SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CONSELHO SUPERIOR DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO

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1 1 SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CONSELHO SUPERIOR DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO RESOLUÇÃO N 24/2007 Aprova o Projeto Político-Pedagógico do Curso de Graduação em Pedagogia, na modalidade Licenciatura a distancia, do Centro de Educação, Campus I, da UFPB. O CONSELHO SUPERIOR DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO, da Universidade Federal da Paraíba, no uso de suas atribuições e tendo em vista o que deliberou em reunião realizada em 06 de março de 2007 (Processo nº /06-96), CONSIDERANDO: a necessidade de capacitação de professores para atuar nos campos de trabalho emergentes na área; os critérios e os padrões de qualidade estabelecidos pela UFPB para formação de profissionais; a importância de um Projeto Político-Pedagógico dinâmico e atual que estará em constante processo de avaliação; as diretrizes fixadas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/96, que orientam a elaboração curricular; o Edital 01/2005 UAB/SEED/MEC, chamada Pública para Seleção de Pólos Municipais de Apoio Presencial e de Cursos Superiores de Instituições Federais de Ensino Superior na Modalidade de Educação a Distância para o Sistema Universidade Aberta do Brasil - UAB. as Diretrizes Curriculares do MEC para os Cursos de Graduação em Pedagogia, Resolução CNE/CES nº 01/2006; a Resolução CONSEPE/UFPB 34/2004, que orienta a elaboração e reformulação dos Projetos Políticos- Pedagógicos dos Cursos de Graduação da UFPB. R E S O L V E: Art. 1º Fica aprovado o Projeto Político-Pedagógico do Curso de Graduação em Pedagogia em Magistério da Educação Infantil, na Modalidade de Licenciatura a distancia do Centro de Educação, Campus I, da UFPB

2 2 1º Compreende-se o Projeto Político-Pedagógico do Curso de Graduação em Pedagogia, Licenciatura a distância, da UFPB, como sendo o conjunto de ações sócio-políticas e técnicopedagógicas relativo à formação profissional que se destina a orientar a concretização curricular do referido Curso. 2º As definições relativas à concepção do curso; aos objetivos do curso, perfil profissional, princípios norteadores da organização curricular; organização da estrutura curricular; estrutura curricular; carga horária; créditos e ementas encontram-se relacionadas nos Anexos I e II. Art. 2º O Curso de Pedagogia a distancia tem como finalidade conferir o grau de licenciado aos alunos que cumprirem as determinações constantes, para cada modalidade, na presente Resolução. Art. 3º O Curso de Graduação Pedagogia, Licenciatura a distancia, tem um total de horas/aula (215 créditos). 1º. O Curso tem duração mínima de 08 (oito) e máxima de 12 (doze) períodos letivos 2º A matrícula é permitida em no máximo 35 (trinta e cinco) créditos e no mínimo de 18 (dezoito) créditos por período letivo. Art. 4º A composição curricular, integrante do Projeto Político-Pedagógico, resulta de conteúdos fixados de acordo com as especificações abaixo, que são desdobrados em componentes, conforme o Anexo II desta resolução. Composição Curricular Conteúdos Curriculares Carga Horária Créditos % 1. Conteúdos Básicos Profissionais ,5 1.1 Conteúdos Básicos Profissionais 1.2 Estágio Supervisionado Conteúdos Complementares Obrigatórios ,5 2.1 Conteúdos Complementares Obrigatórios 2.2 Conteúdos Complementares Optativos 2.3 Conteúdos Complementares Flexíveis TOTAL Art. 5º A natureza dos conteúdos curriculares são as seguintes: I disciplinas; II estágios; III atividades; a) atividades de iniciação à pesquisa e/ou extensão;

