Aprovação do curso e Autorização da oferta. PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO FIC PRONATEC de MODELISTA. Parte 1 (solicitante)

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1 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA Aprovação do curso e Autorização da oferta PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO FIC PRONATEC de MODELISTA Parte 1 (solicitante) DADOS DO CAMPUS PROPONENTE 1 Campus: Caçador 2 Endereço/CNPJ/Telefone do campus: Av. Fahdo Thomé, 3000, Bairro Champagnat, Caçador/SC 3 Complemento: Fone: Departamento: DEPE 5 Há parceria com outra Instituição? 6 Razão social: 7 Esfera administrativa: 8 Estado / Município: 9 Endereço / Telefone / Site: 10 Responsável: DADOS DO RESPONSAVEL PELO PROJETO DO CURSO 11 Nome do responsável pelo projeto: Daiane de Lourdes Toledo 12 Contatos: Contatos: (49) , (49) , daiane.toledo@ifsc.edu.br

2 Parte 2 (aprovação do curso) DADOS DO CURSO 13 Nome do curso: Modelista 14 Eixo tecnológico: Produção Cultural e Design 15 Forma de oferta: PRONATEC 16 Modalidade: Presencial 17 Carga horária total: 160 horas PERFIL DO CURSO 18 Justificativa do curso: Em cumprimento à Lei de 26 de outubro de 2011 que institui o PRONATEC, o curso visa expandir, interiorizar e democratizar a oferta de cursos EPT para a população do Estado de Santa Catarina. 19 Objetivos do curso: OBJETIVO GERAL: Construir e desenvolver a formação inicial como modelista possibilitando sua inserção no mercado de trabalho, assim contribuindo com a geração de renda para as famílias da região e seu desenvolvimento profissional. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: a) desenvolver a capacidade de produção de moldes utilizados na indústria do vestuário; b) compreender as diferenças dos diversos materiais utilizados, propiciando o uso adequado dos mesmos; c) desenvolver a capacidade de entendimento dos moldes e preenchimento correto da ficha técnica necessária no desenvolvimento da modelagem. PERFIL PROFISSIONAL DO EGRESSO 20 Competências gerais: Desenvolver modelagem de vestimentas femininas; Ampliar e reduzir moldes; Desenvolver modelagem de vestimentas masculinas sendo capaz de ampliar e reduzir

3 moldes; Desenvolver modelagem de vestimentas infantis sendo capaz de ampliar e reduzir moldes; Ética no trabalho, sua importância e aplicação; Compreender e interpretar as normas básicas de saúde e higiene do trabalho; Estabelecer relação entre trabalho e saúde do trabalhador, compreendendo as interfaces com o meio ambiente. 21 Áreas de atuação do egresso: Modelar peças do vestuário, considerando a estrutura, caimento e sentido do fio dos tecidos e as instruções especificadas na ficha técnica para elaboração de moldes. Conhecer anatomia e as medidas do corpo humano (antropometria). Conhecer as técnicas para construção de traçados básicos, interpretação de modelos, graduação e obtenção de moldes. Ter noções de ética, higiene e saúde no trabalho. ESTRUTURA CURRICULAR DO CURSO 22 Matriz curricular: Nº UNIDADE DE ENSINO Nº HORAS 1 Ética, Higiene e Saúde no 20 Trabalho 2 Modelagem Feminina 60 3 Modelagem Masculina 50 4 Modelagem Infantil 30 Total Componentes curriculares: Unidade Curricular Ética, Higiene e Saúde no Trabalho Ementa: Conceito e aplicações da Ética, Higiene e Saúde no Trabalho Carga Horária: 20 horas Ética no trabalho, sua importância e aplicação. Compreender e interpretar as normas básicas de saúde e higiene Competências do trabalho. Estabelecer relação entre trabalho e saúde do trabalhador, compreendendo as interfaces com o meio ambiente; Ser ético no ambiente de trabalho; Habilidades Aplicar normas básicas de saúde e higiene do trabalho;

