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1 O ENEM e a Leitura de textos filosóficos: análise de alguns parâmetros para a sala de aula. v. 6, n. 6 (2015) COTRIM, Gilberto; FERNANDES Mirna. Fundamentos de Filosofia. São Paulo: Saraiva, v. 5, n. 5 (2015) O ensino de filosofia na atual LDB e nas Orientações Curriculares do Ensino Médio: uma tensão entre conteúdo escolar e o desenvolvimento humano v. 1, n. 1 (2013) Ensino de filosofia e filosofia africana: dimensões metafilosóficas na discussão curricular v. 6, n. 6 (2015) SAVATER, Fernando. As perguntas da vida. Tradução: Mônica Stahel. São Paulo: Martins Fontes v. 2, n. 2 (2013) O ensino da filosofia por intermédio do cinema: pressupostos teóricos e práticos a partir do projeto cineclube v. 1, n. 1 (2013) HORN, G. B. Ensinar Filosofia: pressupostos teóricos e metodológicos. v. 3, n. 3 (2013) Que é necessário para ser feliz? Uma reflexão a partir do pensamento epicurista. v. 1, n. 1 (2014) GALLO, S. Filosofia: experiência do pensamento. São Paulo: Scipione, v. 5, n. 5 (2015) 6 48 Filosofia, ensino e currículo: da legalidade à legitimidade v. 3, n. 3 (2013) O uso de mapas conceituais para leitura de textos filosóficos em sala de aula no Ensino Médio v. 3, n. 3 (2013) FIGUEIREDO, Vinícius de (Org.). Filosofia: Temas e Percursos. Curitiba: Berlendis & Vertecchia Editores, 2013.p v. 5, n. 5 (2015) A crítica nitzchiana da cultura moderna na primeira consideração extemporânea: David Strauss o confessor e o escritor. v. 6, n. 6 (2015) Da especificidade da filosofia ao seu ensino v. 3, n. 3 (2013) A política educacional e o ensino de filosofia no Paraná: análise do NESEF acerca da atual conjuntura v. 1, n. 1 (2013) O lugar do pensamento no ensino da filosofia v. 3, n. 3 (2013) Olimpíadas de Filosofia do NESEF: a experiência do filosofar no Ensino Médio v. 5, n. 5 (2015) Repensando a licenciatura: a graduação em filosofia e a formação docente para o nível médio v. 1, n. 1 (2013) MESZÁROS, István.A Educação Para Além do Capital. Tradução: Isa Tavares. São Paulo: Boitempo, v. 2, n. 2 (2013) Educação e emancipação. Theodor Ludwig Wiesengrund-Adorno. Tradução Wolfang Leo Maar v. 5, n. 1 (2016) 5 24 O filme Medianeras sob a perspectiva da reificação e o ensino de Filosofia v. 5, n. 1 (2016) Protágoras. PLATÃO. Tradução, Introdução e Notas de Ana da Piedade Elias Pinheiro v. 5, n. 1 (2016)

2 Uma defesa da leitura dos clássicos no ensino médio v. 4, n. 4 (2014) Educação e Agir Comunicativo em Habermas v. 2, n. 2 (2013) Ensinando adolescentes a ensinar filosofia: apontamentos reflexivos. v. 1, n. 1 (2014) A prática reflexiva na formação do filósofo educador v. 1, n. 1 (2013) CARTA MANIFESTO DO PARANÁ EM DEFESA DA FILOSOFIA, 02/08/2008 v. 1, n. 1 (2013) 6 17 O NESEF como intelectual público e coletivo v. 2, n. 2 (2013) A hermenêutica de profundidade e a análise dos discursos presentes nas atuais políticas educacionais v. 6, n. 6 (2015) Redes sociais, educação e engajamento político: apontamentos foucaultianos v. 5, n. 5 (2015) Dialética da Impunidade v. 2, n. 2 (2013) 4 14 O papel do professor e a função interdisciplinar da filosofia v. 4, n. 4 (2014) Apresentação v. 5, n. 5 (2015) 6 14 Honestidade intelectual: ética e responsabilidade do pesquisador v. 5, n. 1 (2016) Miguel de Unamuno, a educação e a pedagogia v. 4, n. 4 (2014) 6 13 Agradecimentos v. 1, n. 1 (2013) 4 13 A filosofia como disciplina escolar v. 2, n. 2 (2013) Tempo e Temporalidade em Heidegger a partir da ótica de Benedito Nunes. v. 4, n. 4 (2014) Olimpíadas de Filosofia do Estado de São Paulo: praticas colaborativas do ensino-aprendizagem filosófico. v. 1, n. 1 (2014) 8 12 Organizar, ocupar e resistir! O lugar da reflexão filosófica no protagonismo dos/as estudantes-jovens paranaenses. v. 5, n. 1 (2016) 5 12 Regência de aulas de Filosofia na no ensino médio de uma Rede Publica de Ensino: relato de experiência v. 1, n. 1 (2014) CHAUÍ, Marilena. Iniciação à filosofia: ensino médio, volume único. 2ª. Ed. São Paulo: Ática, v. 5, n. 5 (2015) 7 10 O diálogo nas aulas de filosofia no ensino médio. v. 1, n. 1 (2014) Para um ensino de filosofia que contribua com a elaboração do luto na adolescência. v. 4, n. 4 (2014) 11 9 A relevância do ensino da filosofia existencial na educação básica v. 4, n. 4 (2014) 8 9 Carta Manifesto do Coletivo NESEF em repúdio ao desrespeito às prerrogativas do Direito Universal à Educação no v. 4, n. 4 (2014) 5 9 2

