndio; Estimular e assegurar a participação de todos os formandos. Uma última consideração relacionada com a Prevenção e Protecção contra Incêndios; compromisso pessoal do formador adaptar o presente módulo às mutações legais, reflectir na sua postura a necessidade de um espírito aberto para a mudança, bem como incutir nos formandos a mesma atitude. Na lógica de um sistema de auto-aprendizagem, este módulo é composto pelos seguintes elementos: Manual do Formador; Apresentações em PowerPoint; Aplicação Interactiva. 2

7 Capítulo 2 Descrição Prevenção e Protecção contra Incêndios Este curso surge como um dos mais pertinentes, visto os riscos de incêndios estarem presente em todos os sectores de actividade. Começa-se por análise físicoquímica sobre fenómeno fogo, formas de eclosão e métodos de propagação, condições para a sua existência e em seguida, saber como eliminá-lo e com que agentes extintores, passando pela organização da segurança em caso de emergência. Objectivos gerais e específicos São objectivos gerais do curso: Identificar as fontes de risco/ignição dos fogos e/ou incêndios; Calcular a quantidade de agente extintor aconselhado, de acordo com o tipo de combustível presente; Escolher o tipo de extintor a aplicar em cada compartimento e/ou zona de risco; Utilizar o extintor de incêndio controlando o risco do mesmo; Identificar a necessidade de manutenção dos equipamentos de incêndio; Delinear um plano de emergência para as instalações de trabalho. No final deste curso de formação, o formando deve estar apto a: Conhecer a química do fogo; Distinguir entre fogo e incêndio; Explicar o triângulo e/ou tetraedro do fogo; Conhecer o conceito de ponto de inflamação; Conhecer o conceito de ponto de ignição ou de fogo; Conhecer o conceito de temperatura de auto-ignição; 3

8 Conhecer as causas mais frequentes dos incêndios; Identificar diferentes tipos de focos e respectivas medidas de prevenção; Conhecer a importância dos dispositivos de detecção e alarme; Identificar a classe a que pertence determinado fogo segundo as Norma Portuguesas NPEN ; Conhecer os principais agentes extintores; Explicar o modo de acção dos principais agentes extintores; Identificar os agentes extintores a aplicar às diferentes classes de fogos; Manusear adequadamente o extintor; Conhecer legislação específica aos vários sectores de actividade; Saber Organizar a Segurança Contra Incêndios nas Empresas. Duração estimada; Sessões (tipo e número) A duração total estimada para o presente Curso de formação Prevenção e Protecção contra Incêndios é de 30 horas com a seguinte repartição: Sessões Presenciais Síncronas Auto-estudo (assíncronas) Total Duração (3 sessões x 1,5h) = 4,5 h (10 sessões x 1,5h) = 15 h (7 sessões x 1,5h) = 10,5 h 20 Sessões = 30 horas Conteúdos programáticos O conteúdo deste curso tem a seguinte estrutura: Acolhimento e Enquadramento aos capítulos que integram o modulo Capítulo 1: Retrospectiva Histórica Capítulo 2: Riscos de Incêndio Causa dos Incêndios: Fontes de origem térmica; Fontes de origem eléctrica; 4

9 Fontes de origem mecânica; Fontes de origem química. Capítulo 3: Fenómenos da Combustão Conceitos básicos: Reacções química; Energia de reacção; Energia de activação; Catalizadores. Combustão: Classificação das Combustões; Triângulo do fogo; Tetraedro do fogo. Comburentes; Combustíveis e a sua combustão: Temperaturas características: Flash Point; Fire Point; Ignition Point; Temperaturas características de alguns combustíveis. Limites de inflamabilidade dos combustíveis gasosos: Conceito de LII e LSI; Limites de inflamabilidade de alguns gases. Classes de fogos: NP EN2 (1993). Produtos da Combustão; Substâncias Químicas Perigosas. 5

10 Avaliação 1 Capítulo 4: Extinção de Incêndios Introdução aos Mecanismos de extinção: Arrefecimento; Carência; Abafamento e asfixia; Corte da reacção em cadeia. Aparelhos extintores: Extintores portáteis; NPEN 3-1:1997; Conceito de agentes extintores; Funcionamento de um equipamento extintor; Tipos de Extintores em função da sua propulsão: Componentes físicas do equipamento extintor. Tipos de Agentes Extintores: Vantagens e desvantagens. Escolha do agente extintor: NP 1800 (1991). Avaliação 2 Capítulo 5: Organização da Prevenção Intervenção nos edifícios: Cálculo de Extintores: Tipos/Níveis de Risco; Eficácia dos extintores de classe A; Eficácia dos extintores de classe B; Regra Técnica nº 2 do ISP. Localização dos equipamentos extintores; 6

