Designação da Disciplina: Educação Ambiental em Sistemas Aquáticos. Domínio Específico ( ) Domínio Conexo ( x )

Tamanho: px

Começar a partir da página:

Download "Designação da Disciplina: Educação Ambiental em Sistemas Aquáticos. Domínio Específico ( ) Domínio Conexo ( x )"

Renata da Cunha Pereira
8 Há anos
Visualizações:

1 Designação da Disciplina: Educação Ambiental em Sistemas Aquáticos Domínio Específico ( ) Domínio Conexo ( x ) Natureza: Conteúdos Temáticos Transversais N o de Créditos: 08 N o de Semanas: 15 Prof a Responsável: Profa. Dra. Jandira Liria Biscalquini Talamoni Ementa A abordagem da dinâmica e do metabolismo dos sistemas aquáticos, bem como dos aspectos legais voltados para a proteção e preservação dos mesmos, visam fornecer subsídios para a discussão crítica das causas, conseqüências e busca de soluções possíveis para o comprometimento dos mananciais, objetivando estimular a reflexão sobre os problemas a estes relacionados. Levando à discussão sobre as relações ser humano e natureza, e abordando os aspectos sociais, culturais e econômicos envolvidos nos processos de degradação dos sistemas aquáticos e da qualidade de vida humana, visa estimular o desenvolvimento ou resgate de valores e atitudes que possibilitem a ocorrência de transformações do quadro atual. Bibliografia: BECKER, D. F. (org.) Desenvolvimento sustentável: necessidade e/ou possibilidade? Santa Cruz do Sul, RS: EDUNISC, BOGDAN, R.; C; BÏKLEN, S. K. Investigação qualitativa em educação. Portugal: Porto Editora, BUSQUETS, M. D.; CAINZOS, M.; FERNANDEZ, T.; LEAL, A. ; MORENO, M.; SASTRE, G. Temas Transversais em Educação: bases para uma formação integral. Série Fundamentos. 3ª. edição. São Paulo: Ática, CARMOUZE, J-P. O metabolismo dos ecossistemas aquáticos: fundamentos teóricos, métodos de estudo e análises químicas. São Paulo, SP: Edgard Blücher/Fapesp, DEMO, P. Educar pela pesquisa. Campinas, SP: Autores Associados, 2003 FAZENDA, I. (org.) O que é interdisciplinaridade? São Paulo: Cortez, 2008.

Jandira Liria Biscalquini Talamoni Ementa A abordagem da dinâmica e do metabolismo dos sistemas aquáticos, bem como dos aspectos legais voltados para a proteção e preservação dos mesmos, visam

2 FELICIDADE, N.; MARTINS, R. C.; LEME, A.A. (orgs.) Uso e Gestão dos Recursos Hídricos no Brasil. São Carlos, SP: RiMa, GARCIA, D. S. Educación Ambiental: aportes políticos y pedagógicos en la construcción del campo de la educación ambiental. Buenos Aires: Jefatura de Gabinete de Ministros Presidencia de la Nación Desarrollo Sustentable, GASPARIN, J. L. Uma didática para a Pedagogia Histórico-Crítica. Campinas, SP: Autores Associados, GERALDO, A. C. H. Didática de Ciências Naturais na perspectiva históricocrítica. (Coleção Formação de Professores). Campinas, SP: Autores Associados, GUIMARÃES, Mauro. A formação de educadores ambientais. 2ª ed. Campinas, SP: Papirus, 2005 GUIMARÃES, M. Educação ambiental: no consenso ou um embate? Campinas, SP: Papirus, GUIMARÃES, M. (org.) Caminhos da educação ambiental: da forma à ação. Campinas, SP: Papirus, LOUREIRO, C. F. B. Trajetória e fundamentos da educação ambiental. São Paulo, SP: Cortez, LOUREIRO, C. F. B.; LAYRARGUES, P.; CASTRO, R. de S. (orgs.) Pensamento Complexo, Dialética e Educação Ambiental. São Paulo, SP: Cortez, MARTINE, G. (org.) População, Meio Ambiente e Desenvolvimento: verdades e contradições. Campinas, SP: Unicamp, MEDINA, N. M. Educação ambiental: uma metodologia participativa de formação. Petrópolis, RJ: Vozes, MINAYO, M. C. S. (org). Pesquisa Social. Petrópolis RJ: Vozes, PENA-VEJA, A. O despertar ecológico: Edgar Morin e a ecologia complexa. Rio de Janeiro, RJ: Garamond, PORTO GONÇALVES, C. W. Os (des) caminhos do Meio Ambiente (Temas Atuais) São Paulo, SP: Contexto, PENTEADO, H. D. Meio ambiente e formação de professores. 2ª ed. (Questões da nossa época). São Paulo, SP: Cortez, PHILIPPI JUNIOR, Arlindo; PELICIONI, Maria Cecília F. (eds.) Educação Ambiental: desenvolvimento de cursos e projetos. São Paulo, SP: Signus, REBOUÇAS, Aldo et al. (org. e coord. científico). Águas Doces no Brasil. SP: Escrituras, REBOUÇAS, Aldo. Uso Inteligente da Água. São Paulo, SP: Escrituras, SATO, M; CARVALHO, M.I. Educação ambiental: pesquisa e desafios. Brasil: Porto Alegre, p 17-44

Buenos Aires: Jefatura de Gabinete de Ministros Presidencia de la Nación Desarrollo Sustentable, 2009. GASPARIN, J. L. Uma didática para a Pedagogia Histórico-Crítica.