3 Estado do Paraná e apoio à Educação de Jovens e Adultos Manifesto do Coletivo do NESEF em Apoio ao Movimento dos Trabalhadores em Educação Pública do Paraná v. 6, n. 6 (2015) 11 9 Apresentação v. 5, n. 1 (2016) 5 9 ECONOMIA POLÍTICA DA EDUCAÇÃO NACIONAL: Historicidade e conjuntura v. 5, n. 1 (2016) 4 9 Para onde conduz o Martelo de Nietzsche? v. 3, n. 3 (2013) 8 8 Análise dos trabalhos publicados nos livros do "Simpósio Sul Brasileiro Sobre Ensino de Filosofia", que versam sobre TIC v. 4, n. 4 (2014) 7 8 Manifesto do Coletivo NESEF em repúdio ao PL 6840/2013, em tramitação no congresso nacional. v. 4, n. 4 (2014) 4 8 O Artigo 6 da LDB e a perda do papel educacional das famílias v. 4, n. 4 (2014) 11 8 Metodologia para a educação filosófica na Educação Básica v. 5, n. 5 (2015) 8 8 Café filosociológico e a experiência do pensar. v. 1, n. 1 (2014) 16 8 Leminski e a inversão do pensamento clássico cartesiano v. 5, n. 1 (2016) 16 8 Notas sobre a autonomia relativa do professor e seu cerceamento constante. v. 5, n. 1 (2016) 3 8 Del rigor: epistemología y educación v. 1, n. 1 (2013) 14 7 Ensinar Filosofia ou instigar a pensar? o desafio kantiano na realidade do Ensino Médio v. 3, n. 3 (2013) 15 7 Em torno a desafios e a proposituras à educação filosófica na formação de professores de filosofia v. 6, n. 6 (2015) 12 7 O ensino de filosofia e a prática "pictuliterária" percebendo o que pode um texto e a arte. (Deleuze & Guattari& Kafka) v. 1, n. 1 (2014) 5 7 Uma experiência metodológica de estudos no ensino de filosofia no ensino médio v. 1, n. 1 (2014) 14 7 Apresentação v. 1, n. 1 (2013) 5 7 Apresentação v. 6, n. 6 (2015) CARTA MANIFESTO EM DEFESA DO ENSINO DE FILOSOFIA DO COLETIVO DE PROFESSORES DE FILOSOFIA DO ESTADO DO PARANÁ, 10/12/2010 v. 1, n. 1 (2013) 6 6 3

4 Ecos do romantismo no cotidiano escolar: um olhar da filosofia na educação básica v. 2, n. 2 (2013) 4 6 A filosofia e o tutor em EAD no Maranhão v. 4, n. 4 (2014) 11 6 Estado de exceção: violência, política e história. v. 4, n. 4 (2014) 7 6 A superação política da totalidade a partir do pensamento de Enrique Dussel numa perspectiva filosófica e sociológica. v. 5, n. 5 (2015) 6 6 Tradução: Dissertação sobre a liberdade (Étienne Bonnot de Condillac) v. 5, n. 5 (2015) 17 6 O ensino de filosofia na modalidade EJA para alunos em privação de liberdade v. 1, n. 1 (2014) 14 6 Reflexões sobre o conceito de felicidade mediadas pelo método cartesiano. v. 1, n. 1 (2014) 7 6 Fotografia - Uma perspectiva ontológica em foco v. 5, n. 1 (2016) 23 6 Manifesto do Coletivo do NESEF e Organizações Civis em Defesa da Gestão Democrática da Política Educacional v. 5, n. 1 (2016) 3 6 A formação permanente do professor um imperativo ético. v. 5, n. 1 (2016) 3 6 POSICIONAMENTO DOS EDUCADORES E PESQUISADORES DO COLETIVO DO NESEF/UFPR SOBRE AS DECLARAÇÕES DA SEED EM RELAÇÃO AO RESULTADO DO IDEB DO PARANÁ, 22/08/2012 v. 1, n. 1 (2013) 6 5 Políticas de formação continuada e a prática pedagógica do professor de Filosofia v. 2, n. 2 (2013) 9 5 O símbolo e as tensões judicativas em Kant. v. 5, n. 5 (2015) 5 5 Programa institucional de bolsa de iniciação à docência: Filosofia/UFSM: dispositivo de práticas docentes. v. 1, n. 1 (2014) 7 5 Apresentação v. 2, n. 2 (2013) 5 5 APP-SINDICATO DA FILANTROPIA À LUTA DE CLASSES v. 5, n. 1 (2016) 4 5 Manifesto do Coletivo do NESEF e Organizações Civis em Defesa da Gestão Democrática da Política Educacional v. 5, n. 5 (2015) 4 4 Apresentação v. 3, n. 3 (2013) 8 4 Apresentação v. 4, n. 4 (2014) 9 4 Apresentação v. 1, n. 1 (2014) 5 4 Regência de aulas de Filosofia no Ensino Médio de uma rede publica: relato de experiencia. v. 1, n. 1 (2013) Posicionamento dos Educadores e Pesquisadores do Coletivo do NESEF/UFPR Sobre as Declarações da SEED em v. 1, n. 1 (2013) 4

5 Relação ao Resultado do IDEB do Paraná 2012 A Filosofia Como Disciplina Escolar v. 2, n. 2 (2013) 1 5