PLANO DE ENSINO UNIVERSIDADE BRAZ CUBAS UBC ENSINO A DISTÂNCIA PEDAGOGIA

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1 PLANO DE ENSINO UNIVERSIDADE BRAZ CUBAS UBC ENSINO A DISTÂNCIA PEDAGOGIA Disciplina: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO Carga Horária: 80h Prof. ALGACIR JOSÉ RIGON Objetivos da Disciplina: Refletir sobre as concepções de homem e mundo de cada época histórica, destacando as interrogações a respeito da educação do homem, isto é, aquilo que diz respeito a intersecção entre filosofia e educação. Orientar o aluno sobre o lugar da filosofia no mundo contemporâneo e entender a natureza da reflexão filosófica. Analisar o papel do indivíduo no processo sua educação, isto é, as implicações da educação para o mundo contemporâneo. Competências e habilidades a serem desenvolvidas: Percepção, por parte do aluno, da necessidade de elucidar e avaliar suas convicções e pressuposições básicas sobre o homem e a natureza humana, especificamente, no que diz respeito a educação. Ementa: O problema do lugar que a filosofia ocupa na educação, como processo reflexivo. Discute-se as concepção de mundo (realidade) e homem que foram constitutivas do processo históricocultural ao longo dos tempos, sob a ótica da filosofia, e a contribuição para o entendimento do processo educação, enquanto constituição individual de cada sujeito. As relações contemporâneas entre as interrogações filosóficas e a educação do homem. CONTEÚDO DO MATERIAL DIDÁTICO: Unidade I A filosofia da educação, os pré-socráticos e os sofistas! Não obstante, seriam eles os primeiros pedagogos?

2 Unidade II - Filosofia da educação: visão de mundo essencialista. Unidade III - Filosofia da educação: visão de mundo naturalista. Unidade IV - Educação dialética. METODOLOGIA Livro didático: Base de leitura de todo o conteúdo e orientação aos estudos. Teleaula: Aulas expositivas complementares ao conteúdo do Livro. Slides explicativos sobre os temas abordados. Plataforma: Utilização de textos complementares, atividades e exercícios, como também a interação entre o grupo por meio dos Fóruns de discussão. CRONOGRAMA DAS UNIDADES 1ª unidade e teleaula Conteúdo: O que é filosofia e um conceito mais específico de filosofia da educação. A educação vista a partir de uma compreensão filosófica, filosofia da linguagem. A origem do processo educativo e as primeiras formas de educação a partir da filosofia. Refletir sobre a necessidade do pensamento filosófico para a educação. 2ª unidade e teleaula Conteúdo: As lutas entre diferentes concepções filosóficas sobre a realidade. A primeiro concepção filosófica: Teoria da Essência (Pensamento grego e cristão). Evidenciar a luta no campo da educação de diferentes concepções sobre a realidade. Mostrar a concepção essencialista sobre homem e mundo, bem como usas relações com a educação. 3ª unidade e teleaula Conteúdo:

3 As transformações sociais que aconteceram a partir do Renascimento (1500 d. c., aproximadamente). Evidenciar uma segunda concepção de realidade: a teoria da existência ou pensamento naturalista (positivista). Mostrar a as mudanças de atividade social, bem como uma maior liberdade de pensamento conduziram ao aparecimento de uma nova concepção de homem e mundo, com propostas diferenciadas para a educação. 4ª unidade e teleaula Conteúdo: A tentativa de superação de duas concepções de realidade que se opunham (essência e existência), por meio de uma proposição diferente: a teoria dialética. Elucidar uma terceira concepção de realidade, como motim para se pensar um processo educativo diferenciado no futuro. Falar das preocupações do mundo contemporâneo a respeito da necessidade de renovar o processo educativo. 5ª teleaula Conteúdo: O homem como um ser de relações e a educação no mundo contemporâneo. Levar o aluno a pensar no homem com um ser complexo, de múltiplas relações, a saber, com a natureza (prática), com outros indivíduos (social) e consigo mesmo (subjetividade). Sistemática de avaliação: Atividades individuais e em grupo no ambiente virtual de aprendizagem. Participação nas aulas (dinâmica presencial e fóruns). Avaliação presencial (questões objetivas e subjetivas). Feedback aos alunos em todas as atividades

4 REFERÊNCIAS Básica: BRANDÃO, Carlos Rodrigues. Que é educação. São Paulo: Brasiliense, FULLAT, Octavi. Filosofias da Educação. Petropolis: Vozes, KILPATRICK, W. Educação para uma civilização em mudança. São Paulo: Melhoramentos, SAVIANI, Dermeval. Tendências e correntes da educação brasileira. In MENDES, Durmeval Trigueiro. Filosofia da educação brasileira. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, SUCHODOLSKI, Bogdan. A pedagogia e as grandes correntes filosóficas. Lisboa: Livros Horizonte, Complementar: ABBAGNANO, N. & VISALBERGHI, A. História da pedagogia. Lisboa: Horizonte, CERIZARRA, Beatriz. Rousseau: a educação da infância. São Paulo: Scipione, COMÊNIO, João A. Didática Magna. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, JAPIASSU, Hilton. Introdução ao pensamento epistemológico. Rio de Janeiro: Francisco Alves, LOWY, Michael. As aventuras de Karl Marx contra o Barão de Münchhausen. São Paulo: Busca Vida, MANACORDA, Mario A. História da educação: da antiguidade aos nossos dias. São Paulo: Cortez/Autores Associados, ROUSSEAU, Jean-Jacques. Do contrato social. São Paulo: Nova Cultural, Emílio. Portugal: Europa-América, SNYDERS, Georges. A alegria na escola. São Paulo: Manole, 1988.

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