PROGRAMAÇÃO DA 1ª ETAPA 3ª SÉRIE

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1 3ª SÉRIE Tema Transversal 2016: SOMENTE UM CORAÇÃO GENEROSO PODE AMAR O PRÓXIMO SEM MEDIDA. ÁREA DE CONHECIMENTO: FÍSICA Física I Objeto de Estudo: Mecânica CONTEÚDOS: Cinemática Escalar Padrões de comprimento, massa e tempo. Ordem de grandeza. Algarismos significativos. Sistemas de referência: especificação da posição, da velocidade e da trajetória de uma partícula em diferentes referenciais. Vetor velocidade e vetor aceleração. Movimentos em linha reta com velocidade constante e com aceleração constante. Queda Livre e Funções Horárias. Cinemática Vetorial Conceito de vetores, operações vetoriais e decomposição vetorial. Composição de movimentos em uma mesma direção. Composição de movimentos em direções perpendiculares. Lançamento horizontal e oblíquo. Movimento Circular Grandezas angulares e Movimento Circular Uniforme. Leis do Movimento Vetor força. Equilíbrio de uma partícula e conceito de inércia. Relação entre força, massa e aceleração. Forças de ação, reação e tensão em cordas. Peso de um corpo e força normal. Forças de atrito estático e cinético. Aplicações das Leis de Newton. Dinâmica em Trajetória Curvilínea: Movimento circular. Máquinas simples. Torque. Equilíbrio de rotação. COLÉGIO MAGNUM BURITIS (31) /02/ :20 PAG. 1

2 HABILIDADES: Competência 1: Compreender enunciados que envolvam códigos e símbolos físicos. Utilizar e compreender tabelas, gráficos e relações matemáticas gráficas para a expressão do saber físico. Compreender manuais de instalação e utilização de aparelhos. H1- Conhecer as regras e fazer operações matemáticas com algarismos significativos. H2- Conhecer as regras e efetuar operações matemáticas com grandezas vetoriais. Competência 2: Expressar-se corretamente utilizando a linguagem física adequada e elementos de sua representação simbólica. Apresentar de forma clara e objetiva o conhecimento apreendido, através de tal linguagem. H1- Perceber a diferença de sentido de palavras de uso cotidiano (força, trabalho, energia, calor, etc.) quando utilizadas em contextos científicos. Competência 5: Desenvolver a capacidade de investigação física. Classificar, organizar, H1- Entender que o estudo dos fenômenos naturais é feito a partir de modelos construídos com base em observações criteriosas, cujas conclusões permitem fazer estimativas sobre o comportamento da natureza. H2- Reconhecer a importância das medições nos processos de observação e interpretação da natureza. Competência 5: Desenvolver a capacidade de investigação física. Classificar, organizar, H1- Compreender que um corpo pode estar em equilíbrio de translação ou de rotação, ou em ambos, permitindo a interpretação de diferentes movimentos. H2- Interpretar a grandeza física torque em diferentes situações. H1- Entender que o estudo dos fenômenos naturais é feito a partir de modelos construídos com base em observações criteriosas, cujas conclusões permitem fazer estimativas sobre o comportamento da natureza. H2- Entender que os modelos científicos podem ser modificados ao longo do tempo, em função de novas observações e novas descobertas. H1- Identificar a presença de fenômenos físicos no que diz respeito à biomecânica humana e animal. Física II Objeto de Estudo: Eletricidade CONTEÚDOS: Eletrostática Processos de eletrização por atrito, por contato e por indução. Condutor e isolante elétrico. Lei de Coulomb. O vetor campo elétrico. Linhas de força. Campo elétrico em condutores. Movimento de cargas pontuais em um campo elétrico uniforme. Trabalho da força elétrica em um campo elétrico. Potencial elétrico de suas propriedades. COLÉGIO MAGNUM BURITIS (31) /02/ :20 PAG. 2

3 Distribuição de cargas elétricas em excesso em condutores. Blindagem eletrostática. Poder das pontas. Eletrodinâmica Corrente Elétrica. Corrente contínua e corrente alternada. Efeitos da corrente elétrica. Potência elétrica. Resistência elétrica. Diferença de potencial entre dois pontos de circuitos resistivos simples. Efeito Joule. Leis de Ohm. Associações de resistências em série e em paralelo. Medidores elétricos: ligação de amperímetros e voltímetros em circuitos. Pilhas e baterias e suas associações em série e em paralelo. Força eletromotriz. HABILIDADES: Competência 1: Compreender enunciados que envolvam códigos e símbolos físicos. Utilizar e compreender tabelas, gráficos e relações matemáticas gráficas para a expressão do saber físico. Compreender manuais de instalação e utilização de aparelhos. H1- Interpretar diagramas elétricos e eletromagnéticos, reconhecendo a simbologia utilizada, para analisar circuitos, montagens e equipamentos, com vista à compreensão do seu funcionamento e à solução de problemas. Competência 2: Expressar-se corretamente utilizando a linguagem física adequada e elementos de sua representação simbólica. Apresentar de forma clara e objetiva o conhecimento apreendido, através de tal linguagem. H1- Conhecer o Sistema Internacional de Medidas (SI), utilizando adequadamente as suas unidades, múltiplos e submúltiplos, respeitando as suas regras e nomenclatura. Competência 4: Desenvolver a capacidade de investigação física. Classificar, organizar, H1- Compreender que certos materiais, quando atritados, adquirem a propriedade de atrair pequenos corpos. H2- Reconhecer os dois tipos de carga elétrica e o seu comportamento na presença de outras cargas. H3- Compreender que um corpo pode adquirir carga elétrica por diferentes processos de eletrização, o que permite explicar uma série de fenômenos da natureza. H4- Compreender que um corpo eletrizado pode exercer uma influência sobre outros corpos que estejam na região ao seu redor, provocando determinados fenômenos. H5- Compreender o conceito de corrente elétrica, para poder interpretar os fenômenos decorrentes do movimento de cargas elétricas. H6- Perceber que todo condutor oferece alguma dificuldade à passagem das cargas elétricas e que essa dificuldade define a sua resistência elétrica. H7- Compreender a resistência elétrica como um elemento necessário a um circuito elétrico, pois sem ele não haveria controle sobre a intensidade da corrente elétrica. Competência 6: Desenvolver a capacidade de investigação física. Classificar, organizar, H1- Compreender que a força de interação entre dois corpos eletrizados depende da quantidade de carga de cada um, da distância entre eles e do meio em que se encontram. COLÉGIO MAGNUM BURITIS (31) /02/ :20 PAG. 3