11 Iluminação de Emergência. Teste de eficácia de extinção dum agente extintor. Trabalho prático Plano de Prevenção: Inspecção e verificação de extintores; Formação. Plano de Emergência; Normas de SCI; Legislação. Trabalho prático Avaliação final e encerramento do curso. (Os pontos Plano de Emergência e Legislação, estão de acordo com as novas Notas Técnicas do futuro RG-SCIE. Aguarda-se que sejam publicadas. O mesmo RG-SCIE motiva que sejam publicadas mais NT complementares ou interpretativas daquele, conforme está previsto em alguns artigos, ao permitir que o SNBPC publique especificações técnicas adequadas.) Estratégia e métodos pedagógicos A estratégia de ensino-aprendizagem proposta para o desenvolvimento do presente curso de formação, assenta, fundamentalmente, no esforço individual de pesquisa e leitura de informação recorrendo a distintas fontes, na reflexão (auto-estudo), bem como, na partilha de saberes e de documentos, com debate e complemento de informação, por parte dos restantes elementos do grupo em formação e do(a) formador(a), em modo online (síncrono). O(a) formador(a) procurará ao longo do desenvolvimento da acção de formação, manter uma dinâmica de esclarecimento, orientação e de informação de retorno, seja no momento do enquadramento ao curso e de início à primeira temática, em que na presença de todos os participantes procurará propor e explicitar os procedimentos de actuação, bem como, nos momentos de avaliação formal (intermédia e final), seja, também, na avaliação dos documentos enviados por cada um dos formandos, ao longo da realização de cada (sub)temática. Igualmente, pretende-se induzir atitudes e comportamentos de partilha de informação e de saberes, entre todos os membros do grupo de formação, com vista à construção de uma comunidade de elementos pró-activos capazes de identificar as causas dos incêndios, e protagonizar medidas preventivas de Segurança contra Incêndios (SCI). Neste curso, pretende-se proporcionar um ambiente e um percurso de aprendizagem propedêutico, ou seja, propor-se um conjunto de temáticas básicas 7

12 preliminares ao estudo da SCI, que poderão ser objecto abordagens mais aprofundadas noutras Unidades de formação ou leituras complementares. Nomes (títulos) dos materiais e instrumentos pedagógicos Referência MN PPT PPT PPT Ready Go Suporte Prevenção e Protecção contra Incêndios Apresentação do Curso Prevenção e Protecção contra Incêndios Plano de Emergência Interno Prevenção e Protecção contra Incêndios Equipamentos necessários Para participar com normalidade nas diversas sessões deste curso, que são predominantemente online, é necessário que o formando disponha do seguinte: Computador pessoal Sistema operativo Windows 98, Windows ME, Windows NT4.0 com Service Pack 4, Windows 2000, XP Processador Pentium a 1.2 Ghz Memória RAM 256 MB Espaço livre em disco: 40 MB Resolução de ecrã: 1024*748 16M cores Placa de som a 16 bits compatível com Sound Blaster 16 Headset ou conjunto de microfone + colunas de som Acess o Internet Com Modem 56 Kbps ou superior (por cliente) Caso esteja instalada alguma Firewall ou servidor Proxy contactar o administrador da rede para a abertura em alternativa das seguintes portas Opção 1: Porta 80 (HTTP) e Porta 1709 (Outbound) ou Opção 2 porta 443. Browser Internet Explorer 6.0, Netscape 4.5 ou posterior. 8

13 Capítulo 3 Metodologia de avaliação Avaliação da aprendizagem dos formandos A avaliação será realizada pelo tutor através de vários parâmetros que ajudarão a medir o empenho e a aprendizagem dos formandos, ao longo do curso como também no final da acção. Para atribuir a pontuação, o tutor deverá considerar a escala de qualificação seguinte: A B C D E Excelente Muito Bom Bom Suficiente Insuficiente Os critérios de avaliação dos comportamentos são: Assiduidade; Participação; Responsabilidade pessoal; Atitudes na relação de trabalho. 9

