Projeto Tecendo Histórias Traçando Ideias 2014

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1 Projeto Tecendo Histórias Traçando Ideias 2014 Christopher Kastensmidt 1 Laura Oliveira 2 Patrícia Langlois 3 1 Introdução O Tecendo Histórias Traçando Ideias, projeto sob a coordenação de Patrícia Langlois, é uma parceria entre 1ª CRE, as universidades UniRitter e UFRGS, a Associação Gaúcha de Escritores (AGES), Associação de Escritores e Ilustradores de Literatura Infanto-Juvenil (AEILIJ), com apoio de Secretaria da Cultura do Rio Grande do Sul, Centro de Desenvolvimento e Expressão (CDE), Instituto Estadual de Artes Visuais, Biblioteca Infantil Lucília Minssen, Oficina Sapato Florido, Casa de Cultura Mário Quintana e Câmara Riograndense do Livro com apoio na 60ª Feira do Livro em Porto Alegre. O projeto objetiva um impacto social relacionado aos alunos e professores da rede pública de ensino. Promove a qualidade social enquanto processo permanente, visando o desenvolvimento destes alunos em um quadro de construção de identidade humana social. Esta é atingida através da compreensão do mundo, reconhecendo o contexto do meio, suas diversidades sociais, políticas e social, assim exercendo a democracia e o respeito às diferenças. Esse processo ocorre dentro de uma perspectiva da relação interdisciplinar com o conhecimento e o mundo, que nos move do ponto de vista da existência e na dimensão ontológica. No momento em que o trabalho em sala de aula e os movimentos da escola como todo estão envolvidos neste olhar da construção do conhecimento através da experiência social, em que as artes estão envolvidas dentro do processo pedagógico, torna-se possível a fomentação de uma aprendizagem significativa dos educandos que garantam seu desenvolvimento nas mais variadas dimensões. 1 Meste em Comunicação Social, Professor Auxiliar em Design de games Centro Universitário Ritter dos Reis, ckastens@gmail.com 2 Graduando em Design de Games,, laura.piovarova@gmail.com 3 Graduada em Artes Plásticas, 1ª Coordenadoria Regional da Educação/Secretaria da Educação do Rio Grande do Sul, patilaglois@yahoo.com.br

2 2 Metodologia O projeto Tecendo Histórias, Traçando Ideias da 1ª CRE tem sua metodologia desenvolvida a partir do diagnóstico da realidade escolar em cada uma das escolas no início e final do projeto. A partir deste, visa-se o desenvolvimento de trabalhos nas escolas com os alunos e professores, colocando ambos em contato com autores, ilustradores e contadores de história; estimulando a produção artística dos alunos e os incentivando à leitura; restaurando fisicamente as bibliotecas; envolvendo também professores, a partir da formação com oficinas e palestras. Autores que sejam ambos ilustradores e escritores foram selecionados a partir de um edital pela AIELIJ- Associação de Ilustradores e Escritores de literatura infantil e juvenil. Estes profissionais visitaram as escolas e palestraram sobre suas obras para alunos do EF do 1º a 5º ano. A Associação Gaúcha de Escritores (AGES) também fez um editorial, selecionando escritores associados que desejariam participar do projeto. Os Escritores enviaram três contos de literatura fantástica para a 1ª CRE, que encaminhou textos de dois autores para cada escola participante, para que alunos do Ensino Médio trabalhassem com adaptações dos contos em vídeo e adaptação em histórias em quadrinhos, enquanto os alunos do Ensino Fundamental fariam adaptação destes contos para o teatro. Posteriormente, os escritores participantes foram às escolas realizar atividades diretamente com os alunos, abordando sua vida e obra e apreciando o trabalho dos alunos. A Biblioteca Lucilia Minssen, da Casa de Cultura Mario Quintana, que organiza anualmente o Festival de Contadores de História, foi parceira no projeto, promovendo a organização do edital de seleção dos contadores para realizarem hora do conto nas escolas. A Participação do Centro de Desenvolvimento e Expressão (CDE) se deu com o programa Atelier Aberto, criado especialmente para este projeto. O programa possibilitou que as escolas participantes, mediante o agendamento prévio, fizessem uma visita guiada, acompanhadas de atividades artísticas ministradas pelos professores do CDE, visando a integração das artes plásticas e a literatura como tema norteador. A formação de professores foi realizada com a parceria do Instituto das Artes da UFRGS e da UniRitter, sendo feita a utilização dos espaços próprios das instituições e do Centro de Desenvolvimento e Expressão da Secretaria da Cultura. O curso foi realizado uma vez por mês, toda segunda segunda-feira de cada mês a partir de março, seguindo em abril, março, junho e agosto de 2014 nos turnos da manhã e tarde. O Instituto de Artes da UFRGS ficou responsável pela formação artística, incluindo nestas palestras e oficinas de ilustração relacionada à literatura, adaptação de contos para teatro e dança a partir da literatura e fanfic.

