PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO SOLDADOR NO PROCESSO MIG/MAG

Transcrição

1 Ministério da Educação - MEC Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica (SETEC) Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO SOLDADOR NO PROCESSO MIG/MAG

2 Ministério da Educação - MEC Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica (SETEC) Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará JUAZEIRO DO NORTE CEARÁ 2013

3 CRÉDITOS Presidente Dilma Vana Rousseff Ministro da Educação Aloizio Mercadante Oliva Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica Marco Antonio de Oliveira Reitor do IFCE Virgilio Augusto Sales Araripe Pró-Reitor de Extensão Zandra Maria Ribeiro Mendes Dumaresq Pró-Reitor de Ensino Reuber Saraiva de Santiago Pró-Reitor de Administração Tássio Francisco Lofti Matos Departamento de Extensão, Pesquisa, Pós-graduação e Inovação Ialuska Guerra Diretor de Administração Antônio Marcos Gomes De Oliveira Supervisores do Curso Jefferson Queiroz Lima Zélia Maria de Lima Pinheiro Orientador Laenia Chagas de Oliveira Apoio às atividades administrativas e financeiras Antônio Marcos Gomes de Oliveira Jocfran Queiroz Da Silva Rosiany Marques Pinheiro Diagramação Francisco Emanuel Ferreira Mariano Diretor Geral Campus Juazeiro do Norte Antonio Adhemar de Sousa Coordenador de Ensino Campus Juazeiro do Norte Francisco Wilson Cordeiro de Brito Coordenador Geral Reitoria Jose Wally Mendonça Menezes

4 Sumário 1 - Informações Gerais Organização Didático-Pedagógica Justificativa Objetivos do Curso Gerais Específicos Formas de Acesso Áreas de Atuação Perfil Esperado do Futuro Profissional Metodologia Organização Curricular Matriz Curricular Avaliação da Aprendizagem Certificação Ementas E Bibliografias Perfil do Corpo Docente Corpo Técnico Administrativo Infra Estrutura Física e Recursos Materiais

5 Apresentação O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) é uma autarquia federal vinculada ao Ministério da Educação, gozando de autonomia pedagógica, administrativa e financeira. Criado a partir da fusão entre o Centro Federal de Educação Tecnológica do Ceará (CEFETCE), Escola Agrotécnica Federal (EAF) e o Instituto Centro de Ensino Tecnológico (CENTEC), regulamentado através da Lei /2008, o IFCE traz consigo um aporte histórico de tradição e excelência. O decreto 7.566/1909 lançou a primeira semente da atual Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica, através da criação da Escola de Aprendizes Artífices. Ao passar dos anos, passou a chamar-se Liceu Industrial do Ceará (1941); Escola Técnica Federal do Ceará (1968) e Centro Federal de Educação Tecnológica do Ceará (1994), tendo como inovação a oferta de cursos de nível superior, ampliando a atuação nas áreas de ensino, pesquisa e extensão. Assim, estavam implantadas a base e a excelência necessárias para a criação do Instituto Federal do Ceará. Ciente do papel de oferecer cursos em diferentes modalidades de ensino e atender a expectativa da sociedade, a partir da oferta de educação profissional de formação inicial e continuada de trabalhadores, técnica de nível médio, técnica integrada ao nível médio, graduação e pós-graduação, o IFCE aderiu recentemente no ano de 2012, ao Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC). Criado a partir da Lei nº /2011 o Pronatec tem como objetivo principal expandir, interiorizar e democratizar a oferta de cursos de Educação Profissional e Tecnológica (EPT) para a população brasileira. Em sua essência, o Pronatec objetiva formar profissionais mais qualificados, a fim de suprir as exigências que o atual mercado de trabalho exige. Com foco na formação técnica integrada e formação inicial e continuada (FIC), o Pronatec possui na modalidade FIC mais de 15 cursos distintos oferecidos em parceria com o IFCE, dos quais os cursos de Eletricista de Rede de Distribuição de Energia Elétrica e 7

