AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MIRA ESCOLA BÁSICA DE MIRA DOMÍNIOS

Transcrição

1 Sem Atestado Médico: Atividade Motora / Conhecimentos DOMÍNIOS Atitudes e Valores Prática Teórica Comportamento: 0% - Relação interpessoal Assiduidade/pontualidade Equipamento/Higiene Aptidão Modalidades 0% - Participação/Empenho Teste/Trabalho Física Atividades 0% 0% 0% 0% 0% Sub-Total 70% Sub-Total 0% Total 00% Modalidades/Atividades: Futsal Voleibol Andebol (int.) Basquetebol Natação Atletismo: Corridas; Saltos; Lançamentos. Ginástica: Artística de Solo; Ginástica Aparelhos. Jogos c\ Raquetas Ginástica Ritmica Orientação Luta Expressões Jogos Tradicionais TagRugby Xadrez Notas: A avaliação de cada período terá a seguinte ponderação: Iº, IIº e IIIº Períodos, nível de a, resultante da conversão da percentagem obtida pelo aluno na avaliação ponderada dos domínios/parâmetros avaliados. A nota no final do ano letivo terá o nível de a, resultante da média simples dos níveis obtidos pelo aluno nos três períodos. A participação e comportamento influenciam diretamente a avaliação do aluno nas diversas modalidades. Será sempre tida em consideração o empenho/esforço do aluno na evolução/progressão da sua prestação motora. Com Atestado Médico: Os alunos com incapacidades funcionais (lesões) temporárias ou de longa duração (todo o ano letivo), portadores de Atestado Médico, estão obrigatoriamente presentes nas aulas e serão avaliados no seguinte modelo alternativo: Conhecimentos DOMÍNIOS Atitudes e Valores Participação nas aulas Teórica Comportamento Relação interpessoal Assiduidade/pontualidade Ajudas aos colegas/colaboração/ Teste/Trabalhos Arbitragem / Organização das tarefas e Jogos. 0% 0% 0% 0% Sub-Total 60% Sub-Total 0% Total 00%

2 As modalidades de avaliação utilizadas pelo grupo de Educação Física no º Ciclo são: Avaliação Diagnóstica: realiza-se no início de cada unidade didática através de questionário e observação direta. Avaliação Contínua: realiza-se no decorrer das unidades didáticas através de questionário e observação direta. Avaliação Sumativa: Decorre do somatório de todas as avaliações parcelares dos conteúdos abordados ao longo das unidades didáticas. Critérios de êxito: A nomenclatura a utilizar para a classificação dos testes/trabalhos é a seguinte: Níveis Percentagem Classificação 0 9% Mau 0 9% Insuficiente 0 69% Suficiente 70 89% Bom 90 00% Muito Bom EQUIPAMENTO O aluno raramente realizou atividade física (não se fez acompanhar pelo equipamento desportivo) O aluno esporadicamente realizou atividade física (não se fez acompanhar pelo equipamento desportivo) O aluno realizou atividade física com regularidade (fez-se acompanhar pelo equipamento desportivo com algumas falhas no regulamentado) O aluno realizou sempre atividade física (fez-se acompanhar pelo equipamento desportivo com raras falhas no regulamentado) O aluno realizou sempre atividade física (fez-se acompanhar pelo equipamento desportivo sem falhas) HIGIENE Regularmente não traz material necessário para o banho, apresentando justificações pouco convenientes. Pede dispensa do banho frequentemente. Não revela preocupações com a higiene Não traz algumas vezes o material necessário para o banho, apresentando justificações duvidosas. Pede dispensa do banho. Revela pouca preocupação com a higiene. Apenas esporadicamente e com justa causa não toma banho revelando algumas preocupações com a higiene. Toma sempre banho mas nem sempre cumpre as normas do material necessário pré-estabelecidas. Toma sempre banho no final da aula e revela-se preocupado no cumprimento das normas de higiene pré-estabelecidas. ASSIDUIDADE/ PONTUALIDADE Regularmente falta sem justificação. Pede dispensa das aulas frequentemente. Não revela preocupações com a pontualidade. Falta algumas vezes, apresentando justificações duvidosas. Pede dispensa das aulas. Revela pouca preocupação com a pontualidade. Apenas esporadicamente e com justa causa não faz aula revelando algumas preocupações com a pontualidade. Assíduo mas nem sempre pontual, cumpre as normas pré-estabelecidas. Assíduo, pontual e preocupado no cumprimento das normas.