14 Assiduidade Avalia-se a presença do formando nas sessões, a frequência com às sessões e actividades desenvolvidas. A assiduidade deverá calcular-se segundo o modelo: que compareceu Sessões Realizadas Assistidas Taxa de Assiduidade Presenciais (3 x 1,5h) = 4,5 h % Síncronas (10 x 1,5h) = 15 h % Auto-estudo (7 x 1,5h) = 10,5 h % Total 20 Sessões = 30 horas % Participação Avalia-se o interesse do formando, a pertinência e oportunidade das intervenções e a colaboração na dinamização das actividades formativas. Responsabilidade Avalia-se o sentido de responsabilidade na frequência da acção, em termos de cumprimento dos tempos e das actividades propostas. Relações Interpessoais Avalia-se a comunicação do formando com os colegas, formadores e outros, incluindo a sua tolerância e espírito de equipa. Domínio do objecto de formação É um método de avaliação destinado a diagnosticar os conhecimentos adquiridos pelos formandos e serve como reforço das aprendizagens efectuadas através da realização de exercícios, trabalhos práticos individuais. Cada trabalho realizado e entregue pelo formando(a), na sequência das propostas em cada título deste módulo, será objecto de avaliação e de classificação. No Curso são propostos quatro (4) exercícios, dois testes, um utilizando como base a aplicação interactiva o outro terá a estrutura de perguntas abertas, que poderá ou não ser utilizada a mesma aplicação e dois trabalhos práticos, a realizar pelos formandos, que serão avaliados pelo formador, que fará uma apreciação sobre os mesmos e comunicará a cada formando. A cada exercício corresponde uma determinada ponderação (X 1 X 6 ) que pretende corresponder o grau de esforço e complexidade exigida a cada formando e que será factor multiplicativo sobre a classificação obtida. 10

15 Cada formando pode escolher livremente os exercícios que pretende realizar sabendo que o factor de ponderação proposto em cada exercício terá influência na média final. Exemplo: Tabela de classificação utilizada para avaliação de cada exercício Avaliação (Ponderação X) Critérios Percentagens Classificação N/e ntregue (NE) 0 Insuficiente (Ins) 0% a 45% 1 Suficiente (Suf) 46% a 55% 2 Bom ( B) 56% a 70 % 3 Muito Bom (MB) 71% a 89% 4 Excelente (Exc) 90% a 100% 5 Avaliação sumativa A avaliação sumativa incide nos domínios cognitivos e comportamentais, de acordo com o estabelecido nos objectivos operacionais do módulo, através de exercícios e trabalhos práticos, individuais ou de grupo. Todos os trabalhos deverão ser numerados na ordem seguinte maneira: de execução e avaliados de Trabalhos Parâmetros E01 E02 E03 T04 Total Integração de conhecimentos Individuais De grupo Aplicação de conhecimentos Resultado global Integração de conhecimentos Aplicação de conhecimentos Resultado global Nota: Na sessão de início da acção de formação deverá ser explicitado quais os trabalhos que serão considerados para avaliação das aprendizagens. 11

16 Os formandos demonstrarão o seu conhecimento através de um teste realizado online, no final do 3º capítulo e do 4º capítulo. Teste N.º perguntas N.º respostas correctas Classificação Teste 1 x Teste 2 x Total 40 O tutor deverá preencher devidamente o Anexo 5 Avaliação do Formando para cada participante e entregá-lo à equipa de gestão da formação, até 5 dias após o término da acção, acompanha do de todos os instrumentos que serviram de ponderação para o seu preenchimento, ou seja: testes, exercícios e trabalhos efectuados pelos formandos em papel e formato electrónico. O tutor deverá recorrer às funcionalidades da plataforma para analisar os resultados obtidos pelos formandos e a formulação das perguntas, com vista a tirar conclusões e a melhorar o enunciado das perguntas e/ou o conteúdo do curso. Avaliação da formação A avaliação da formação será realizada através da recolha das opiniões com um Questionário de Avaliação. Este questionário encontra-se disponível na aplicação interactiva a que os formandos devem aceder para responder às questões. Procurase desta forma obter a opinião dos formandos sobre as actividades, a qualidade do material pedagógico, o apoio recebido, actuação do formador, etc. Com o questionário acessível através da aplicação interactiva com as respostas dos formandos arquivadas no servidor os resultados poder ão ser avaliados, interpretados e guardados em formato electrónico para consulta e referência futura. Caso não seja possível recolher as respostas do s formandos através d a aplicação interactiva, deverá realizar uma impressão do Questionário e distribuir aos participantes, realizando-se depois a análise e interpretação dos dados. Como complemento, e de uma certa importância, deverá ter lugar junto ao final da acção de formação uma análise da qualidade da mesma como percebida pelos formandos numa sessão de discussão aberta. Esta análise poderá realizar-se na última sessão presencial do módulo/curso. 12