3 A formação literária ficou de encargo da UniRitter, onde ocorreram palestras e oficinas diversas sobre adaptação literária utilizando ferramentas digitais (para vídeos de celulares e para quadrinhos), minicontos com introdução à narrativa e seu uso em sala de aula, cultura Geek e letramento digital, e palestra de introdução à literatura africana e indígena com oficina prática. Figura 1 - Oficina com os professores na UniRitter Figura 2 - Exposição na Casa de Cultura Mario Quintana Outras atividades também realizadas, como a biblioteca itinerante e a exposição itinerante, trouxeram os alunos mais próximos do mundo da leitura, abrindo espaço para novas motivações e aprendizados. Os alunos puderam estar em contato com os livros, conhecer novas obras literárias e artísticas e neste

4 inspiraram-se para, dentro deste contexto interdisciplinar, começarem suas próprias produções. 3 Resultados e Discussão A disseminação e apresentação pública dos resultados ocorreram através de exposições dos trabalhos e apresentação no seminário, também como programação da 60ª feira do livro com um dia para exposição do projeto. Foi realizada na Casa de Cultura uma série de exposições, para apresentação de trabalhos realizados por alunos e professores das escolas e da AIELIJ de ilustrações, paralela a uma exposição de trabalhos realizados por alunos a partir da exposição itinerante realizada pela AIELIJ. Estas tiveram horas para apresentação e estavam abertas para o público geral. No final de agosto foi realizado o Seminário Tecendo Histórias Traçando Ideias, com seis horas de duração. Para este contou-se com um professor da UniRitter e um professor do Instituto de Artes para participarem das mesas como mediadores e palestrantes. O seminário ocorreu na Casa de Cultura Mario Quintana em paralelo com as exposições, onde também houve a apresentação de trabalhos em geral realizados pela escola no programa e trabalhos realizados a partir dos textos dos escritores da AGES. Em decorrência das atividades desenvolvidas, a promoção da literatura de qualidade e literatura como ponto de partida para produção artística dos alunos em diversas disciplinas foi bem-sucedida, também como o resgate da contação de histórias e a conscientização do cidadão (leitor ou não) da leitura como veículo de informação (e formação) e indispensável passaporte para a vida e para o convívio social. Constatou-se uma melhora na qualidade da produção textual destes e aumento do vocabulário. Com as visitas dos profissionais da literatura, os alunos puderam criar um vínculo com o autor, procurando saber mais sobre suar obras, aproveitando do acesso à leitura e da troca de conhecimento. Os professores também se beneficiaram desta troca de experiência com os cursos de formação, com a atualização de conhecimentos sobre novas mídias e conhecimentos populares. Ficou claro a necessidade de intensificação deste assunto O projeto foi vencedor do Prêmio Parceiros da Leitura 2014, promovido pela AGES, e em duas edições envolveu mais de 9,4 mil alunos da rede pública de ensino. 4 Conclusões Ao final do projeto, foram milhares de alunos, professores, famílias e profissionais agentes da leitura envolvidos. Apresentamos um dos depoimentos dos escritores e professores que nos faz acreditar ainda mais que o projeto atingiu

5 os objetivos propostos com bastante sucesso. O autor recém-falecido Sérgio Napp escreveu sobre o projeto: Este projeto deve continuar. Porque ele toca na sensibilidade do aluno. Provoca a sua imaginação. Desenvolve um potencial que, talvez, ele desconheça. Abre possibilidades lúdicas. É chave a destravar novos caminhos. Prestem atenção, senhores: é necessário que este projeto prossiga. Que ele avance. Que ele cresça. Ele é fundamental para a cultura nossa de cada dia. Se desejarmos novos leitores, é preciso ler. Para completar o ciclo, necessário escrever. Ou seja, o Tecendo Histórias Traçando Ideias completa uma ação que vinha sendo desenvolvida há muito tempo, na busca de leitores, agregando a ela uma outra tão importante quanto. É preciso mais? Sérgio Napp escritor. A aprendizagem por meio da literatura e arte foi significativa para os alunos tanto no que diz respeito a fruição quanto no despertar para a leitura e a escrita. Da mesma forma a ida do ilustrador que abordou formas artísticas possibilitou ao aluno novas possibilidades de trabalhar arte na escola, que não somente a releitura, o que a maioria das escolas priorizam. Neste projeto o aluno foi o autor, foi protagonista, criou a partir da literatura nas mais diversas formas artísticas, na dança, teatro, artes plásticas, música e na própria literatura. 5 Palavras-chave Leitura, literatura, artes plásticas, ensino público Referências a) BENEVUTI, Juçara; BERGAMASCHI, Maria Aparecida; IWASZKO MARQUEZ, Tania Beatriz (organizadoras). Educação Indígena sob o ponto de vista de seus protagonistas. Produções do Curso de Especialização PROEJA Indígena. Evangraf, Páginas. b) JUNQUEIRA DE SOUZA, Renata;TAGLIARI FEBA, Berta Lúcia (organizadoras). Vários Autores. Leitura literária na escola: reflexões e propostas na perspectiva do letramento. 1ª edição. Mercado de Letras, Páginas. c) NOVAES COELHO, Nelly. Literatura Infantil: teoria, análise, didática. 7ª edição. Moderna, Páginas.