Aula do Guilherme. + Boa didática + Organizado. Fala rápido

Transcrição

1 1 Aula do Guilherme + Aula bem estruturada, com boa exposição das ideias. + Lousa organizada. + Boa preparação para responder as perguntas. Fala um pouco rápida. Faltou clareza em apenas um momento da aula. + Muito boa apresentação e introdução + Exemplificação ficou muito claro Um pouco rápido demais para acompanhar a lousa Talvez ter trazido alguma formalidade nas diferentes estatísticas + Motivação clara + Boa didática + Organizado Introdução boa porém longa Fala rápido + Sequência da aula bem estruturada (títulos gerais) + Perguntas do auditório foram bem respondidas + Material didático da aula apresentada Sem ordem na losa Faltou esclarecer na losa os títulos secundários + Justificou claramente o que iria fazer, dando as devidas justificações + Fez uma boa transição entre os tópicos utilizando exemplos A apresentação sobre bóson e fermion inicial foi vaga Poderia escrever as conclusões importantes na losa + A estrutura da aula e o conteúdo foram bem organizados, a apresentação e a lousa foram claras. + Todas as perguntas dos outros alunos foram respondidas. + Preparou um texto organizado com o conteúdo da aula. Houve uma pequena e breve incerteza quando foi apresentar um exemplo de construção de estados simétricos para bósons. Algumas transições entre assuntos foram rápidas, poderia haver mais ênfase nos resultados importantes. + Introdução interessante + Implicou auditório com perguntas, discussões + Sabia entender e responder às perguntas + Mostrou o entusiasmo para o tópico Poderia ter usado mais esquemas Poderia ter discutido implicações para o BEC e o gás de Fermi Discussão da simetrização de bósons confusa

2 2 Aula do Leandro + Material bem preparado para apresentar em aula. + Lousa organizada e com apresentação de esquemas. + Suscitou bastante discussção com a sala. Muito texto em lousa. Pausas longas para a escrita. + Preocupação em dar justificativas e exemplos. + Postura calma e receptiva à participação + Motivou bem a discussão. Tempo escrevendo na lousa atrapalhou a dinâmica da aula. Se perdeu um pouco nos argumentos. + boa sequência lógica do conteúdo + linguagem simples Muito texto letra pequena não muito organizado + A estrutura da aula foi bem feita, os tópicos escolhidos são relevantes e forneceram uma boa introdução ao estudo de átomos com mais de 1 elétron. + A exposição dos tópicos escolhidos foi clara, a lousa estava organizada. Muito texto escrito na lousa, especificamente no início, atrapalhou um pouco a fluidez da aula. Houve dificuldade em alguns momentos para resposta a perguntas e discussão com os outros alunos. + Apresentação clara dos temas da aula + Cálculos detalhados + Questões do auditório esclarecidas Estrutura da aula não foi bem organizada Faltou colocar títulos de cada tema tratado + Apresentação clara. + Respondeu perguntas. Muito texto na losa, não é preciso colocar frases inteiras. Não teve motivação (porque é interessante estudar He), detalhamento dos objetivos na aula, metas. Não teve resume nem perspectivas. Poucos esquemas. Discussão parcialmente superficial. Deve controlar melhor as discussões entre os ouvintes. Parte da troca de energia confusa.

3 3 Aula do André + Lousa bem feita. + Começou com uma introdução bem feita. + Analise quantitativa bem feita. Extremamente pesado nas contas; seria melhor ter algumas análises qualitativas. Conteúdo grande para o tempo da aula. + Lousa excelente. + Exposição muito bem beita. + Boa contextualização do assunto. Falta de clareza na construção à partir das hipóteses. Podia ter respondido melhor as dúvidas sobre o que ele estava fazendo. + Boa introdução do assunto. + Organizado. + Demonstrou conhecimento. Letra pequena. + Consegui organizar bem o quadro. + Consegui cometar muito assunto em uma aula. + Boa aresentação oral. A partir da metade da aula a apresentação dos temas não teve discussão, as definições foram apenas apresentadas sem motivação. Não achei necessário as curiosidades ditas durantes as aulas. + Lousa muito bem organizada e preparada. + Desenvolvimento realizado com ótima coesão a aprofundamento. Pouco texto na lousa: às vezes ter somente passagens matemáticas na lousa pode não ser o melhor approach (pessoalmente, não é algo que vejo com tanta relevância, mas acredito valer a reflexão). + A aula foi bem estruturada, a apresentação e lousa foram claras e organizadas. + As perguntas e os comentários dos outros alunos foram respondidos de forma eficiente. + Gostei da forma como os conceitos e etapas envolvidos no desenvolvimento do método de Thomas-Fermi foram definidos e explicados cuidadosamente. Poderia aprofundar um pouco mais na comparação dos resultados dos diferentes métodos apresentados e avaliar qual a relevância histórica e atual desses métodos na pesquisa em física atômica. Em comparação com a parte da aula sobre o método de Thomas-Fermi, a parte sobre Hartree- Fock foi menos detalhada e um pouco apressada. + Aula muito bem estruturada. + Ordem e clareza na exposição dos primeiros temas tratados. + Entrega de material de aula apresentada. Não ficou muito claro o último ponto da exposição. + Deu organização do curso no início da aula. Introdução, colocaçã no contexto do curso.