17 Capítulo 4 Exerc ícios Exercício 1 Avaliação 1 Introdução Este exercício encontra-se também na aplicação interactiva. Este exercício é individual e deve-se apresenta-lo após o Capítulo 3. Questões 1. Das principais causas dos incêndios, as que resultam da actividade humana são as mais importantes. Nomeie duas delas. 2. Refira quais as fontes de ignição mais comuns. 3. Faça as correctas correspondências: Reacção Exotérmica Reacção Endotérmica Os produtos que se formam contêm menos energia que os reagente. Os produtos que se formam contêm mais energia que os reagente. Onde estão as frases correctas? 4. Escolhe a frase mais correcta: Quando falamos de energia de activação estamos a referirmo-nos a: a) Energia dos combustíveis. b) Energia mínima necessária para iniciar uma reacção química. c) Energia fornecida pelas fontes de ignição. d) Quantidade energética mínima necessária para que surjam aplausos. 13

18 5. Que mecanismo de extinção conhece? a) Por carência de oxigénio, de combustível, e calor. b) Por carência, corte da energia de reacção, arrefecimento, corte da reacção em cadeia. c) Por carência, arrefecimento, abafamento ou asfixia e corte de reacção em cadeia. 6. Os líquidos inflamáveis podem ser armazenados ao pé de fontes de luz ou calor. 7. Não se deve fumar em locais onde haja riscos de incêndio, tais como serrações, garagens, carpintarias e peixarias, etc. 8. Na luta contra o fogo, os trabalhadores não necessitam de estar instruídos sobre o que devem fazer em caso de incêndio, pois basta existir uma equipa de intervenção. 9. Podemos classificar as combustões em: a) Lentas, vivas e detonações. b) Muito lentas, demoradas, vivas e explosões. c) Lentas, deflagrações e explosões. d) Lentas, vivas, e explosões. 10. Diga os elementos constituintes do tetraedro do fogo. 11. As poeiras de algumas substâncias, em suspensão no ar, podem originar explosões desde que entrem em contacto com uma chama nua, faísca ou qualquer manifestação de electricidade estática. Como ponto de partida de análise, estamos a referirmo-nos à: a) Humidade b) Composição química do pó. c) Granulometria. 14

19 Preencher os espaços: 12. Os combustíveis podem-se apresentar/assumir diversas formas dependendo do seu estado. : a madeira, carvão, outros materiais orgânicos, metais, etc. : álcoois, gasolinas, óleos, petróleos, etc. : metano, gás natural, acetileno, propano, butano, hidrogénio, etc. 13. Existem temperaturas características para todas as substâncias, refira quais: 14. Os limites de inflamabilidade dizem respeitos aos: a) Sólidos. b) Líquidos. c) Gases. 15. Faça a correspondência: Classe Classe Fogos de Sólidos (ou Fogos Secos) Fogos que resultam da combustão de materiais sólidos, geralmente à base de celulose, os quais dão normalmente origem a brasas. Combustíveis: Madeira, Papel, Tecidos, Carvão, etc. Fogos de Líquidos (ou Fogos Gordos) Fogos que resultam da combustão de líquidos ou de sólidos liquidificáveis. Combustíveis: Álcoois, Acetonas, Éteres, Gasolinas, Vernizes, Ceras, Óleos, Plásticos, etc. Classe Classe Fogos de Gases Fogos que resultam da combustão de gases. Combustíveis: Hidrogénio, Butano, Propano, Acetileno, etc. Fogos de Metais (ou Fogos Especiais) Fogos que resultam da combustão de metais. Combustíveis: Metais em pó (alumínio, cálcio, titânio), Sódio, Potássio, Magnésio, Urânio, etc. 15

20 Exercício 1 Respostas Questões 1. Das principais causas dos incêndios, as que resultam da actividade humana são as mais importantes. Nomeie duas delas. R: Descuido, Desconhecimento. 2. Refira quais as fontes de ignição mais comuns. R: Origem térmica, eléctrica, mecânica, química. 3. Faça as correctas correspondências: Reacção Exotérmica Os produtos que se formam contêm menos energia que os reagente. Reacção Endotérmica Os produtos que se formam contêm mais energia que os reagente. 4. Escolhe a frase mais correcta: Quando falamos de energia de activação estamos a referirmo-nos a: a) Energia dos combustíveis. Onde estão as frases correctas? b) Energia mínima necessária para iniciar uma reacção química. c) Energia fornecida pelas fontes de ignição. d) Quantida de energética mínima necessária para que surjam aplausos. 5. Que mecanismo de extinção conhece? a) Por carência de oxigénio, de combustível, e calor. b) Por carência, corte da energia de reacção, arrefecimento, corte da reacção em cadeia. c) Por carência, arrefecimento, abafamento ou asfixia e corte de reacção em cadeia. 16