3 Comportamento: RELAÇÃO INTERPESSOAL Não respeita nem colegas nem o professor. Falta de Espírito Desportivo. Frequentemente não respeita os colegas nem o professor. Apresenta graves falhas ao nível do Espírito Desportivo. Respeita colegas e professor (salvo raras exceções). Revela um razoável Espírito Desportivo. É educado e respeita os colegas e professor. Bom Espírito Desportivo. Colabora com a grande maioria dos colegas. É sempre educado para com os colegas e professor. Excelente Espírito Desportivo. Colabora com todos revelando capacidades de liderança. Comportamento: PARTICIPAÇÃO E EMPENHO Revela pouco interesse nas atividades propostas contribuindo para um clima de desmotivação. O aluno perturba constantemente o normal funcionamento das aulas. Manifesta interesse só por algumas atividades propostas, não se empenhando com regularidade. O aluno perturba o normal funcionamento das aulas. Manifesta interesse por todas as atividades propostas, revela empenhamento na execução das tarefas propostas. O aluno perturba esporadicamente o normal funcionamento da aula. Manifesta interesse por todas as atividades propostas, revela empenho com entusiasmo. O aluno raramente perturba e distrai os colegas. Manifesta muito interesse por todas as atividades propostas, revela grande empenho e participa com elevada correção. Não se distrai e não distrai os colegas. CONHECIMENTOS Revela desconhecimento ao nível das regras, do objetivo da atividade/jogo, espaço e nome dos objetos/utensílios. Desconhece os termos básicos utilizados nas modalidades. Fraca cultura desportiva Revela fracos conhecimentos ao nível das regras, do objetivo da atividade/jogo, espaço e nome dos objetos/utensílios. Desconhece os termos básicos utilizados na modalidade. Pouca cultura desportiva. Conhece as regras das atividades/jogos, o objetivo da atividade/jogo, o espaço e nome dos objetos/utensílios. Aplica os termos básicos utilizados na modalidade. Revela alguma cultura desportiva. Conhece e domina as regras das atividades/jogos, sabe o objetivo da atividade/jogo, o espaço e nome dos objetos/utensílios. Aplica com facilidade a maioria dos termos das modalidades. Revela boa cultura desportiva. Conhece e domina com facilidade as regras das atividades/jogos, sabe o objetivo da atividade/jogo, o espaço e nome dos objetos/utensílios. Aplica com facilidade e oportunidade os termos das modalidades. Revela uma excelente cultura desportiva.

4 DOMÍNIO MOTOR Apresenta uma execução técnico / tática muito fraca quer em exercício de critério, quer em situação de jogo. Não executa as tarefas motoras propostas, revelando valores e índices de proficiência demasiado baixos. Apresenta uma execução técnico / tática fraca quer em exercício de critério, quer em situação de jogo. Não executa as tarefas motoras propostas, revelando valores e índices de proficiência baixos. Apresenta uma execução técnico / tática razoável quer em exercício de critério, quer em situação de jogo, embora num ritmo de execução lento em relação às exigências da atividade.. Executa as tarefas motoras propostas, revelando valores e índices de proficiência médios. Apresenta uma execução técnico / tática boa quer em exercício de critério, quer em situação de jogo, com ritmo de execução adequado em relação às exigências da atividade. Executa as tarefas motoras propostas, revelando valores e índices de proficiência bons. Apresenta uma execução técnico / tática muito boa/excelente quer em exercício de critério, quer em situação de jogo, com bom ritmo de execução em relação às exigências da atividade. Executa as tarefas motoras propostas, revelando valores e índices de proficiência muito bons/excelentes. Apresenta capacidade de intervenção junto da equipa/colegas para melhorar a organização e o rendimento.

5 Nível PERFIL DO ALUNO Caraterísticas Raramente assiste à aula ou é pontual; Demonstra total desinteresse pelas atividades da aula; Perturba por sistema o funcionamento da aula; É conflituoso e põe em risco a segurança dos companheiros; Não se revela minimamente responsável; Não aceita as decisões do árbitro; Revela muita dificuldade em realizar as atividades propostas ou, mesmo, recusa-se a realizá-las; Não conhece os regulamentos e códigos dos jogos/atividades. Não domina minimamente as técnicas básicas de prestação motora nas atividades tratadas; Raramente se apresenta na aula com o equipamento necessário; Não cuida da sua higiene pessoal no final da aula; Apresenta fichas de trabalho/ avaliação classificadas entre 0 e 9%. É pouco assíduo e pontual; Revela pouco interesse ou empenha-se pouco no trabalho de aula; Perturba o funcionamento da aula. Por vezes, provoca conflitos com os companheiros; Revela algumas dificuldades em realizar as atividades propostas; Cuida por vezes da sua higiene pessoal no final da aula; Nem sempre aceita as decisões do árbitro; Ainda não domina os aspetos técnicos essenciais nas atividades tratadas; Revela dificuldades na realização das destrezas propostas e/ou dificuldades em intervir no processo de jogo. Apresenta fichas de trabalho/avaliação classificadas entre 0 e 9% É assíduo e pontual com regularidade; Revela interesse pelas atividades da aula; Esforça-se por participar e colaborar nas atividades propostas ou colabora com alguma passividade nas atividades da aula; Relaciona-se bem com os companheiros; Realiza com alguma autonomia as destrezas propostas e/ou é capaz de colaborar no processo de jogo aplicando minimamente os conhecimentos adquiridos. Domina minimamente os aspetos técnicos essenciais das atividades tratadas; Aceita as decisões do árbitro; Cuida regularmente da sua higiene pessoal no final da aula; Conhece os regulamentos de jogo; Não perturba as aulas; Apresenta fichas de trabalho/avaliação classificadas entre 0 e 69% É assíduo e pontual; Revela muito interesse; Participa ativamente na aula; Relaciona-se bem com os colegas; Cuida quase sempre da sua higiene pessoal no final da aula; Aceita com naturalidade as decisões do árbitro; Conhece e aplica os regulamentos de jogo; Domina a maioria dos aspetos técnicos das atividades tratadas; Realiza com autonomia as destrezas propostas e revela facilidade em intervir oportunamente no processo de jogo. Apresenta fichas de trabalho/avaliação classificadas entre 70 e 89% É assíduo e sempre pontual; Revela muito interesse; Participa ativamente e com oportunidade na aula; Relaciona-se muito bem com os companheiros; Cuida sempre da sua higiene pessoal no final da aula; Aceita prontamente as decisões do árbitro; Conhece e aplica os regulamentos de jogo; Domina e aplica com oportunidade e rapidez os aspetos técnicos das atividades tratadas; Realiza com autonomia e segurança/bom domínio as destrezas propostas e revela, na maioria das vezes, facilidade e oportunidade na sua intervenção no processo de jogo. Apresenta fichas de trabalho/avaliação classificadas entre 90 e 00%