4 4 + Bem preparado à responder perguntas. Um pouco rápido na segunda parte (Hartree-Fock). Muitas formulas escondem o conteúdo físico. Eventualmente, considerar a possibilidade de incluir càlculos exemplares.

5 5 Aula do Noel + Aula bem estruturada e preparada. + Incentivou a participação dos alunos. + Apresentação de esquemas. Houve pouca discussão das implicações de alguns dos resultados. Faltou clareza em um ponto específico da aula. + Cobertura ampla de conteúdo. + Explicações qualitativas. + Boa discussão. Falta de formalismo. Caligrafia. Falta de gráficos. + Boa preocupação com o entendimento dos alunos, incentiva participação. + Deu bons exemplos e tópicos extras. + A ideia de resolver exercício é legal (apesar de ter sido só uma verificação). + Distribuiu paçocas. Ficou meio perdido na organização. Muitas brincadeiras no meio da argumentação. + Aula interativa. + Com exemplos. Desorganizado. As vezes um pouco confuso. + A lousa estava organizada e a exposição foi clara. + Os tópicos escolhidos foram consistentes e as perguntas foram respondidas. + Boa didática, procurando esquematizar os problemas e envolver a audiência. As transições entre as seções da aula poderiam ser melhor motivadas, deixando mais claro qual era seu objetivo e sua relação com as outras partes. Algumas partes dos desenvolvimentos de contas não foram bem justificadas. + Aula bem estruturada. + Uso adequado dos espaços da losa. + Em geral a aula foi concisa. + Temas adicionais apresentados. Faltou explicar melhor algumas equações. Faltou material adicional da aula. + Introduz situação com esquema. + Detalhou o objetivo no início. + Implicou auditório. + Consegui simplificar um tópico difícil. + Fez bastante esquemas. Não sabia responder todas perguntas.

6 6

7 7 Aula da Júlia + Lousa bastante organizada. + Material bem didático e ótima exposição das ideias. + Suscitou bastante participação da sala. Faltou a apresentação de aspectos mais teóricos. Não houve tempo para finalizar a aula. + Lousa bem apresentada. + Discussão bem feita sobre o tópico. + Bom domínio do conteúdo. + Material de apoio. Falta de aprofundamento matemático. Um pouco lento, aula poderia ter um ritmo mais forte. Um pouco mais de texto. + Exposição bem clara. + Boa didática com muitos exemplos, metáforas, material extra para referência. + Aula com boa motivação, entender como funcionam as ligações. Conteúdo um pouco jogado, as coisas pareciam curiosidades, as vezes. Argumentação um pouco superficial. + Trouxe exemplos. + Não foi cansativo. + Demonstrou domínio do assunto. Grafia não foi adequada. Passou o tempo da aula. + Lousa organizada. + Explicação clara e objetiva. + Didática boa, buscando evoluir o assunto de maneira gradual. Lousa poderia conter mais informações (definição de certos conceitos escritos por extenso, mesmo que seja redundante, pode ajudar). Tomar cuidado com possíveis divagações. + Estrutura bem ordenada, apresentação clara e lousa organizada. + Conteúdo completo, buscando incluir os tópicos necessários para tornar a aula auto-consistente, de acordo com o tema proposto. + Boa didática na representação de esquemas e exemplos. Em parte da aula, principalmente no início, a exposição foi pouco dinâmica, gerando um pequeno prolongamento do tempo da aula. Mesmo não sendo um assunto simples, poderia haver um cuidado maior com o rigor na descrição das ligações químicas, e também explorar mais a descrição quântica. + Apresentação didática da aula. + Estrutura de aula bem definida, bom uso da lousa. + Entrega de material adicional. Faltou explicar alguns conceitos.

