2 - PROBLEMÁTICA A SER ESTUDADA

Transcrição

1 1 - IDENTIFICAÇÃO Escola Estadual Ernesto Solon Borges Bandeirantes/MS Turmas: 7º e 8º anos A Matutino Nº de alunos 65 Professora: Vania Terezinha Camilotti Pastro

2 2 - PROBLEMÁTICA A SER ESTUDADA Quando não há intervenções eficazes contra o BULLYING, o espaço escolar torna-se totalmente corrompido. Todas as crianças, são afetadas, passando a experimentar sentimentos de ansiedade e medo. Os alunos que sofrem BULLYING, dependendo de suas características individuais e dos meios em que vivem principalmente os familiares, poderão não ultrapassar os traumas sofridos na escola. Poderão quando adultos apresentar sentimentos negativos, especialmente com baixa auto-estima, tornando-se indivíduos com sérios problemas de relacionamento. Poderão adquirir também um comportamento hostil.

3 3 JUSTIFICATIVA Felizmente essa escola esta inserida num contexto aonde a violência ainda não chega a ser um grande problema e isso reflete no ambiente escolar, não enfrentamos sérios casos de violência, os que temos são reflexos do comportamento hostil típicos da adolescência e/ou problemas provindos do meio familiar e poucos casos que envolvem comportamentos de extrema violência, podemos afirmar que por enquanto conseguimos resolve-los, mas percebemos que a cada dia eles aumentam em proporção e gravidade, o que nos faz pensar que devemos desenvolver ações que nos possibilite condições de um trabalho preventivo e assim evitar que num futuro próximo possamos enfrentar situações de descontrole total da disciplina e do bom relacionamento entre nossos alunos ou entre eles e os professores, como acontece em muitas escolas.

4 4 - OBJETIVO GERAL Ao trabalhar o tema bullying pretendemos contribuir para a mudança de atitudes para que possamos tomar a iniciativa de interferir no momento e forma adequada, facilitando as aprendizagens num ambiente onde haja respeito mútuo e cooperação, sempre incentivando o protagonismo dos alunos para que eles promovam o desenvolvimento individual e coletivo no exercício da cidadania plena contribuindo na formação de uma sociedade mais justa e democrática.

5 5- OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Investigar e refletir em conjunto as causas da violência; - Proporcionar um ambiente de ensino aprendizagem socializador e que desenvolva a afetividade entre os alunos, professores e comunidade. - Promover atividades que priorizem o diálogo, a paz, o amor, a autoestima, valorização da vida; - Propor intervenções pedagógicas que cultivem valores e tragam a família para a escola; - Promover mecanismos propositivos como dialogo e participações onde possam desenvolver relações psicossociais e humanas dos educandos; - Proporcionar atividades que construam a paz e a cidadania, buscando modificar o ambiente e interagir com toda a comunidade escolar. - Aplicação de questionários para educandos e educadores sobre o tema; - Propiciar condições para que os alunos e alunas desenvolvam sua capacidade dialógica, tomem consciência de seus próprios sentimentos e emoções, e desenvolvam a autonomia para tomada de decisão em situaçõesconflitantes do ponto de vista ético/moral.

6 5 CONTEÚDOS - Leitura de textos; - Produções de textos; -Pesquisa sobre Bullying; - Análise e reflexão de relatos de pessoas que sofreram Bullying; - Entrevista; - Divulgação da entrevista. - Vídeos

7 6 DISCIPLINAS ENVOLVIDAS - Língua Portuguesa.

8 7 METODOLOGIAS/PROCEDIMENTOS/CRONOGRAMAS - Na sala de tecnologias os alunos irão pesquisar casos de Bullying nas escolas e o que podemos fazer para evitar que isso não ocorra na nossa escola, ler depoimentos de pessoas que sofreram Bullying e produzir um pequeno texto no editor de texto que será impresso e colado no caderno dos alunos. - Leitura e discussão do texto 01 Bullyng. Não tem a menor graça! que está no livro texto páginas16 a 18, os alunos também farão leitura individual em voz alta do texto. - Na sala de tecnologias os alunos irão responder a várias questões sobre os vídeos do Bullying que foi assistido e discutido na aula anterior, em seguida os alunos irão pesquisar várias freses de conscientização que será impresso para fazer alguns cartazes que será colado nas dependências da escola. - Leitura para preparação da produção do debate respondendo as questões do quadro Converse com a turma, do livro texto. - Iniciar a leitura dos passos para a produção do debate e a leitura do quadro Galera dá dicas para combater o Bullying nessa volta às aulas e montar um debate sobre o assunto. - Formular dez perguntas que será feita uma entrevista com diretor da escola sobre Como combater o Bullying na escola?, essa entrevista será marcada no período vespertino. - Montagem do debate escrito com as respostas do diretor e será encaminhada via para os colegas e professora, toda essa atividade será em grupo de cinco alunos, em cada grupo um aluno ficará responsável para anotar o dos outros grupos. - Apresentação dos trabalhos para a turma para que todos tenham conhecimento, pois alguns alunos não têm acesso à internet, porque moram na fazenda. - Na sala de tecnologias para assistir a dois vídeos sobre Bullying:

9 em seguida faremos uma discussão sobre o assunto, os mesmos farão um breve resumo no editor de texto para responder as questões propostas para próxima aula. Essas sugestões de vídeos foram retiradas da revista Conte até 10 nas escolas. - Confecção dos cartazes e colagem nas dependências da escola. - Na Sala de Tecnologias um grupo de alunos juntamente com a professora e o PROGETEC farão divulgação das melhores atividades no blog da escola. CRONOGRAMA O projeto iniciou-se no mês de fevereiro e encerrará em novembro/ RECURSOS

10 Para realizar essas ações serão utilizados os recursos tecnológicos disponíveis na STE ou na escola como: internet, projetor de multimídias, computadores, impressora, máquina digital, divulgação no blog da escola, livro Conte até 10 nas escolas, cartazes; 9 REGISTROS DO PROCESSO

11 As atividades serão publicadas no blog da escola e através de cartazes de conscientização nos corredores e saguão da escola AVALIAÇÃO E RESULTADOS ESPERADOS

12 No final da execução do Projeto Bullying espera-se a transformação do ambiente escolar em mais harmonioso, com respeito e solidariedade entre alunos e entre alunos e professores, melhorando assim o rendimento escolar dos educandos e a relação entre todos os segmentos da escola, onde a autoridade não seja renunciada, mas conquistada pela afetividade e competência profissional. 11 DIVULGAÇÃO/SOCIALIZAÇÃO DO PROJETO

13 As atividades serão divulgadas no blog da escola, serão feitos painéis para colagem de cartazes e será confeccionados outros cartazes de conscientização dos alunos, para serem afixados nos corredores e saguão da escola. 12 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

14 Livro didático Singular e Plural Leitura, produção e estudos da linguagem, das autoras: Laura de Figueiredo, Marisa Balthasar e Shirley Goulart, 8º Ano. Editora Moderna. Conte até 10 Nas escolas Paz. Essa é a atitude. ROTEIROS DE AULAS ENASP Estratégia Nacional de Justiça Pública. CNMP- Conselho Nacional do Ministério Público.