3 SCHIEL, D.; MASCARENHAS, S.; VALEIRAS, N.; SANTOS, S. A. M. dos (orgs.) O Estudo das Bacias Hidrográficas: uma estratégia para a educação ambiental. São Carlos, SP: RiMa, SAVIANI, D. Pedagogia Histórico-Crítica. Campinas, SP: Autores Associados, Associados, TOZONI-REIS, M. F. de C. Educação ambiental: natureza, razão, história. Campinas, SP: Autores Associados, TOZONI-REIS, Marília Freitas de Campos (org.) A pesquisa-ação participativa em educação ambiental. São Paulo, SP: Anablume; Fapesp; Botucatu: Fundbio, 2007 TRISTÃO, M. A educação ambiental na formação de professores: rede de saberes. SP: Annablume; Vitória: Facitec, TUNDISI, J. G. Água no século XXI: enfrentando a escassez. São Carlos, SP: RiMa, UNGER, N. M. Da foz à nascente: o recado do rio. Campinas, SP: Unicamp/Cortez, YYUS, RAFAEL. Temas transversais: em busca de uma nova escola. Porto Alegre: ArtMed, ZAKRZEVSKI, S.; BARCELOS, V. Educação ambiental e compromisso social. Rio Grande do Sul, RS: Edifapes, METODOLOGIA Aulas expositivas; seminários; leitura e discussão de textos; visitas técnicas; aula de campo; aula prática, em laboratório. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Soma dos pontos obtidos (10,0) em: Seminários (3,0); relatórios das visitas e aula de campo (3,0); discussões em sala de aula (2,0); construção de um projeto de educação ambiental para sistemas aquáticos (2,0) CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DA DISCIPLINA 1. A ecologia dos sistemas aquáticos: história e evolução e aplicabilidade. 2. O crescimento da população humana; modos de produção e consumo;

TOZONI-REIS, Marília Freitas de Campos (org.) A pesquisa-ação participativa em educação ambiental. São Paulo, SP: Anablume; Fapesp; Botucatu: Fundbio, 2007 TRISTÃO, M.

4 degradação dos sistemas aquáticos. 3. A importância do conhecimento na busca da melhoria da qualidade de vida. 4. Cidadania: direitos e deveres para com a sociedade e o ambiente Saneamento básico. 5. Gestão dos sistemas aquáticos: aspectos legais e monitoramento para a preservação dos sistemas aquáticos e da biodiversidade. 6. Ações do FEHIDRO e dos Comitês de bacias hidrográficas. 7. Educação ambiental como norteador das transformações sociais, da preservação dos sistemas hídricos e da qualidade de vida humana. 8. Educação ambiental na escola e em espaços não formais e informais de educação 9. O currículo do estado de São Paulo: discussão relativa à degradação dos sistemas hídricos? 10. A educação ambiental na formação de professores. 11. Educação ambiental em sistemas aquáticos: programas e ações. O desenvolvimento da disciplina inclui: Visita a mananciais com diferentes graus de poluição e visitas técnicas a estações de tratamento de água e de esgoto. Aula de campo para coleta e análise de amostras de água em mananciais com diferentes graus de poluição. Planejamento de ações para abordagem do tema: Educação ambiental, interdisciplinarmente e sistemas aquáticos. UNIDADE: Faculdade de Ciências

Educação ambiental como norteador das transformações sociais, da preservação dos sistemas hídricos e da qualidade de vida humana. 8.

5 CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO: Educação para a Ciência ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: Ensino de Ciências DISCIPLINA: A Educação Ambiental e os Recursos Hídricos CARACTERÍSTICA: Natureza: Conteúdos Temáticos Transversais Nível: Mestrado CARGA HORÁRIA: 120 horas/aula DURAÇÃO: 15 semanas NÚMERO DE CRÉDITOS: 08 (oito) NÚMERO MÍNIMO DE ALUNOS: 05 (cinco) NÚMERO MÁXIMO DE ALUNOS: 10 (dez)

Temáticos Transversais Nível: Mestrado CARGA HORÁRIA: 120 horas/aula DURAÇÃO: 15 semanas

Documentos relacionados

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA - UDESC CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E DA EDUCAÇÃO FAED

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA - UDESC CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E DA EDUCAÇÃO FAED PLANO DE ENSINO Deixa-te levar pela criança que foste. O Livro dos Conselhos DEPARTAMENTO: Pedagogia ANO/SEMESTRE: