EFI 3ºAno P1-EF3 2019

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1 GR TO EF 3ºno P1-EF Quest ão/ sc pl na/gabar t o H H H H C C C

2 PROV MESTRL P-1 Ensno Fundamental 3 o ano TPO EF-3 RESOLUÇÕES E RESPOSTS QUESTÃO 1: Resposta MTEMÁTC Habldade: Conhecer o nstrumento que mede temperatura e realzar letura de temperaturas. ula: 1 a 3 Nível de dfculdade: fácl. ) NCORRET O aluno pode ter dentfdo que a temperatura é maor do que 20 ºC, porém arredondado para 30 ºC a temperatura regstrada no termômetro, desconsderando os dos graus regstrados acma de 30. ) CORRET O aluno fez a letura da temperatura regstrada no termômetro corretamente e dentfcou que está entre 30 ºC e 35 ºC. C) NCORRET O aluno pode ter observado que o número no termômetro é maor que 30 e marr entre 35 e 40, porque 35 é o número que aparece depos do 30. ) NCORRET O aluno pode ter ldo o termômetro de manera nversa (de cma para baxo) e consderado que a temperatura ultrapassa 50 ºC. o fazer a letura de cma para baxo, dentfcou que a lnha vermelha contnua para além do 50. QUESTÃO 2: Resposta Habldade: Realzar agrupamentos de 6 em 6. Módulo: 2 ula: 4 e 5 Nível de dfculdade: dfícl. ) NCORRET O aluno pode ter se baseado apenas na quantdade de folhas fetas na quarta-fera (4), conclundo que não eram sufcentes para montar um envelope com 6 folhas dentro. ) CORRET O aluno dentfcou que na terça-fera sobraram 2 folhas e que unndo-as às quatro folhas fetas na quarta-fera, Romeu obtera a quantdade sufcente (6 folhas) para montar um envelope fechado e não sobrar nenhuma folha. C) NCORRET O aluno, possvelmente, adconou as 3 folhas fetas na terça-fera às 4 folhas que Romeu tera feto na quarta-fera, obtendo 7 folhas. ssm, ele desconsderou que uma dessas 3 folhas fo usada por Romeu na própra terça-fera para montar o prmero envelope e que, portanto, na quarta-fera ele tera começado seu trabalho com 2 folhas prontas, feto mas 4 e, então, consegudo montar apenas mas um envelope. o fnal, não sobraram folhas fetas. ) NCORRET O aluno, possvelmente, consderou a quantdade de folhas fetas na quarta-fera. Ele pode ter feto a correspondên de 1 folha para 1 envelope, desconsderando que para formar um envelope são necessáras 6 folhas. 1

3 SSTEM NGLO E ENSNO QUESTÃO 3: Resposta Habldade: Realzar e compreender agrupamentos na base 10. Módulo: 3 ula: 6 a 10 Nível de dfculdade: ntermedáro. ) CORRET O aluno realzou corretamente a adção e demonstrou compreensão da tro a ser realzada (10 undades por uma dezena), conclundo que, ao fnal da operação, a ordem das undades do ábaco devera fr com apenas uma undade. ) NCORRET O aluno, possvelmente, desconsderou a operação a ser feta ( ) e baseou-se na quantdade de argolas presente na fgura/número nl (4). C) NCORRET O aluno, possvelmente, desconsderou a operação a ser feta ( ) e baseou-se apenas na quantdade de argolas adconadas no ábaco pela professora. ) NCORRET O aluno, possvelmente, realzou apenas a operação referente à ordem das undades , sem dar contnudade à resolução da operação, ou seja, sem realzar o reagrupamento necessáro (transformar 10 undades em uma dezena). QUESTÃO 4: Resposta Habldade: Compor e decompor números até a ordem do mlhar. Módulo: 4 ula: 11 e 12 Nível de dfculdade: fácl. ) NCORRET O aluno não dentfcou a decomposção adtva do número 427 apresentada de acordo com as ordens do sstema de numeração decmal. ) NCORRET O aluno não dentfcou a decomposção adtva e multpltva do número 427 apresentada de acordo com as ordens do sstema de numeração decmal. C) NCORRET O aluno pode ter se confunddo ao analsar o número 427 decomposto em parcelas que não correspondem exatamente à quantdade de ordens desse número no sstema de numeração decmal (3: C,, U) e pelo fato de que as 7 undades foram apresentadas adconadas a 400 (407) e deslodas, portanto, da ordem convenconal (C,, U) dos algarsmos no número. ) CORRET O aluno dentfcou o erro cometdo pela personagem, conclundo, possvelmente, que foram adconadas 2 undades a 400 (compondo o número 409), em vez de 20, quantdade necessára para compor o número 427 nesta alternatva. QUESTÃO 5: Resposta C Habldade: dentfr a smetra na natureza e nos objetos. Módulo: 5 ula: 13 a 15 Nível de dfculdade: fácl. ) NCORRET O aluno, possvelmente, dentfcou a smetra presente nas magens 1 e 2 e pode ter se confunddo ao analsar a magem da másra e/ou da flor. ) NCORRET O aluno, possvelmente, dentfcou a smetra presente nas magens 1 e 4, mas pode ter se confunddo ao analsar a magem dos óculos. C) CORRET O aluno dentfcou as magens que apresentam smetra (1, 2 e 4) e a magem que não apresenta smetra (3). ) NCORRET O aluno, possvelmente, dentfcou a smetra presente nas magens 2 e 4 e pode ter se confunddo ao analsar a magem da borboleta e/ou da másra. QUESTÃO 6: Resposta Habldade: Construr mosacos a partr de polígonos. Módulo: 6 ula: 16 e 17 Nível de dfculdade: dfícl. ) NCORRET O aluno pode ter se confunddo e seleconado a magem que reproduz as cores do quadrante stuado acma do quadrante vazo. ) NCORRET O aluno pode ter se confunddo e seleconado a magem que reproduz as cores do quadrante logo acma e à dreta do quadrante vazo. C) NCORRET O aluno pode ter se confunddo e seleconado a magem que reproduz as cores do quadrante à dreta do quadrante vazo. ) CORRET O aluno dentfcou a magem que completa o mosaco de modo que ele fque smétrco nas cores e na forma. 2

4 QUESTÃO 7: Resposta Habldade: Resolver stuações-problema que envolvam a adção. Módulo: 7 ula: 18 a 23 Nível de dfculdade: ntermedáro. Resolução: tomates PROV MESTRL P-1 TPO EF-3 03/2019 ) NCORRET O aluno, possvelmente, adconou os números 25 e 23 e, depos, pode ter se dstraído de seu racocíno, uma vez dentfdo o resultado dessa prmera operação em uma das alternatvas. ) NCORRET O aluno pode ter realzado a operação de adção por meo do algortmo convenconal com os tr números ( ), mas, ao obter o resultado 17 da adção das undades ( ), não realzou a tro das 10 undades por uma dezena. C) NCORRET O aluno pode ter arredondado os números 23 e 19 para 20 e realzado a operação ( ), obtendo um resultado aproxmado da quantdade exata de tomates colhdos por manda nos tr das. ) CORRET O aluno compreendeu a stuação-problema e utlzou uma estratéga de cálculo que o levou ao resultado correto. QUESTÃO 8: Resposta Habldade: Resolver stuações-problema que envolvam a subtração. Módulo: 7 ula: 18 a 23 Nível de dfculdade: ntermedáro. Resolução: ) CORRET O aluno compreendeu a stuação-problema e utlzou uma estratéga de cálculo que o levou ao resultado correto. ) NCORRET O aluno pode ter utlzado o algortmo convenconal como estratéga de cálculo e ter se equvodo ao efetuar a subtração da ordem das undades, nvertendo a posção dos algarsmos. Ou seja, realzou a operação C) NCORRET O aluno pode ter utlzado o algortmo convenconal como estratéga de cálculo e ter se equvodo ao tentar realzar o desagrupamento na ordem das dezenas. Nesse so, ele efetuou, na ordem das undades, , mas dexou de subtrar uma dezena da ordem das dezenas ( ). ) NCORRET O aluno pode não ter compreenddo bem o racocíno que a stuação-problema envolve e adconado as quantdades de nas ( ) em vez de subtrar a quantdade menor da quantdade maor. QUESTÃO 9: Resposta C HSTÓR E GEOGRF Habldade: 1. Ler e nterpretar textos. 2. Valorzar e respetar as funções dos dversos grupos com que convve no espaço escolar. ula: 1 a 4 Nível de dfculdade: ntermedáro. ) NCORRET O aluno pode ter nferdo que o entrevstado não gosta de seu trabalho, mas está escrto que ele gosta do que faz. ) NCORRET O aluno pode não ter percebdo que o entrevsto trabalha na escola há 25 anos, que é muto tempo de trabalho em um mesmo lol. C) CORRET Sem a lmpeza realzada por esse funconáro, o ambente fra sujo e sem condções de uso pelos alunos e professores. ) NCORRET O aluno pode achar que, por se tratar de funconáro da lmpeza, ele não tem mportân. 3

5 SSTEM NGLO E ENSNO QUESTÃO 10: Resposta Habldade: 1. dentfr as prncpas regras da escola. 2. Reconhecer a mportân do respeto às regras. ula: 2 Nível de dfculdade: fácl. ) NCORRET O aluno pode não ter percebdo que deve respetar os snas todos os das e não só na maora dos das. ) NCORRET ar a frente para os amgos é uma prát muto comum, mas não se está respetando as regras quando se tem essa attude. C) NCORRET O aluno precsa perceber que o materal deve fr arrumado o tempo todo na escola e não só na saída. ) CORRET Todas as regras foram respetadas nesse tem. QUESTÃO 11: Resposta Habldade: 1. Ler e nterpretar textos. 2. dentfr as orentações dadas para a realzação de uma assemblea em sala de aula. ula: 2 Nível de dfculdade: fácl. ) CORRET Essas são as palavras que completam corretamente o texto. ) NCORRET O aluno pode não ter percebdo que a prmera cosa a ser feta é defnr o tema, para depos fazer a escolha de quem presdrá a assemblea. C) NCORRET O aluno pode não ter percebdo que a prmera cosa a ser feta é defnr o tema. O lvro com as anotações do que fo combnado entre a turma será assnado ao fnal de todo o processo e não no níco. ) NCORRET O aluno pode não ter percebdo que a ordem das palavras votar e votos está nvertda. QUESTÃO 12: Resposta Habldade: dentfr elementos da escola representados na maquete apresentada. ula: 3 Nível de dfculdade: ntermedáro. ) NCORRET O aluno pode não ter percebdo que na maquete aparecem dos andares. ) CORRET Esses são os elementos representados na maquete. C) NCORRET Há apenas uma quadra de esportes. ) NCORRET Há apenas uma ntna. QUESTÃO 13: Resposta NGLÊS Habldade: Reconhecer o sentdo da palavra com base na hstóra em quadrnhos (a partr de estruturas utlzadas em aula). ula: 1 a 3 Nível de dfculdade: dfícl. ) NCORRET O aluno que escolhe esta opção não reconhece a palavra VEGETRN, assm como não compreende que na trnha Garfeld f com água na bo com tantas opções de comda. ) NCORRET O aluno que escolhe esta opção não compreende a trnha nem reconhece seu prmero quadro. C) NCORRET O aluno que escolhe esta opção pode nterpretar a feção do gato como algo negatvo gnorando o restante do dálogo e das magens. ) CORRET O aluno compreende que Garfeld deseja muta comda e lê corretamente a magem em que ele f com água na bo após lhe serem oferecdas mutas cosas que gosta de comer. 4

6 QUESTÃO 14: Resposta Habldade: Retrar nformações a partr de uma lustração. ula: 2 e 3 Nível de dfculdade: ntermedáro. PROV MESTRL P-1 TPO EF-3 03/2019 ) NCORRET O aluno que escolhe esta opção não tem a habldade de retrar nformações a partr de magens. ) CORRET O aluno relacona a magem às palavras do vobuláro alvo. C) NCORRET O aluno que escolhe esta opção não relacona a magem ao vobuláro OY ou CT. ) NCORRET O aluno que escolhe esta opção não relacona a magem ao vobuláro GRL ou OG. QUESTÃO 15: Resposta Habldade: Relaconar lustrações com tens lexs. ula: 2 Nível de dfculdade: ntermedáro. ) CORRET O aluno reconhece o léxco apresentado nas magens relaconando-o às magens corretamente. ) NCORRET O aluno que escolhe esta opção reconhece uma das magens (aeral slk), porém confunde TRMPOLNE com TRPEZE. C) NCORRET O aluno que escolhe esta opção relacona uma das magens com acrobatas, porém pode não reconhecer o sgnfdo da palavra CLOWN. ) NCORRET O aluno que escolhe esta opção pode confundr as palavras TRMPOLNE e TRPEZE, porém não reconhece a palavra MGCN. QUESTÃO 16: Resposta C Habldade: Lolzar nformações em tabela. ula: 1 e 2 Nível de dfculdade: ntermedáro. ) NCORRET O aluno que escolhe esta opção anda não possu a habldade de lolzar a nformação de que necessta na tabela apresentada. ) NCORRET O aluno não compreende a relação entre Place of brth e Natonalty ou anda não tem a habldade de lolzar a nformação de que necessta na tabela apresentada. C) CORRET O aluno sabe ler a tabela e reconhece a relação entre Place of brth e Natonalty. ) NCORRET O aluno que escolhe esta opção não reconhece os números em sua forma escrta. 5