3 b) seminários - discussões temáticas; c) atividades de monitoria; d) elaboração de trabalho de conclusão de curso; e) participação em eventos. IV outras atividades relevantes para a formação do aluno mediante aprovação do Colegiado do Curso. 1º O Estágio Supervisionado está incluído nos conteúdos básicos profissionais e terá duração de 405 (quatrocentos e cinco) horas / 27 (vinte e sete) créditos. 2º Nos conteúdos complementares obrigatórios estão incluídas as disciplinas Metodologia do Trabalho Científico e Pesquisa Aplicada à Educação que oferecerá a base teórica para o desenvolvimento do Trabalho de Conclusão do Curso TCC. 3 o A natureza dos componentes previstos nos incisos II, III e IV deste artigo e os conteúdos flexíveis serão regulamentados pelo Colegiado do Curso para fins de integralização curricular. Art. 6º O Curso adota o regime acadêmico de créditos. Parágrafo único. A Composição Curricular, resultante da lógica de organização do conhecimento, está apresentada no Anexo II desta Resolução. Art. 7º Serão vedadas alterações, num prazo inferior a 08 (oito) períodos letivos para o Curso, ressalvados os casos de adaptação às normas emanadas pelo CNE e pelo CONSEPE, considerando também as emergências sócio-político-educativas. Parágrafo único. Adaptações curriculares de caráter emergencial, como alterações de ementas, remanejamentos de disciplinas, alterações de pré-requisitos, equivalência de disciplinas e alteração de carga horária das disciplinas, serão aprovadas pelo Colegiado do Curso e Departamentos envolvidos, e encaminhadas ao CONSEPE para aprovação, ouvida a Pró- Reitoria de Graduação. Art. 8º Esta Resolução entra em vigor na data de sua publicação. Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extensão da Universidade Federal da Paraíba, em João Pessoa, 16 de abril de RÔMULO SOARES POLARI Presidente

4 ANEXO I da Resolução nº 24/2007, do CONSEPE, que aprova o Projeto Político- Pedagógico do Curso de Pedagogia, modalidade Licenciatura a Distância do Centro de Educação, do Campus I, da UFPB. 4 DEFINIÇÕES DO CURSO 1. OBJETIVOS DO CURSO O objetivo principal deste curso de Licenciatura em Pedagogia (Magistério da Educação Infantil) é a formação de professores para atuar junto ao segmento educacional na faixa etária de 0 a 6 anos. Com base tanto nas diretrizes curriculares para o curso de Pedagogia quanto nas diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil, propõe-se que o profissional oriundo deste curso deverá apresentar um conhecimento sólido e abrangente: dos fundamentos gerais da educação; dos fundamentos teóricos das ciências que integram a proposta de atendimento à criança pequena e, concomitantemente, seu tratamento didático-metodológico exigido em nível da educação infantil; dos fundamentos das teorias do conhecimento que sustentam as propostas metodológicas do processo de desenvolvimento e aprendizagem da criança de 0 a 6 anos; do trabalho pedagógico realizado em instituições de educação infantil. 2. PERFIL PROFISSIONAL O egresso deste curso deverá ter um perfil que o capacite a: ter uma visão consistente do processo educativo na primeira etapa da educação básica em suas múltiplas interrelações pedagógicas, históricas, sociais, econômicas, políticas e culturais; compreender a natureza das relações e interrelações sociais, econômicas, políticas e culturais na constituição da realidade da educação infantil brasileira e regional, bem como a importância do processo de atendimento à criança pequena; compreender o processo de desenvolvimento da criança na construção de suas relações com o mundo e com os outros, em seus aspectos cognitivo, biológico, físico, motor, social, afetivo e moral; conhecer criticamente os conteúdos específicos que integram as diferentes ciências do currículo da educação infantil; desenvolver postura investigativa que o leve a problematizar a realidade e o seu entorno e a compreender sua prática profissional em toda sua complexidade;