21 6. Os líquidos inflamáveis podem ser armazenados ao pé de fontes de luz ou calor. R: Errado. 7. Não se deve fumar em locais onde haja riscos de incêndio, tais como serrações, garagens, carpintarias e peixarias, etc. R: Certo. 8. Na luta contra o fogo, os trabalhadores não necessitam de estar instruídos sobre o que devem fazer em caso de incêndio, pois basta existir uma equipa de intervenção. R: Errado. 9. Podemos classificar as combustões em: a) Lentas, vivas e detonações. b) Muito lentas, demoradas, vivas e explosões. c) Lentas, deflagrações e explosões. d) Lentas, vivas, e explosões. 10. Diga os elementos constituintes do tetraedro do fogo. R: Temperatura, Agente Redutor, Agente Oxidante, Reacção em Cadeira Também se admite: Calor, combustível, comburente e Reacção em Cadeira 11. As poeiras de algumas substâncias, em suspensão no ar, podem originar explosões desde que entrem em contacto com uma chama nua, faísca ou qualquer manifestação de electricidade estática. Como ponto de partida de análise, estamos a referirmo-nos à: a) Humidade b) Composição química do pó. c) Granulometria. 17

22 Preencher os espaços: 12. Os combustíveis podem-se apresentar/assumir diversas formas dependendo do seu estado físico. Estado sólido: a madeira, carvão, outros materiais orgânicos, metais, etc. Estado liquido: álcoois, gasolinas, óleos, petróleos, etc. Estado gasoso: metano, gás natural, acetileno, propano, butano, hidrogénio, etc. 13. Existem temperaturas características para todas as substâncias, refira quais: R: Temperatura de inflamação, de combustão e ignição. 14. Os limites de inflamabilidade dizem respeitos aos: a) Sólidos. b) Líquidos. c) Gases. 15. Faça a correspondência: Classe A Classe B Fogos de Sólidos (ou Fogos Secos) Fogos que resultam da combustão de materiais sólidos, geralmente à base de celulose, os quais dão normalmente origem a brasas. Combustíveis: Madeira, Papel, Tecidos, Carvão, etc. Fogos de Líquidos (ou Fogos Gordos) Fogos que resultam da combustão de líquidos ou de sólidos liquidificáveis. Combustíveis: Álcoois, Acetonas, Éteres, Gasolinas, Vernizes, Ceras, Óleos, Plásticos, etc. Classe C Classe D Fogos de Gases Fogos que resultam da combustão de gases. Combustíveis: Hidrogénio, Butano, Propano, Acetileno, etc. Fogos de Metais (ou Fogos Especiais) Fogos que resultam da combustão de metais. Combustíveis: Metais em pó (alumínio, cálcio, titânio), Sódio, Potássio, Magnésio, Urânio, etc. 18

23 Exercício 2 Avaliação 2 Introdução Este exercício é individual e deve-se apresenta-lo após o Capítulo 3. Questões 1. Refira quais os mecanismos de extinção que conhece. Explique sumariamente dois deles O que é agente um agente extintor e que tipos de agentes extintores conhece? Preencha os espaços indicando para cada classe de fogo o grau de adequação de cada agente extintor, utilizando para tal o seguinte: 1 Muito bom, 2 Bom, 3 Aceitável, Não utilizar Agente Extintor Classe de fogos Água Pó químico Espuma CO 2 Jacto Pulverizada ABC BC D A B C D 19

24 Exercício 3 Trabalho prático sobre cálculo de Extintores Introdução Neste capítulo o formador-tutor terá a oportunidade de evidenciar a necessidade de levar à prática os conhecimentos teóricos adquiridos pelos formandos. Sugere-se que, para cara formando se tome como exemplo o seu local de trabalho. O formador deverá solicitar algumas descrições sumárias sobre o local de trabalho em análise, com o objectivo de extrair os elementos essenciais para a realização deste trabalho. O formador e os formandos deverão seguir os 7 passos, durante os quais serão seguidos e orientados pelo formador. No final deverá resultar um dossier, prático com os estudo efectuado, com as folhas de cál culo, e localização exacta em planta que deverá também constar no mesmo trabalho. Este trabalho demonstrará ao formando (e entidades empregadoras), a utilidade prática bem como as potencialidades da formação à distância. 20

