Professora: Renata Disciplina: Física Série: 3ª Nome: Turma: Nº.:

Transcrição

1 ROTEIRO DE ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS DE RECUPERAÇÃO Ensino Médio Professora: Renata Disciplina: Física Série: 3ª Nome: Turma: Nº.: Caro(a) aluno(a), Os objetivos listados para esta atividade de recuperação são parte dos objetivos gerais da disciplina e foram selecionados de forma a contemplar as habilidades e competências principais a serem avaliadas na prova de recuperação. Para que o trabalho realizado seja proveitoso, busque compreender os objetivos a serem alcançados e realize as atividades solicitadas buscando não somente a resolução mecânica dos exercícios, mas também a compreensão dos conceitos físicos utilizados, a prática consciente das habilidades de leitura de enunciados e de utilização das relações quantitativas entre grandezas. Como suporte para seu estudo, o instrumento principal é o seu caderno, pois ele traz os conteúdos trabalhados segundo a abordagem que será solicitada (se o seu caderno estiver incompleto, procure obter cópia das notas de aula de algum colega generoso e organizado). O livro didático tem exercícios resolvidos da maioria dos temas trabalhados e textos explicativos que podem auxiliar sua compreensão. As provas anteriores refletem o que considero mais relevante para o seu momento de aprendizado e foram discutidas em sala, logo, servem como uma boa referência daquilo que será avaliado. A lista de exercícios deve ser realizada de maneira organizada e logicamente bem estruturada. Resolva cada exercício no espaço reservado, deixando claras as premissas utilizadas, o desenvolvimento e a conclusão. Não esqueça de garantir a coerência das unidades utilizadas. Bons estudos. Renata

2 Objetivos 1. Reconhecer fenômenos elétricos e as grandezas necessárias para descrevê-lo; 2. Compreender os conceitos fundamentais de cada tema específico trabalhado; 3. Compreender uma lei física expressa em linguagem matemática; 4. Operar matematicamente as relações entre grandezas; 5. Ler, construir e utilizar gráficos e tabelas com dados correspondentes a grandezas físicas e suas relações. Conteúdos 1. Cargas elétricas 2. Força elétrica 3. Campos e potenciais eletrostáticos 4. Circuitos elétricos Aspectos a serem avaliados 1. Compreensão qualitativa e quantitativa das grandezas e das leis físicas estudadas; 2. Representação das grandezas físicas de acordo com a linguagem simbólica usual; 3. Compreensão do cenário apresentado nos enunciados das questões; 4. Reconhecimento de unidades de medida referentes a cada grandeza; 5. Capacidade de transformar unidades; 6. Capacidade de expressar leis e relações entre grandezas em linguagem matemática; 7. Capacidade de montar e resolver equações numéricas e algébricas para obter respostas quantitativas; 8. Capacidade de apresentar respostas de maneira organizada e com argumentação coerente e coesa (premissas argumentos conclusão). Orientações gerais 1. O estudo em grupo é aconselhado, mas é preciso garantir que seu aprendizado individual seja alcançado, portanto, se for realizar as atividades com outros alunos, façam a discussão geral em conjunto, mas garantam a realização individual de cada exercício. 2. Apresente suas resoluções de maneira organizada, completa e objetiva. 3. Resolva cada exercício no espaço reservado.

3 Exercícios Tabela de constantes: Aceleração padrão da gravidade: g = 10 m/s 2 Carga elementar: e = 1, C Constante de Coulomb no vácuo: N m²/c² Massa em repouso do elétron: m e = kg Massa em repouso do próton: m e = 1, kg Número de Avogadro: N A = 6,02 x mol Discuta a diferença entre um condutor e um isolante do ponto de vista: a) macroscópico b) microscópico 2. Discuta a relação entre a) Campo elétrico e força elétrica b) Energia potencial e potencial

4 3. (Fuvest 2010, adaptado) Medidas elétricas indicam que a superfície terrestre tem carga elétrica total negativa de, aproximadamente, coulombs. Em tempestades, raios de cargas positivas, embora raros, podem atingir a superfície terrestre. A corrente elétrica desses raios pode atingir valores de até A. a) Que fração da carga elétrica total da Terra poderia ser compensada por um raio de A e com duração de 0,5 s? b) Supondo que a partícula em movimento seja o pósitron, uma partícula com mesma massa e carga oposta à do elétron, qual quantidade de portadores foi trocada? c) Represente o raio em uma figura esquemática indicando o sentido do movimento das partículas e o sentido da corrente.

5 4. Desenhe as linhas de força e as equipotenciais nos casos solicitados e discuta as semelhanças e diferenças entre eles: a) a interação gravitacional da Terra b) uma carga puntiforme negativa c) apresente a comparação solicitada.

6 5. (Pucrj 2010, adaptado) Três cargas elétricas estão em equilíbrio ao longo de uma linha reta de modo que uma carga positiva (+Q) está no centro e duas cargas negativas ( q) e ( q) estão colocadas em lados opostos e à mesma distância (d) da carga Q. a) Represente esquematicamente a situação descrita e explicite qual a condição de equilíbrio. b) Se aproximamos as duas cargas negativas para d/2 de distância da carga positiva, para quanto temos que aumentar o valor de Q (o valor final será Q ), de modo que o equilíbrio de forças se mantenha? 6. (Ufjf 2010, adaptado) Junto ao solo, a céu aberto, o campo elétrico da Terra é E =150 N / C e está dirigido para baixo como mostra a figura. Adotando a aceleração da gravidade como sendo g =10 m / s 2 e desprezando a resistência do ar, determine a massa m, em gramas, de uma esfera de carga, para que ela fique em equilíbrio no campo gravitacional da Terra.

7 7. Descreva um processo de eletrização por atrito, ressaltando em sua descrição os aspectos referentes à conservação de carga e ao tipo de material utilizado. 8. Dispõe-se de três resistores de resistência 300 ohms cada um, ligados a uma fonte de 120V. Sabendo que a resistência do circuito é de 450 ohms, utilizando-se os três resistores, faça uma figura do circuito e determine o valor da corrente, da diferença de potencial e a potência dissipada em cada resistor.

8 9. Quatro cargas elétricas estão posicionadas nos vértices de um quadrado cuja diagonal mede 2 cm. Determine o campo elétrico no ponto central do quadrado nas seguintes circunstâncias: a) Todas as cargas são iguais e de valor q= C. b) Uma das cargas do item anterior é trocada por uma de mesma intensidade, mas com sinal contrário.