5 desenvolver, no âmbito do projeto pedagógico de sua instituição, a capacidade de organização curricular para subsidiar, de forma integral, a criança em seu processo de construção dos conhecimentos históricos no campo da Linguagem, da Matemática, das Ciências Sociais e Naturais; criar espaços de aprendizagem coletiva, incentivando o diálogo, a troca de idéias e o trabalho colaborativo; habilitar-se para a preparação e o desenvolvimento de recursos didáticos e instrucionais relativos à sua prática e avaliação da qualidade do material disponível no mercado, além de ser preparado para atuar como pesquisador no área de educação infantil; desenvolver a competência técnico-política para propor soluções aos problemas do cotidiano, face às realidades diversificadas, de modo a produzir um conhecimento contextualizado e aplicado ao cotidiano dos alunos COMPETÊNCIAS, ATITUDES E HABILIDADES O egresso do Curso de Pedagogia deverá estar apto a: atuar com ética e compromisso com vistas à construção de uma sociedade justa, equânime, igualitária; compreender, cuidar e educar crianças de zero a cinco anos, de forma a contribuir, para o seu desenvolvimento nas dimensões, entre outras, física, psicológica, intelectual, social; trabalhar, em espaços escolares e não-escolares, na promoção da aprendizagem de sujeitos em diferentes fases do desenvolvimento humano, em diversos níveis e modalidades do processo educativo; reconhecer e respeitar as manifestações e necessidades físicas, cognitivas, emocionais e afetivas dos educandos nas suas relações individuais e coletivas; relacionar as linguagens dos meios de comunicação aplicadas à educação, nos processos didático-pedagógicos, demonstrando domínio das tecnologias de informação e comunicação adequadas ao desenvolvimento de aprendizagens significativas; promover e facilitar relações de cooperação entre a instituição educativa, a família e a comunidade; identificar problemas socioculturais e educacionais com postura investigativa, integrativa e propositiva em face de realidades complexas, com vistas a contribuir para superação de exclusões sociais, étnico-raciais, econômicas, culturais, religiosas, políticas e outras; demonstrar consciência da diversidade, respeitando as diferenças de natureza ambiental-ecológica, étnico-racial, de gêneros, faixas geracionais, classes sociais, religiões, necessidades especiais, escolhas sexuais, entre outras; desenvolver trabalho em equipe, estabelecendo diálogo entre a área educacional e as demais áreas do conhecimento;

6 6 participar da gestão das instituições em que atuem enquanto estudantes e profissionais, contribuindo para elaboração, implementação, coordenação, acompanhamento e avaliação do projeto pedagógico; participar da gestão das instituições em que atuem planejando, executando, acompanhando e avaliando projetos e programas educacionais, em ambientes escolares e não-escolares; realizar pesquisas que proporcionem conhecimentos, entre outros: sobre seus alunos e alunas e a realidade sociocultural em que estes desenvolvem suas experiências não-escolares, sobre processos de ensinar e de aprender, em diferentes meios ambiental/ecológicos; sobre propostas curriculares; e sobre a organização do trabalho educativo e práticas pedagógicas; utilizar, com propriedade, instrumentos próprios para construção de conhecimentos pedagógicos e científicos; estudar, aplicar criticamente as diretrizes curriculares e outras determinações legais que lhe caiba implantar, executar, avaliar e encaminhar o resultado de sua avaliação às instâncias competentes. 4. CAMPO DE ATUAÇÃO PROFISSIONAL O campo de atuação do licenciado em Pedagogia deve ser composto pelas seguintes dimensões: docência na Educação Infantil, assim como em Educação Profissional, na área de serviços e apoio escolar, além de em outras áreas nas quais conhecimentos pedagógicos sejam previstos; gestão educacional, entendida numa perspectiva democrática, que integre as diversas atuações e funções do trabalho pedagógico e de processos educativos escolares e não-escolares, especialmente no que se refere ao planejamento, à administração, à coordenação, ao acompanhamento, à avaliação de planos e de projetos pedagógicos, bem como análise, formulação, implementação, acompanhamento e avaliação de políticas públicas e institucionais na área de educação; produção e difusão do conhecimento científico e tecnológico do campo educacional.

7 7 ANEXO II da Resolução nº 24/2007 do CONSEPE, que aprova o Projeto Político- Pedagógico do Curso de Graduação em Pedagogia, Licenciatura Plena (Magistério em Educação Infantil), na modalidade a distância, do Centro de Educação, do Campus I, da UFPB. 1. Conteúdos Básicos Profissionais 1.1 Conteúdos Básicos Profissionais COMPOSIÇÃO CURRICULAR Disciplina Créditos CH Pré-requisitos Introdução a EAD História da Educação Brasileira I Sociologia Educacional I Filosofia da Educação I Português Instrumental Matemática Instrumental História da Educação Brasileira II História da Educação Brasileira I Sociologia Educacional II Sociologia Educacional I Psicologia Educacional I Filosofia da Educação II Filosofia da Educação I Política Educacional 3 45 I Antropologia Cultural 3 45 Políticas Públicas e Educação Infantil Educação e Saúde I 3 45 Pesquisa e Prática Pedagógica na Educação Infantil Educação e Saúde II Educação e Saúde I Ludicidade e Desenvolvimento da Criança I Ludicidade e Desenvolvimento da Criança II Ludicidade e Desenvolvimento da Criança I Avaliação na Educação Infantil 3 45 Didática na Educação Infantil 3 45 Matemática na 3 45 Ciências Naturais na 3 45 Ciências Sociais na 3 45 SUBTOTAL Estágio Supervisionado 3 45

