Mundo Mágico do Circo

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1 ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR LÉO KOLHER ENSINO FUNDAMENTAL II MOSTRA CULTURAL E CIENTÍFICA LÉO KOHLER 50 ANOS CONSTRUINDO HISTÓRIA PROJETO: Mundo Mágico do Circo Professora Orientadora: Simone Aparecida Ribeiro Leal Disciplina: Educação Física Turma: 8ª série D TERRA BOA, 2008

2 TÍTULO: O Mundo Mágico do Circo OBJETIVO GERAL: Oportunizar e desenvolver a expressão corporal dentro das variedades do circo, apresentando uma múltipla atuação na perspectiva educacional, do lazer, da saúde e do treino corporal através dos temas da Cultura Corporal, nas aulas de Educação Física. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Pesquisar sobre a origem e a história do circo. Conhecer os vários tipos de circos e as diversas modalidades circenses. Discutir as contribuições que as artes circenses podem oferecer para as atividades físicas nas aulas de Educação Física. Descobrir talentos circenses entre os alunos. INTRODUÇÃO: O circo proporciona um grande fascínio para as pessoas por apresentar uma série de variedades e pela múltipla atuação de seus artistas, possibilitando, sobretudo, diversão e encantamento ao público. Sendo assim este projeto pretende utilizar o circo como um gancho para tornar as aulas de Educação Física mais dinâmicas e eficazes. Alguns estudiosos afirmam que o circo surgiu na Antiguidade, na Grécia ou no Egito; outros apontam a origem do circo na China, mais de 5000 anos atrás. Há inúmeras versões sobre a origem do circo, dissonantes ou não, elas concordam em um sentido: o propósito de entreter seus espectadores.

3 A versão do circo como conhecemos - com picadeiro, lona, números com animais - é recente e foi criada pelo suboficial inglês Philip Astley, por volta de 1770, que montou um espetáculo eqüestre que contava com saltadores e palhaços. No Brasil, "o maior espetáculo da Terra" tem origens diversas, consenso mesmo só existe no fato de se admitir que houve uma chamada "Idade do Ouro", que segundo Omar Eliott, diretora da Escola Nacional de Circo no Rio de Janeiro durante o século XIX, os grandes circos estrangeiros vinham para cá aproveitando momentos econômicos favoráveis, como o ciclo da cana-de-açúcar, o "boom" da borracha e a ascensão do café, tomados como exemplos. Os circos chegaram a ter entre seus espectadores, gente da nobreza e até mesmo imperadores. Acredita-se que, com as constantes perseguições aos ciganos na Península Ibérica, muitos tenham chegado ao Brasil e entre suas atividades incluíam-se o adestramento de animais selvagens, o ilusionismo e as exibições com cavalos, conforme relata a pesquisadora Alice Viveiros de Castro, que afirma "sempre houve ligação dos ciganos com o circo". Atualmente, a grande maioria dos circos não usa mais animais em seus espetáculos, passou a contar com números mais ousados, primando pela encenação e pela profissionalização de seus componentes, com objetivo de competir com cinemas, teatros e outras formas de entretenimento. Mas para quem pensa que acrobacias e malabarismos são direcionadas apenas para quem trabalha em circo, engana-se. O circo como componente da ginástica possibilita a quem se dispuser a realizar suas atividades, uma gama de atividades e movimentos que os coloca como personagens de um espetáculo divertido, alegre, mas também, sério e reflexivo, dentro da vivência de situações para perceber, relacionar e desenvolver as capacidades físicas e habilidades motoras presentes na ginástica.

4 JUSTIFICATIVA As várias modalidades circenses além de oferecerem benefícios à saúde - como desenvolvimento da coordenação motora e flexibilidade -, faz com que as crianças gastem muita energia, fator importante no desenvolvimento do crescimento, colaborando para uma infância saudável e ativa. As modalidades circenses abrangem malabares, trapézio, acrobacia, tecido e perna de pau, proporcionando ao praticante o contato com uma nova cultura, além da experiência do trabalho em grupo, uma vez que a maioria dos exercícios necessita da ajuda de um companheiro. É uma boa opção também para os alunos introspectivos. Os benefícios decorrentes das atividades são muitos: melhora do condicionamento físico, alongamento e flexibilidade. Isso sem contar o desenvolvimento comportamental, como controle da ansiedade, combate à timidez e aprendizado em grupo. Diante disso, esse projeto visa trabalhar algumas atividades circenses com os alunos, visto que estes precisam fazer exercícios que melhorem os sistemas cardiovasculares, respiratórios e musculares, isto porque os adolescentes hoje, estão muito voltados para atividades estáticas, pouco se mexem, ficam muito tempo em frente à televisão o computador. Portanto atividade física é essencial. METODOLOGIA O projeto será executado pelos alunos da oitava série D, e será desenvolvido inicialmente por meio de pesquisas na internet e bibliográficas sobre o histórico do circo e das modalidades circenses. A partir desse estudo, acontecerão debates em sala e serão escolhidos alunos com habilidades circenses para apresentações na II Mostra Cultural e Científica. Para a escolha desses alunos, serão realizadas atividades práticas que evidencie o assunto nas aulas de Educação Física. Depois de escolhidos os alunos e as modalidades que serão apresentadas na Mostra, será realizada uma nova pesquisa sobre essas modalidades, para que os

5 alunos da turma tenham um texto de apoio para explicarem sobre cada uma das apresentações realizadas no evento. Algumas modalidades circenses: Acrobacia: envolve cambalhotas, estrelas, paradas de mão em cama elástica ou mini-trampolins, desenvolvendo a força e flexibilidade da criança. Corda-bamba/equilíbrio em arame: atividade que busca o equilíbrio sobre um arame, desenvolvendo a atenção, controle respiratório, resistência, alinhamento, postura e tranqüilidade. Tecido e trapézio: exercícios aéreos feitos por meio de instrumentos seguros, que desenvolvem a flexibilidade e força. Malabares: manipulação de dois ou mais objetos, como bolas, claves ou aros. ORÇAMENTO Serão necessárias para a execução e a exposição do projeto, cartolinas, carteiras e cadeiras, televisão com aparelho de DVD, bexigas, papéis crepom de cores variadas, caixas de papelão. O espaço físico a ser utilizado será a quadra da escola. CRONOGRAMA ATIVIDADES DATAS Escolha do tema Pesquisas / coleta de dados/ estudo Apresentações circenses aulas práticas Elaboração do texto final / Pôster Apresentação para a comunidade Abril Maio Junho Junho/ Julho Agosto

6 Avaliação Agosto REFERÊNCIAS BRASIL Cultura. O dia do Circo. Disponível em: Acesso em: 07/Jul/ Coletivo de Autores. Metodologia do Ensino de Educação Física. GONÇALVES, Felipe S. Livro didático do Estado do Paraná. PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Diretrizes Curriculares de Educação Física para os Anos Finais do Ensino Fundamental e para o Ensino Médio. Curitiba: SEED, Origem e História do Circo. Disponível em: Acesso em: 07/Jul./2008/