6 Desenhista da Construção Civil que foram os primeiros oferecidos no campus Juazeiro do Norte, no ano de Tendo em vista a excelente aceitação desses cursos, bem como os resultados alcançados, a equipe PRONATEC Juazeiro do Norte realizou reunião com os Coordenadores de Cursos desse campus, em dezembro de 2012, com o objetivo de definir os cursos de qualificação profissional, no âmbito do PRONATEC, a serem pactuados para oferta no ano de O parâmetro para definição dos cursos foi a identificação dos investimentos públicos e privados dos diferentes setores econômicos, as perspectivas de necessidade de mão de obra qualificada, os arranjos produtivos locais e as demandas, do público com necessidade de qualificação apresentadas pelos órgãos demandantes. Nesse contexto, o IFCE campus Juazeiro do Norte, vem implementar o curso de Soldador no Processo Mig/Mag, com o objetivo principal de atender a demanda por profissionais habilitados e especializados na área. 1 - INFORMAÇÕES GERAIS Nível: Formação Inicial e Continuada de Trabalhadores - FIC Modalidade: Formação Continuada Denominação do Curso: Soldador no Processo Mig/Mag Forma de Oferta: presencial Tempo de duração do curso: 03 meses Turno de oferta: noturno Horário de oferta do curso: 18h20 às 21h55 Carga horária Total: 200 Número máximo de vagas do curso: 30 Número mínimo de vagas do curso: 25 Requisitos de acesso ao Curso: Nível Fundamental Incompleto Instituição Parceira: Secretaria Municipal de Assistência Social, Trabalho e Cidadania de Juazeiro do Norte Ceará. 8

7 2 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA Os fundamentos políticos-pedagógicos desse curso baseiam-se nos princípios norteadores da educação profissional estabelecidos na LDB 9394/96 bem como nos princípios que trata das diretrizes nacionais para a educação em cursos de curta e média duração. Além da perspectiva de formação voltada para o mercado de trabalho, pretende-se a formação humana, como forma de compreender o próximo e contribuir para o desenvolvimento do trabalho em equipe, estimular o senso crítico, criatividade, iniciativa e a organização lógica do trabalho executado. Para tanto, as ações pedagógicas devem ser focadas na formação de pessoas em termos de sua capacitação para a aquisição e o desenvolvimento de novas competências em função de novos saberes que se produzem e demandam um novo tipo de profissional, preparado para lidar com as tecnologias e linguagens, capaz de responder a novos ritmos e processos. Nesse contexto, o, estará cumprindo com a sua função de preparar profissionais com capacidade para absorver e desenvolver novas tecnologias dentro de um viés pedagógico que possibilite a articulação entre o conhecimento, os pressupostos éticos e os valores morais necessários à conduta social e ao exercício profissional. 9

8 3. JUSTIFICATIVA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL A escassez de mão de obra qualificada na região do Cariri traz um desafio para os municípios em crescimento nesta macrorregião, onde é necessário incentivar o setor secundário de produção, mas deparando-se com fatores limitantes característicos de cidades sem mão de obra capacitada, comprometendo o desenvolvimento local. Nessa ótica, o curso de Soldador no Processo Mig/Mag visa proporcionar uma capacitação adicional para profissionais que já atuam no mercado de trabalho ou para jovens com ensino fundamental incompleto que desejam ingressar na área da indústria metalúrgica, contribuindo para a inserção destes profissionais no mercado de trabalho e promovendo a melhoria da qualidade de vida por meio do aumento da renda per capta associada a qualificação profissional, além de contribuir para o desenvolvimento regional. O IFCE, campus Juazeiro do Norte propõe-se a oferecer o curso na modalidade de formação inicial e continuada (FIC), entendendo que estará contribuindo diretamente para a elevação da qualidade dos serviços prestados à sociedade, para o desenvolvimento regional, diminuição dos índices de desemprego e melhoria da qualidade de vida da população. Os egressos do Curso Soldador no Processo Mig/Mag deverão estar aptos para realizar soldas ao arco elétrico com gás de proteção, processo altamente aplicado e de grande relevância na indústria em processos de cortes e revestimentos de superfícies metálicas. 10