4 Atitudes Conhecimentos Metodologia Estratégias Pedagógicas Bibliografia Situar-se no ambiente de trabalho respeitando os princípios da ética, e aplicando critérios de higiene e saúde no trabalho. Avaliação do ambiente de trabalho, limites de tolerância e insalubridade; Equipamentos de proteção individual; Ergonomia; Ginástica laboral; Condições Sanitárias e de conforto nos locais de trabalho; Aulas expositivas, onde será transmitido para os alunos os conhecimentos da disciplina através da exemplificação de situações que ocorrem nas indústrias. Simular entre os alunos os tipos de situação abrangidas pelas disciplinas e demostrar as atitudes adequadas, com justificativa. Básica: GONÇALVES. Edwar Abreu. Manual de Segurança e Saúde no Trabalho. LTR. SOUZA, Marcia Cristina G.Ética no Ambiente de Trabalho - Uma Abordagem Franca Sobre a Conduta Ética dos Colaboradores. Campus, Complementar: ZOCCHIO. Álvaro, Política de Segurança e Saúde no Trabalho. LTR. Unidade Curricular Modelagem Feminina Ementa: Carga Horária: Competências Realizar traçados, interpretação de modelos e obtenção de moldes 60 horas Desenvolver modelagem de vestimentas femininas; Ampliar e reduzir moldes. Tirar medidas do corpo humano. Saber modelar. Saber graduar; Habilidades Compreender a anatomia do corpo humano, tabela de medidas, instrumentos específicos para modelagem; Construir molde base; Interpretar modelos; Atitudes Conhecimentos Utilizar técnicas de graduação e modificação de moldes. Assiduidade, Participação, Cooperação, Autonomia, Pontualidade, Respeito e Cumprimento das tarefas solicitadas. Introdução à modelagem feminina; Traçado de bases de modelagem; Interpretação de modelos e obtenção de moldes do vestuário feminino, como saias, vestidos, camisas, blazers, tops, entre ou-

5 tros. Metodologia Estratégias Pedagógicas Aulas com atividades práticas, permeadas pelas exposições do conteúdo. Realização de exercícios práticos de modelagem demostrados passo a passo pelo professor, acompanhados pelos alunos. Básica: IFSC Campus Caçador. Apostila de Modelagem I Curso Técnico em Vestuário. Caçador, OSÓRIO, Lígia. Modelagem, Organização e Técnicas de Interpretação. 1º edição. Caxias do Sul. EDUCS, 2007 Bibliografia SENAC. DN. Modelagem Plana Feminina. 4º Reimp./ Paulo de Tarso Fulco; Rosa Lúcia de Almeida Silva. Rio de Janeiro: Senac Nacional, Complementar: Silveira, Icléia. Apostila de Modelagem I e II. Florianópolis. UDESC, Unidade Curricular Modelagem Masculina Ementa: Carga Horária: Competências Realizar traçados, interpretação de modelos e obtenção de moldes 50 horas Desenvolver modelagem de vestimentas masculinas sendo capaz de ampliar e reduzir moldes. Tirar medidas do corpo humano. Saber modelar. Saber graduar; Habilidades Compreender a anatomia do corpo humano, tabela de medidas, instrumentos específicos para modelagem; Construir molde base e Interpretar modelos; Atitudes Utilizar as técnicas de graduação e modificação de moldes. Assiduidade, Participação, Cooperação, Autonomia, Pontualidade, Respeito e Cumprimento das tarefas solicitadas. Introdução à modelagem masculina; Conhecimentos Traçado de bases de modelagem; Interpretação de modelos e obtenção de moldes do vestuário masculino, como camisetas, camisas e calças.

6 Metodologia Estratégias Pedagógicas Aulas com atividades práticas, permeadas pelas exposições do conteúdo. Realização de exercícios práticos de modelagem demostrados passo a passo pelo professor, acompanhados pelos alunos. Básica: IFSC Campus Caçador. Apostila de Modelagem I Curso Técnico em Vestuário. Caçador, Bibliografia OSÓRIO, Lígia. Modelagem, Organização e Técnicas de Interpretação. 1º edição. Caxias do Sul. EDUCS, 2007 SENAC. DN. Modelagem Plana Masculina. 3º Reimp./ Paulo de Tarso Fulco; Rosa Lúcia de Almeida Silva. Rio de Janeiro: Senac Nacional, Complementar: Silveira, Icléia. Apostila de Modelagem I e II. Florianópolis. UDESC, Unidade Curricular Modelagem Infantil Ementa: Carga Horária: Competências Realizar traçados, interpretação de modelos e obter moldes 30 horas Desenvolver modelagem de vestimentas infantis sendo capaz de ampliar e reduzir moldes. Tirar medidas do corpo humano. Saber modelar. Saber graduar; Habilidades Conhecer a anatomia do corpo humano, tabela de medidas, instrumentos específicos para modelagem; Construir molde base; Interpretar modelos; Atitudes Conhecer técnicas de graduação e modificação de moldes. Assiduidade, Participação, Cooperação, Autonomia, Pontualidade, Respeito e Cumprimento das tarefas solicitadas. Introdução à modelagem infantil; Conhecimentos Metodologia Estratégias Tabela de medidas, como tirar medidas; Traçado de bases de modelagem infantil; Interpretação de modelos e obtenção de moldes de vestuário infantil, como camisetas, calças, jaqueta e vestidos. Aulas com atividades práticas, permeadas pelas exposições do conteúdo. Realização de exercícios práticos de modelagem demostrados