25 Exercício 4 Elaboração de um Plano de Prevenção/Emergência Introdução Mais uma vez este exercício terá um objectivo fundamentalmente prático. Este exercício poderá subdividido em duas grandes vertentes. Poderá ser dado a escolher ao formando a possibilidade de realizar um Plano de Prevenção ou um Plano de Emergência. Formador deverá ter presente que estes exercícios deverão ter um grau de dificuldade médio, uma vez que não se trata trabalhos elaborados por especialistas. Para realização deste exercício, deverá acetatos em formato PowerPoint. ser seguindo com a necessária atenção os Um plano de emergência genericamente deverá poder responder às seguintes questões: 1. O que fazer em caso de emergência? 2. Quando de fará? 3. Onde se fará? 4. Como se fará? 5. Quem o fará? O formador deve-se relembrar o âmbito legal em causa, que cada formando escolher. 21

26 PREVENÇÃO E PROTECÇÃO Planos de Sessão Sessão 1 Curso 3 Sessão Tópicos Métodos/ Técnicas Actividades. Notas. Materiais Presencial Apresentação do Formador, Nome, habilitações e experiência pedagógica do Formador Apresentação dos Formandos, Nome, habilitações, profissão, motivos de frequência ao curso. Apresentação das modalidades da avaliação Comunicação oral: Apresentação oral individualizada dos formandos: Apresentação dos conteúdos do Modulo 3: Prevenção e Protecção contra Incêndios Explicação sumária dos conteúdos com suporte de meios informáticos; Orientações na utilização do manual de SCI Propor a leitura do Capitulo 1 Prever o início da pré-sessão da próxima sessão on-line com cerca de ½ hora de antecedência em relação à hora prevista de início para que os participantes possam familiarizar-se com a plataforma Manual de SCI Ficha de Registo de Presenças, com nome e endereço de 23

27 PREVENÇÃO E PROTECÇÃO Sessão 2 Curso 3 Tipo de Sessão Tópicos Métodos/ Técnicas Actividades. Notas. Materiais Online Pré-Sessão: Acesso e familiarização com o sistema: as principais funcionalidades Experimentação Boas-vindas e encorajamento da utilização da plataforma. Meios Informáticos, anteriormente definidos Síncrono Introdução ao Capítulo 1: Retrospectiva Histórica do Fogo Discussão/Animação de grupo Introdução: O interesse e a aplicação da abordagem sistémica na concepção e desenvolvimento da formação da SCI Manual do Formando Aplicação Electrónica PowerPoint Sessão 3 Curso 3 Tipo de Sessão Tópicos Métodos/ Técnicas Actividades. Notas. Materiais Online Síncrono Introdução ao Capítulo 2: Riscos dos Incêndios Causas dos Incêndios Análise, partilha e debate online de saberes relativos à temática, entre os membros do grupo de formação. Discussão em grupo: Colocação livre de questões para esclarecimento e/ou complemento de informação. Animação de grupo. Apresentação dos objectivos da secção. Exposição da Temática. Relatos pelos formandos de experiências pessoais Manual do Formando Aplicação Electrónica PowerPoint 24

28 PREVENÇÃO E PROTECÇÃO Sessão 4 Curso 3 Tipo de Sessão Tópicos Métodos/ Técnicas Actividades. Notas. Materiais Online Síncrono Inicio do Capítulo 3: Conceitos básicos sobre o fenómeno da combustão. Análise, partilha e debate online de saberes relativos à temática, entre os membros do grupo de formação. Discussão/Animação de grupo Introdução e exposição online da temática. Colocação livre de questões para esclarecimento e/ou complemento de informação Esclarecimento de dúvidas do capítulo anterior. Participação em grupo na formulação das questões. Apresentação dos objectivos da secção. Exposição da Temática. Manual do Formando Aplicação Electrónica PowerPoint Ficheiro: Parte 1 Sessão 5 Curso 3 Tipo de Sessão Tópicos Métodos/ Técnicas Actividades. Notas. Materiais Online Síncrono Continuação do Capítulo 3: Elementos da Combustão/Comburentes. Análise, partilha e debate online de saberes relativos à temática, entre os membros do grupo de formação. Discussão/Animação de grupo: Introdução e exposição online da temática. Colocação livre de questões para esclarecimento e/ou complemento de informação Esclarecimento de dúvidas da sessão anterior. Participação em grupo na formulação das questões. Apresentação dos objectivos da secção. Exposição da Temática. Manual do Formando Aplicação Electrónica PowerPoint 25