9 4 - OBJETIVOS DO CURSO GERAIS Qualificar profissionais para a área de metalurgia, aptos a executarem processos específicos de soldagem utilizando arco elétrico com gás de proteção, respeitando as normas de higiene e segurança no trabalho ESPECÍFICOS Disponibilizar e capacitar os profissionais com os conhecimentos necessários para acompanhamento de todas as etapas do processo de soldagem MIG/MAG, obedecendo às normas, procedimentos e adequações nas atividades produtivas, visando estabelecer cuidados com o resultado final. Apresentar práticas e novas tecnologias relacionadas ao campo de atuação, através de ensaios experimentais em laboratório, aliando a teoria e a prática; Oferecer aos alunos oportunidades para construção de competências profissionais, na perspectiva do mundo da produção e do trabalho, bem como do sistema educativo; Proporcionar a habilitação profissional em curto prazo, observando-se as exigências e expectativas da comunidade regional; Colocar à disposição da sociedade um profissional apto ao exercício de suas funções e consciente de suas responsabilidades. 5 - FORMAS DE ACESSO O acesso ao Curso FIC de Soldador no Processo Mig/Mag ocorrerá através de pré-matrícula efetuada pela unidade demandante deste Município (Secretaria Municipal de Assistência Social de Juazeiro do Norte). A matrícula será confirmada, presencialmente, no IFCE campus Juazeiro do Norte, instituição responsável pela oferta. Quando existirem vagas não preenchidas pelo parceiro demandante, o 11

10 acesso poderá efetuar-se por meio de inscrições online, realizadas no site do Pronatec pelo próprio interessado. As vagas são destinadas, prioritariamente, aos estudantes e egressos do Ensino médio da rede pública, inclusive da Educação de Jovens e Adultos e aos beneficiários dos programas federais de transferência da renda. A faixa etária do público alvo pode variar de 18 a 59 anos e o grau de escolaridade mínimo exigido para o curso de Soldador no Processo Mig/Mag na modalidade de formação inicial e continuada é o nível fundamental incompleto. 6 - ÁREAS DE ATUAÇÃO O egresso do curso poderá atuar em indústrias metalúrgicas e/ou pequenas empresas do setor, exercendo a função de soldador do processo Mig/Mag ou trabalhar em assessoria e supervisão no processo de soldagem. 7- PERFIL ESPERADO DO FUTURO PROFISSIONAL O profissional da área de soldagem Mig/Mag deve estar qualificado para atuar nas atividades relativas à sua habilitação, desempenhando com autonomia, segurança, ética e compromisso todas as funções inerentes à função do soldador Mig/Mag. Desta maneira, ao concluir este curso de qualificação profissional o egresso deverá demonstrar perfil agregador, criativo e motivador de equipe, ser responsável e consciente da importância do ramo para o crescimento regional e principalmente um agente de disseminação da importância da qualificação profissional para melhorar a qualidade de vida da população. 8 METODOLOGIA A metodologia de ensino deverá priorizar a participação do aluno, tanto nas aulas teóricas, como nas aulas de campo e de laboratório. O professor deverá utilizar, aperfeiçoar e/ou desenvolver, procedimentos metodológicos como: Trabalho individual e em grupo; elaboração de trabalhos de síntese e integração dos conhecimentos adquiridos no decorrer do curso; 12

11 Realização de atividades de cunho científico; elaboração de projetos multidisciplinares; visitas técnicas; Desenvolvimento de projetos e demais ações que promovam o conhecimento científico e tecnológico. O contato do aluno com a prática deve ser planejado considerando os diferentes níveis de profundidade e complexidade dos conteúdos envolvidos, tipo de atividade, objetivos, competências e habilidades específicas. Inicialmente, o aluno deve ter contato com os procedimentos a serem utilizados na aula prática, realizada, simultaneamente, por toda a turma acompanhada pelo professor. No decorrer do curso, o contato do aluno com a teoria e a prática deve ser aprofundado por meio de atividades que envolvem a criação, o projeto, a construção e análise, e os modelos a serem utilizados. Cabe ao professor do curso de organizar situações didáticas para que o aluno busque, através do estudo individual e em equipe, soluções para os problemas que simulem sua realidade profissional. A articulação entre teoria e prática, assim como, das atividades de ensino, pesquisa e extensão deve ser uma preocupação constante do professor. 9 - ORGANIZAÇÃO CURRICULAR A proposta do curso está estruturada com o objetivo de proporcionar a articulação das disciplinas com a dinâmica da realidade do trabalho, objetivando o equilíbrio de todas as unidades que compõem o currículo, no que diz respeito ao encadeamento, distribuição, sequencia carga horária e regime de funcionamento. A concepção curricular está voltada para a necessidade de uma integração/interação com o mundo do trabalho, resultante das inovações tecnológicas e científicas presentes na sociedade contemporânea e com as exigências do mercado de trabalho. Enfatiza-se o conjunto de experiências de aprendizado, propondo uma organização curricular que vai além das atividades convencionais de sala de aula e deve considerar atividades complementares como visitas técnicas e/ou participação em eventos científicos e culturais. 13