8 8 + Tomou iniciativa de incluir o capítulo esquecido 7.4 da apostila + Sabe responder perguntas. + Boa organização da lousa. + Implicou auditó rio. Discussão parcialmente bastante qualitativa.

9 9 Aula do Richard + Argumentação e exemplos bons. + Organização da aula e apresentação das hipoteses. + Bom nível teórico. Postura: um pouco difícil de entender algumas coisas (acho que o sotaque atrapalhou um pouco quando ele falava mais rápido ou mais baixo). A aula não foi muito dinâmica. + Organização de conteúdo. + Uso de analogias. Alguns pontos ficaram confusos. Abordagem rápida de alguns tópicos. + Demonstrou ter pesquisado além da apostila. + Boa organização do quadro negro. Não ficou claro a relação entre os tópicos. Não ficou claro a motivação da aula. + Discussão feita de maneira interessante. + Ótimo uso da apostila como texto de apoio. + Organização da lousa muito bem feita. Tomar cuidado com o espaçamento entre as contas realizadas na lousa. Algumas vezes, voz ligeiramente baixa. + Lousa clara e estrutura organizada da aula. + Roteiro escrito da aula, com figuras de esquema e exemplo. A parte sobre aproximação de Born-Oppenheimer foi um pouco confusa; houve um pequeno erro na conclusão da equação da parte nuclear. Definição confusa de dímeros. Faltou mais discussão do conteúdo, mencionar aplicações e relevância dos métodos apresentados. + Mostrou conteúdo no começo da aula. + Uso de esquemas e figuras. A generalização para muitos átomos (em vez de 2) não é didática. Discussão da rotação confusa. Cálculos qualitativos não indo além da apostila.

10 Aula do Pedro + Lousa organizada e bem apresentada. + Boa explicação do conteúdo. + Utilização de gráficos. Faltou um exemplo de exercício. Um pouco devagar na hora de apresentar. Faltou valores reais, para entender algumas constantes. + Boa didática na apresentação com bons exemplos e analogias. + Boa postura de fala. + Aula dinmica, mais fál de prestar atenção. Argumentação matemática. Um pouco perdido na organização do conteúdo e para responder as perguntas. + Contextualização. + Didática. + Interpretação do problema. Organização do quadro. Algumas complicações matemticas impediram a fluidez da aula. + Deixou claro os objetivos da aula e das manipulações. + Discutiu o significado das equações. Nã consegui responder à perguntas. Passou tempo da aula. + A lousa estava organizada e a exposição foi clara. + Conteúdo completo e bem estruturado. + Bom envolvimento com o auditório. Perguntas ficaram sem resposta. Algumas explicações foram um pouco demoradas, muito tempo de aula. + Apresentação bem estruturada respeito aos títulos que foram feitos. + Apresentação clara de alguns dos tópicos tratados. + Algumas perguntas respondidas com clareza. Faltou ordem na lousa. Faltou material adicional. Faltou clareza em alguns termos. + Mostrou esquemas e desenhos. + Definiu o problema no início. + Pegou informação de outras fontes além da apostila. Confuso na discussão do momento dipolar.

11 Nõ consegui sempre responder s perguntas. 11

12 12 Aula do Rafael + Excelente desenvolvimento contextual. + Exemplos interessantes, exercícios. + Hipoóteses claras e bem apresentadas. Postura: falou as palavras muito rápido e as vezes muito baixo (pra dentro). Lousa difícil de ler. + Utilização de gráficos para explicação. + Tópico interessante a ser apresentado. + Boa parte oral da aula. Organização da lousa precisa melhorar. Escrita pouco legível. Poderia ser um pouco mais rápido Introdução do conteúdo. + Discutiu resultados. Fala rápido. Quadro desorganizado. Um pouco confuso. + Mostrou confiana sobre os tópicos. + Pesquisou resultados recentes. Contextualizou a aplicação de alguns átomos. Grafia no quadro. + Assunto muito bem abordado. + Discussão levada com uma tima didática a aprofundamento. Tomar cuidado com o espaço da lousa (algumas equações e informações não precisam ficar tão apertadas. Tambm vale ressaltar outras informações de uma maneira mais clara (na lousa). + Apresentaçã clara e concisa. + Questões do auditório respondidas com clareza. + Aula nem estruturada. Faltou ordem na losa. Faltou material da apresentação. + Mostrou resultados atuais sobre raio do próton. + Bem estruturado. Escritura feia na lousa. Falta motivação no início.