29 PREVENÇÃO E PROTECÇÃO Sessões 6 e 7 Curso 3 Tipo de Sessão Tópicos Métodos/ Técnicas Actividades. Notas. Materiais Continuação do Capítulo 3: Auto-Estudo Assíncrono Combustíveis e a sua combustão Classes de Fogos. Produtos da Combustão Substâncias químicas perigosas. Análise, partilha e debate online de saberes relativos à temática, entre os membros do grupo de formação. Discussão/Animação de grupo: Colocação livre de questões para esclarecimento e/ou complemento de informação via Consulta de informação livre: Ex. Biblioteca do ISHST Leitura e pesquisa de conteúdo/temática. Lembrar que na próxima sessão haverá teste. Manual do Formando Aplicação Electrónica PowerPoint Fontes de informação referenciadas na bibliografia. Sessão 8 Curso 3 Tipo de Sessão Tópicos Métodos/ Técnicas Actividades. Notas. Materiais Online Síncrono Avaliação nº 1 Teste on-line Controle do tempo de resposta Apresentação dos objectivos da secção. Discussão de Resultados. Aplicação Electrónica Teste nº 1 26

30 PREVENÇÃO E PROTECÇÃO Sessão 9 Curso 3 Tipo de Sessão Tópicos Métodos/ Técnicas Actividades. Notas. Materiais Online Síncrono Inicio e conclusão do capítulo 4: Extinção de Incêndios Análise, partilha e debate online de saberes relativos à temática, entre os membros do grupo de formação. Introdução e exposição online da temática. Colocação livre de questões para esclarecimento e/ou complemento de informação Apresentação dos objectivos da secção Exposição da Temática Participação em grupo na formulação das questões. Lembrar que na próxima sessão haverá teste Manual do Formando Aplicação Electrónica PowerPoint Sessão 10 Curso 3 Tipo de Sessão Tópicos Métodos/ Técnicas Actividades. Notas. Materiais Online Síncrono Avaliação nº 2 Teste on-line. Controle do tempo de resposta Apresentação dos objectivos da secção. Discussão de Resultados Aplicação Electrónica Teste nº 2 27

31 PREVENÇÃO E PROTECÇÃO Sessão 11 Curso 3 Tipo de Sessão Tópicos Métodos/ Técnicas Actividades. Notas. Materiais Online Síncrono Inicio do capítulo 5: Organização da Prevenção Análise, partilha e debate online de saberes relativos à temática, entre os membros do grupo de formação. Introdução e exposição online da temática. Colocação livre de questões para esclarecimento e/ou complemento de informação. Apresentação dos objectivos da secção Exposição da Temática Participação em grupo na formulação das questões. Lembrar que na próxima sessão haverá teste Manual do Formando Aplicação Electrónica PowerPoint 28

32 PREVENÇÃO E PROTECÇÃO Sessões 12, 13 e 14 Curso 3 Tipo de Sessão Tópicos Métodos/ Técnicas Actividades. Notas. Materiais Trabalho prático: Implementação e distribuição de extintores e quantidade de agente extintor numa planta/instalação. Orientação na pesquisa de informação referenciada em tópicos Leitura e pesquisa, de modo autónomo. Pesquisa orientada, segundo referências no manual do formando Leitura e pesquisa de conteúdo/temática. Elaboração do trabalho proposto, estudo e aplicação das matérias anteriores Auto-estudo Assíncrono Formalização e análise de documentos de, segundo estrutura e condições propostas Leitura, apreciação e classificação dos trabalhos/ documentos realizados pelos formandos. Informação de retorno, individualizada, sobre a classificação e apreciação dos documentos de trabalho apresentados Elaboração e entrega dos trabalhos. Leitura, apreciação e classificação dos exercícios. Informação de retorno (apreciação) individualizada. Manual do Formando Aplicação Electrónica PowerPoint Ficha de Trabalho nº 3 Análise, partilha e debate online de saberes relativos à (sub)temática, entre os membros do grupo de formação. Elaboração e entrega de documento, segundo estrutura proposta em Ficha de exercício (f 1). Colocação online do documento realizado, após apreciação Colocação on-line dos documentos realizados 29

33 PREVENÇÃO E PROTECÇÃO Sessão 15 Curso 3 Tipo de Sessão Tópicos Métodos/ Técnicas Actividades. Notas. Materiais Online Síncrono Continuação e conclusão do capítulo 5: Planos de Prevenção. Planos de Emergência. Análise, partilha e debate online de saberes relativos à temática, entre os membros do grupo de formação. Introdução e exposição online da temática. Colocação livre de questões para esclarecimento e/ou complemento de informação Apresentação dos objectivos da secção Exposição da Temática Participação em grupo na formulação das questões. Manual do Formando Aplicação Electrónica PowerPoint Ficheiro: Parte 3 30