12 Em face dessa realidade educacional, tomando como referencial pedagógico o arcabouço legal e nas diretrizes definidas no projeto pedagógico do IFCE, o Campus Juazeiro do Norte sempre primando pela excelência do ensino, propõe contribuir para a formação de profissionais preparados para o exercício da profissão, numa perspectiva crítica, pró-ativa, ética e global, considerando o mundo do trabalho e o contexto sócio-político-econômico MATRIZ CURRICULAR A matriz curricular foi elaborada com base na legislação vigente, em especial as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de Nível Técnico instituídas pela Resolução CNE/CEB nº 04/99 e o Decreto 5154/2004, que trata da Educação Profissional. O perfil profissional associado a essa matriz foi definido em consonância às demandas do mercado de trabalho, com o perfil esperado dos discentes do curso e com a proposta de integração multi e interdisciplinar de conteúdos relacionados à atuação do profissional. Na organização proposta, a abordagem dos conteúdos está voltada para as necessidades e especificidades da habilitação pretendida. As disciplinas têm carga horária compatível aos conhecimentos nelas contidos e estão assim estão distribuídas: SOLDADOR NO PROCESSO MIG/MAG COMPONENTE CURRICULAR CARGA HORÁRIA Introdução ao Pronatec 20 Núcleo Ética e orientação profissional 20 Básico Segurança na operação de soldagem 20 Introdução à Soldagem 16 Núcleo Materiais metálicos 14 Específico Processo de Soldagem Mig/Mag 20 Laboratório de Soldagem Mig/Mag 90 TOTAL

13 9.2 - AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM Conforme preconiza a LDB 9394/96 a avaliação da aprendizagem é continua, sistemática e cumulativa, orientada com vistas a tender aos objetivos definidos nos PUD s, aplicada através de instrumentos diversificados como ferramenta para tomada de consciência das dificuldades e conquistas possibilitando a definição de intervenções pedagógicas com vistas a proporcionar, aos discentes, o êxito almejado. 9.3 CERTIFICAÇÃO A certificação de Qualificação Profissional em Libras será expedida, quando do término do curso, para os alunos que obtiverem aproveitamento satisfatório e frequência igual ou superior a 75% da carga horária total do curso. A Coordenação do PRONATEC, juntamente com o Departamento de Extensão, Pesquisa, Pós- Graduação e Inovação campus Juazeiro do Norte emitirá os certificados conforme normatização específica. 9.4 EMENTAS E BIBLIOGRAFIAS INTRODUÇÃO AO PRONATEC Carga Horária: 20 Horas Ementa Sugerida: O que é o Pronatec. Objetivos e Iniciativas. Modalidades de ensino. Eixos de atuação. Público-alvo. Direitos e deveres do estudante. Estrutura organizacional e regulamento da organização didática. O Pronatec no IFCE. Práticas pedagógicas do Programa. Introdução ao Curso de Soldador no Processo Mig/Mag. Organização curricular. Demandas de mercado de trabalho regional e local. Bibliografia básica: Lei Federal de 26 de Outubro de

