Literatura infantil. e uso consciente da tecnologia. Camila Werner Renata Nakano

Transcrição

1 Literatura infantil e uso consciente da tecnologia Camila Werner

2 Resumo A literatura infantil possui particularidades que a diferenciam da literatura destinada a adultos: não é apenas o texto que a define como obra literária, mas a relação deste com as ilustrações e com a própria tecnologia - seja esta um códice ou um e-book. Este curso se propõe a dar um panorama das principais questões relacionadas ao uso consciente da tecnologia para esse tipo específico de literatura, além de refletir sobre o papel que a infância ocupa na sociedade atual. As palestrantes têm experiência reconhecida em cada uma dessas vertentes. Carga horária: 8h

3 Público Voltada para quem planeja, contrata, edita e produz conteúdo para crianças e adolescentes, esta formação pode beneficiar escritores, editores, ilustradores e designers desse segmento, além de educadores, formadores e mediadores de leitura. Adequada para novatos e iniciados, ela parte de um referencial teórico geral para depois entrar em questões práticas e atividades.

4 Programa O curso começa com uma apresentação da literatura infantil e da infância, indicando os fatores que as caracterizam. Após explorar esses fatores, vamos refletir sobre o que caracteriza a interatividade e pensar em recursos digitais como elementos de significado - e não como enfeites tecnológicos. Teoria por Renata Nakano Particularidades de um livro de literatura infantil Da cultura escrita para a visual: surgimento e desaparecimento da infância Interatividade ou reatividade? O uso da tecnologia como recurso estético

5 Programa A segunda parte dá um panorama do mercado digital infantil, indo de formatos e modelos de negócio a melhores práticas e perspectivas para o futuro. Neste momento vamos também abordar algumas questões recorrentes: como criar produtos digitais em que as crianças absorvam o conteúdo em vez de se distrair com interações inúteis? Será que existe fronteira entre livros interativos e games? Prática digital por Camila Werner Formatos digitais, dispositivos de leitura e modelos de negócio no segmento infantil Games x Literatura x Storytelling Melhores práticas para produtos digitais infantis Mercado digital infantil: agora e no futuro

6 Programa Para fechar o curso, a turma será dividida em grupos para fazer análise de casos e exercícios de planejamento de conteúdos digitais a partir de situações-problema. As pessoas serão estimuladas a empregar as informações apreendidas para buscar, de forma colaborativa, soluções factíveis e inovadoras. Atividades por Camila Werner e Renata Nakano Análise de casos Planejamento de conteúdos digitais

7 Equipe Camila Werner Editora formada em Comunicação Social com especialização em Produção Editorial pela ECA/USP e mestrado em Books and Digital Media Studies pela Universidade de Leiden, Países Baixos. Atua há 18 anos no mercado editorial brasileiro e internacional, com experiência em diversos segmentos como didático, literatura, trade, referência, acadêmico e infantojuvenil, entre outros. Atualmente coordena o departamento digital da Brinque Book, editora especializada em livros infantojuvenis.

8 Equipe Renata Nakano Atua há 12 anos no mercado editorial, sempre com foco na área de livros infantis e juvenis. É mestre em Literatura pela PUC-Rio, bacharel em Comunicação Social pela UAM e cursa MBA em Gestão de Negócios no IBMEC. Como professora, ministrou o módulo O produto livro, no curso de pós-graduação A produção do livro (PUC-Rio). Como pesquisadora, foi premiada, em 2009, com bolsa da International Youth Library em Munique (IJB). Atualmente, é coordenadora editorial da Casa da Palavra, onde desenvolve uma linha de livros infantojuvenis.

9 Curadoria Gabriela Dias br.linkedin.com/in/gabidias) Consultora digital graduada em Editoração pela ECA-USP com extensão em Electronic and Print Publishing pelo Ithaca College e formação em estratégias para líderes digitais no Yale Publishing Course (EUA). Transitando desde 1996 entre o papel e o virtual, já editou e coordenou projetos de livros a sites, aplicativos e e-books. Hoje, dedica-se a ajudar empresas de conteúdo e de educação a fazer a transição digital sem medo.

10 Prova3 Produção A Prova3 Agência de Conteúdo surgiu em 2011 e se dedica à produção cultural e educacional. Uma de suas frentes é a organização de eventos: além de exposições fotográficas para a Unesco, organizou por dois anos o Encontro Internacional de Educação, da Fundação Telefônica, focado em educação digital. A empresa é comandada por Lorena Vicini, que foi editora na Globo, SM e Abril Educação.

11 Sobre Alt+Tab é o núcleo de formação digital do grupo AED (Amigos dos Editores Digitais). Seus cursos têm proposta interdisciplinar: eles são dados por pessoas de perfis complementares, a fim de dar visões abrangentes sobre cada tema. Esses eventos partem da premissa de que o digital precisa ser tratado a partir do analógico, do impresso, e não como um mundo à parte. Sua abordagem é, portanto, acessível e pragmática e não apenas para entendidos. Além disso, os cursos usam metodologias contemporâneas de educação, indo de personalização do conteúdo (que pode variar conforme os interesses da turma) a grupos online para manter a troca de ideias e práticas. O AED foi fundado no final de 2012 como um grupo virtual para compartilhar experiências. A ideia evoluiu em 2013 para abarcar duas vertentes práticas: o núcleo de formação Alt+Tab e um coletivo de produção.