8 I II V Educação Infantil V Educação Infantil VI Educação Infantil VII SUBTOTAL Conteúdos Complementares 2.1 Conteúdos Complementares Obrigatórios Linguagem e Pensamento na Educação Infantil I Linguagem e Pensamento na Educação Infantil II 3 45 Literatura Infantil 3 45 Linguagens Artísticas na 3 45 I II V Educação Infantil V Educação Infantil VI Linguagem e Pensamento na Educação Infantil I 8 Linguagens Artísticas na I 3 45 Linguagens Artísticas na Educação, Cultura e Mídia 3 45 Ciências Naturais na I 3 45 Ciências Naturais na Ciências Sociais na I 3 45 Ciências Sociais na Matemática na I 3 45 Matemática na Psicologia Educacional II Psicologia Educacional I Currículo na Educação Infantil II I III II Metodologia do Trabalho Científico Pesquisa Aplicada à Educação Metodologia do Trabalho Científico IV V III IV VI V Educação Inclusiva Organização e Conforto Ambiental 3 45 VII Trabalho de Conclusão de Curso VI

9 SUBTOTAL Conteúdos Complementares Optativos Gestão e Planejamento na Educação Infantil Corporeidade e Educação 3 45 Saúde e Trabalho Docente 3 45 Escola, Família e Sociedade 3 45 SUBTOTAL Conteúdos Complementares Flexíveis Tópicos Especiais em Educação I Tópicos Especiais em Educação II Tópicos Especiais em Educação I SUBTOTAL TOTAL GERAL

10 ANEXO III à Resolução nº 24/2007, do CONSEPE, que aprova o Projeto Político-Pedagógico do Curso de Pedagogia, modalidade Licenciatura a Distância do Centro de Educação, do Campus I, da UFPB. FLUXOGRAMA D0 CURSO DE PEDAGOGIA MODALIDADE: LICENCIATURA A DISTANCIA 10 1º Período 2º Período 3º Período 4º Período 5º Período 6º Período 7º Período 8º Período História da Educação Políticas Públicas e Ludicidade e Linguagem e Pensamento Ciências Naturais na Ciências Sociais na Educação Introdução a EAD Brasileira II Educação Infantil Desenvolvimento da na I Infantil II Optativa Criança II História da Educação Brasileira I Sociologia Educacional I Filosofia Educacional I Português Instrumental Matemática Instrumental -- Sociologia Educacional II Psicologia Educacional I Filosofia Educacional II Política Educacional Seminários Temáticos de Prática Curricular I Estágio Supervisionado em Magistério da Educação e Saúde I Psicologia Educacional II Ludicidade e Desenvolvimento da Criança I Antropologia Cultural Educação, Cultura e Mídia Prática Curricular II Didática na Educação Infantil Educação e Saúde II Pesquisa e Prática Pedagógica na Educação Infantil Matemática na Educação Infantil I Prática Curricular III Metodologia do Trabalho Científico Estágio Supervisionado em Magistério da II -- Linguagens Artísticas na Ciências Naturais na Matemática na Educação Infantil II Avaliação na Educação Infantil Tópicos Especiais em. Educação I Pesquisa Aplicada à Educação Prática Curricular IV Total de Créditos Optativos: 13 (195 horas-aula) Total do Curso: 215 créditos (3225 horas-aula) Ciências Sociais na Linguagem e Pensamento na I Linguagens Artísticas na I Literatura Infantil Tópicos Especiais em. Educação II Prática Curricular V Estágio Supervisionado em Magistério da Educação Infantil V Optativa Currículo na Educação Infantil Optativa Prática Curricular VI Estágio Supervisionado em Magistério da Educação Infantil VI -- Optativa Educação Inclusiva Organização e Conforto Ambiental Prática Curricular VII Estágio Supervisionado em Magistério da Educação Infantil VII Trabalho de Conclusão de Curso Estágio Supervisionado Estágio Supervisionado em Magistério da em Magistério da I -- V TOTAL: 24 cr 27 cr 31 cr 27 cr 32 cr 27 cr 15 cr + Optativas 19 cr + Optativas