14 ÉTICA E ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL Carga Horária: 20 Horas Ementa Sugerida: Autoconhecimento; Trabalho, família e sociedade; O exercício profissional; Cenário atual do mundo do trabalho; Exercício da ética e da cidadania; Psicologia Organizacional; Responsabilidade individual e profissional; Relações Interpessoais; Perfil e postura profissional; Currículo e Entrevista; Direito e Deveres do cidadão; Legislação Trabalhista. Bibliografia Básica: NOVARES, Carlos Eduardo; LOBO, César. Cidadania para principiantes a história dos direitos do homem. São Paulo: Ática, CAMPOS, Dinael Corrêa de. Atuando em psicologia do trabalho, psicologia organizacional e recursos humanos. LTC: Rio de Janeiro, COELHO, Maria Inês de Matos. COSTA, Anna Edith Belicco de. A educação e a formação humana: tensões e desafios na contemporaneidade. Artmed: Porto Alegre, DAVIS, Keith. Comportamento humano no trabalho: uma abordagem psicológica. São Paulo: Pioneira, INTRODUÇÃO À SOLDAGEM Carga Horária: 16 Horas Ementa Sugerida: Introdução à Soldagem; Definição; Histórico; Classificação dos Processos de Soldagem. Bibliografia Básica: MATERIAIS METÁLICOS Carga Horária: 14 Horas Ementa Sugerida: Classificação dos materiais; Propriedades mecânicas dos metais; Classificação dos aços e ligas. Bibliografia Básica: 16

15 Carga Horária: 20 Horas SEGURANÇA NA OPERAÇÃO DE SOLDAGEM Ementa Sugerida: Circuito de soldagem; Alta periculosidade elétrica; Primeiros socorros; Perigos de radiação do arco elétrico; Equipamento de proteção pessoal; Organização do posto de soldagem; Substâncias poluentes liberadas durante a soldagem; Soldagem em ambientes fechados; Soldagem e corte em recipientes e ambientes confinados Bibliografia Básica: PROCESSO DE SOLDAGEM MIG/MAG Carga Horária: 20 Horas Ementa Sugerida: Vantagens; Equipamentos; Consumíveis; Técnicas. Bibliografia Básica: LABORATÓRIO DE SOLDAGEM MIG/MAG Carga Horária: 90 Horas Ementa Sugerida: Laboratório prático de soldagem Mig/Mag Bibliografia Básica: 17

16 10 PERFIL DO CORPO DOCENTE CURSO DE SOLDADOR NO PROCESSO MIG/MAG Professor Disciplina de atuação no curso Habilitação 01 Introdução ao Pronatec Graduação em Pedagogia, Serviço Social, Filosofia ou Sociologia. 02 Ética e orientação profissional Graduação em Pedagogia, Serviço Social, Filosofia ou Sociologia Introdução à soldagem Materiais metálicos Graduação em Engenharia Mecânica; Engenharia de Produção Mecânica; Eletromecânica; Manutenção Industrial. 05 Segurança na operação de soldagem Graduação em Engenharia de Segurança do Trabalho; Tecnologia em Eletromecânica com especialização em Segurança do Trabalho; Tecnologia em Manutenção Industrial com especialização em Segurança do Trabalho; Técnico em Segurança do Trabalho. 06 Processo de soldagem MIG/MAG Graduação em Engenharia Mecânica; Engenharia de Produção 07 Laboratório de soldagem MIG/MAG Mecânica; Eletromecânica; Manutenção Industrial; Técnico em Mecânica; Técnico em Soldagem 11 CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO SERVIDOR FUNÇÃO NO CURSO Jefferson Queiroz Lima Supervisor Zélia Maria de Lima Pinheiro Supervisor Laênia Chagas de Oliveira Orientadora Jocfran Queiroz da Silva Rosiany Marques Pinheiro Apoio Administrativo acadêmico Apoio Administrativo Financeiro 18

17 12 INFRAESTRUTURA FÍSICA E RECURSOS MATERIAIS O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará Campus Juazeiro do Norte possui uma das melhores estruturas físicas de ensino público da região do Cariri, constituída dos seguintes equipamentos: 01 Auditório com capacidade para 300 pessoas 20 Salas de aula 04 Laboratórios de informática 01 piscina semiolímpica de 8 raias 01 Ginásio Poliesportivo 02 Quadras de esportes 01 Campo de futebol 01 Prede de escalada 01 Centro acadêmico 01 Biblioteca 01 Refeitório 01 Sala de videoconferência 01 Centro de Controle Acadêmico Sala de professores 03 Salas de coordenações de cursos Sala de Centro Integrado Escola Empresa CIEE 01 Consultório Odontológico 01 Núcleo de Atendimento aos Portadores de Necessidades Especiais Direção Geral Coordenação Técnico-Pedagógica Coordenação de informática 16 Laboratórios didáticos multidisciplinares 19