7 Pedagógicas passo a passo pelo professor, acompanhados pelos alunos. Básica: IFSC Campus Caçador. Apostila de Modelagem I Curso Técnico em Vestuário. Caçador, Bibliografia OSÓRIO, Lígia. Modelagem, Organização e Técnicas de Interpretação. 1º edição. Caxias do Sul. EDUCS, 2007 Complementar: Silveira, Icléia. Apostila de Modelagem I e II. Florianópolis. UDESC, METODOLOGIA E AVALIAÇÃO 24 Avaliação do processo de ensino e aprendizagem: A avaliação será realizada por meio do desenvolvimento das atividades em laboratório, ou seja, a cada encontro será realizado um exercício conforme o planejamento do curso. Estes exercícios serão corrigidos pelo professor que dará o conceito. Caso o aluno seja avaliado com conceito Insuficiente, ele deverá realizar (com orientação do professor) a correção dos itens e reapresentar a atividade na aula seguinte, onde a mesma será reavaliada, assim proporcionando a recuperação do conceito. A Avaliação será continuada e processual, observando a participação, apropriação e aplicação dos conceitos apresentados e conhecimentos vivenciados. O registro de avaliação será realizado no diário de Classe, sendo os conceitos a serem utilizados: E: Excelente; P: Proficiente; S: Suficiente e; I: Insuficiente. Para os educandos que apresentarem conceito I, serão desenvolvidas atividades de recuperação durante o curso conforme descrito acima. Os alunos que atingirem conceitos de aprovação (E, P, S) serão considerados Aptos e os demais Não aptos. 25 Metodologia: Aulas com atividades práticas, permeadas pelas exposições do conteúdo e aulas expositivas, onde será transmitido para os alunos os conhecimentos da disciplina através da exemplificação de situações que ocorrem nas indústrias. ESTRUTURA NECESSÁRIA PARA FUNCIONAMENTO DO CURSO 26 Instalação e ambientes físicos / Equipamentos, utensílios e materiais necessários para o pleno funcionamento do curso:

8 1. Sala de aula com projetor multimídia, quadro branco e pincéis. 2. Laboratório de modelagem. 3. Material específico de modelagem, como: papel kraft, réguas, lápis, borracha e calculadora. 4. Apostila do curso, incluindo as unidades referentes à modelagem. (20 cópias da apostila) Parte 3 (autorização da oferta) 27 Itinerário formativo no contexto da oferta/campus: O curso de Modelista possibilita despertar o interesse dos alunos em ingressar no curso técnico em vestuário que possui oferta regular no campus Caçador. Com o alinhamento deste curso ao do técnico, será possível para o aluno realizar a validação dos conhecimentos adquiridos. 28 Frequencia da oferta: O curso será oferecido conforme a demanda. 29 Periodicidade das aulas: O curso será oferecido duas vezes por semana. 30 Local das aulas: Campus Caçador 31 Turno de funcionamento, turmas e número de vagas: As aulas serão no período noturno para uma turma com 20 vagas. 32 Público-alvo na cidade/região: Este curso atenderá o Público previsto na Lei /2011 e demais regulamentações estabelecidas pelo Ministério da Educação para o PRONATEC. 33 Pré-requisito de acesso ao curso: Ensino Fundamental II Incompleto. 34 Forma de ingresso: O ingresso se dará de acordo com a legislação do PRONATEC. Os alunos serão selecionados pelos Demandantes do Programa. 35 Corpo docente que irá atuar no curso: Os profissionais serão selecionados através de edital público. Professora Daiane de Lourdes Toledo.