34 PREVENÇÃO E PROTECÇÃO Sessões 16, 17, 18 Módulo 3 Tipo de Sessão Tópicos Métodos/ Técnicas Actividades. Notas. Materiais Trabalho prático: Realização de um Plano de Emergência Orientação na pesquisa de informação referenciada em tópicos Leitura e pesquisa, de modo autónomo. Pesquisa orientada, segundo referências no manual do formando. Leitura e pesquisa de conteúdo/temática. Elaboração do trabalho proposto, estudo e aplicação das matérias anteriores Auto-estudo Assíncrono Formalização e análise de documentos de síntese, segundo estrutura e condições propostas em Ficha de exercício Leitura, apreciação e classificação dos trabalhos/ documentos realizados pelos formandos. Informação de retorno, individualizada, sobre a classificação e apreciação dos documentos de trabalho apresentados Elaboração e entrega dos exercícios. Leitura, apreciação e classificação dos exercícios. Informação de retorno (apreciação) individualizada. Manual do Formando Aplicação Electrónica PowerPoint Ficha de Trabalho nº 4 Análise, partilha e debate online de saberes relativos à (sub)temática, entre os membros do grupo de formação. Elaboração e entrega de documento, segundo estrutura proposta em Ficha de exercício. Colocação on-line do documento realizado, após apreciação Colocação on-line dos documentos realizados 31

35 PREVENÇÃO E PROTECÇÃO Sessão 19 Curso 3 Tipo de Sessão Tópicos Métodos/ Técnicas Actividades. Notas. Materiais Presencial Esclarecimento acerca dos risco de utilização dos extintores e em particular o que vai ser utilizado Solicitar a utilização do Equipamento de Protecção Utilização prática dum Extintor de Incêndio. Escolha do tipo de Agente extintor utilizar: CO2 ou Póquímico Actividade feita no exterior, em local apropriado. Por razões de segurança, estar disponível para utilização o dobro dos extintores necessários. Equipamento referenciado no Manual do Formando com o sub-tema Teste de eficácia de extinção dum agente extintor Sessão 20 Curso 3 Tipo de Sessão Tópicos Métodos/ Técnicas Actividades. Notas. Materiais Presencial Avaliar e validar o progresso de aprendizagem conseguida. Avaliar o processo de formação. Encerramento do curso. Verbalização individual das percepções/ apreciações/ opiniões sobre o processo de ensino-aprendizagem já desenvolvido. Apreciação sobre a eficácia das aprendizagens e dos trabalhos e exercícios realizados. Apresentação oral de sugestões de alteração ou de melhoria ao processo de ensino-aprendizagem Verbalização e anotação das percepções/ apreciações e/ou opiniões dos formandos, relativamente ao processo de ensinoaprendizagem. Esclarecimento de questões e complemento de informações. Entrega pelo formador de documentos e/ou bibliografia complementar pelo alunos. Anotação em cavalete de papel das percepções/ apreciações/ opiniões veiculadas pelos membros do grupo Ficha de Registo de Presenças 32

36 Anexos 33

37 Ficha de Auto-Avaliação NOME N.º Parâmetros de Avaliação INSUF. SUF. BOM MT BOM Assiduidade Participação Aquisição dos Conteúdos Ministrados nos Diferentes Módulos Didácticos Cumprimento dos Objectivos Subjacentes à Realização do Trabalho Aplicabilidade Prática dos Conhecimentos Adquiridos Motivação à Pesquisa de outros Conhecimentos Relativos à S.H.S.T. Espírito de Colaboração e de Ajuda Considerando globalmente os parâmetros que avaliou qual a classificação de síntese que traduz a sua autoavaliação? Avaliação da Assiduidade: São justificadas as faltas dadas por: De 0 a 3 Muito Bom ## De 4 a 10 Bom Nojo; De 11 a 15 Suficiente Solicitação das empresas; Superior a 16 Insuficiente Assinatura do Formando: Data: / / 34

38 Informações E m encontra-se mais informação sobre o conjunto de produtos desenvolvidos pela parceria em projectos diversos relacionados com a Higiene, Saúde e Segurança no Trabalho. Para qualquer esclarecimento contacte: Perfil Psicologia e Trabalho Lda. Eng.º Luís Faria Vieira Travessa da manutenção nº 4-3º Lisboa Tel.: Fax: perfil@perfil.com.pt Website: DeltaConsultores Eng.º José Garcez de Lencastre Rua da Bempostinha n.º 25 CV Lisboa Tel.: Fax.: projectos@dlt.pt Website: ISPA Dr.ª Sílvia Ramalho Rua Jardim do Tabaco, Lisboa Perfil, DeltaConsultores e ISPA Ficheiro: HST_GF_3-PrevProtIncendios_v05.doc Impresso em: Tel.: Fax.: dfp@ispa.pt Website: 35