4 H2- Compreender o conceito de potencial elétrico em relação a um nível energético, percebendo a existência de uma diferença de potencial entre dois pontos de um campo elétrico, para poder compreender a capacidade de movimentação de uma carga elétrica. H3- Relacionar, qualitativa e quantitativamente, as grandezas diferença de potencial, resistência elétrica e corrente elétrica, usando casos reais dessa interdependência. H4- Compreender que a passagem da corrente elétrica por um condutor real produz o aquecimento do mesmo. Competência 7: Desenvolver a capacidade de investigação física. Classificar, organizar, H1- Interpretar o comportamento dos corpos eletrizados, em especial quanto à blindagem eletrostática e ao poder das pontas, e as suas aplicações no dia a dia. H2- Identificar, no dia a dia, exemplos práticos de fontes de diferença de potencial e as suas aplicações. H3- Reconhecer os diversos tipos de associação de resistências, observando suas características. H4- Analisar circuitos elétricos simples, em série, em paralelo e misto, com vistas a aplicações práticas em equipamentos tecnológicos. H5- Conhecer os principais instrumentos de medidas elétricas e suas formas de utilização. H6- Compreender os processos de transformação da energia elétrica em outras formas de energia nos circuitos elétricos e a sua aplicação em aparelhos de uso doméstico. H7- Analisar situações cotidianas envolvendo a potência dos equipamentos elétricos e o consumo de energia elétrica. H11- Compreender o funcionamento de máquinas, aparelhos ou sistemas tecnológicos de uso comum, que visem melhorar a qualidade de vida. H1- Compreender que toda matéria é constituída por átomos que por sua vez possuem partículas dotadas de cargas elétricas positivas e negativas e que o balanço entre as quantidades de cada uma define se o corpo se encontra eletrizado ou não. H2- Compreender que um corpo eletrizado exerce uma influência sobre outras cargas elétricas que estejam na região do espaço ao seu redor, gerando um campo elétrico. H3- Diferenciar corrente elétrica de diferença de potencial em situações cotidianas. H4- Compreender que a corrente elétrica pode ser interpretada como um fluxo de cargas positivas no mesmo sentido do campo elétrico, chamado de sentido convencional, ou de cargas negativas no sentido oposto ao campo, conhecido como sentido real. H1- Compreender o modelo atômico, entendendo que a existência de partículas atômicas dotadas de carga elétrica é responsável por todos os fenômenos elétricos da natureza. H2- Compreender que certos elétrons podem deixar os respectivos núcleos para se associar a outro, formando a corrente elétrica. H3- Compreender que a estrutura atômica de certos materiais permite a formação de semicondutores, dispositivos básicos para desenvolvimento e o avanço tecnológico da eletrônica. H1- Compreender o desenvolvimento da Física como um processo e não como o resultado de algo pronto, percebendo a sua evolução ao longo do tempo. H2- Compreender as descobertas, os processos e as etapas vivenciados para a elaboração dos modelos explicativos para os fenômenos elétricos, desde a Antiguidade. H3- Entender que os fenômenos magnéticos são resultado de fenômenos elétricos. H1- Entender que determinados fenômenos não podiam ser explicados pela Física Clássica, sendo necessária a construção de novos modelos para a sua compreensão. COLÉGIO MAGNUM BURITIS (31) /02/ :20 PAG. 4

5 H1- Reconhecer o papel da Física na organização da sociedade, analisando o processo evolutivo dessa ciência. H2- Associar o desenvolvimento científico, temporalmente, ao desenvolvimento econômico e cultural da sociedade. H3- Entender que a energia elétrica pode ser obtida a partir do movimento de condutores na presença de campos magnéticos. H4- Compreender que a maior parte da energia elétrica produzida na sociedade moderna é devido à variação do campo magnético (hidroelétrica, termoelétrica, nuclear, etc.). H5- Compreender que o domínio e o desenvolvimento tecnológico, obtidos no campo da eletrônica, são os principais fatores para o avanço observado na atual sociedade, no que diz respeito à informação e à comunicação. H1- Confrontar interpretações científicas com interpretações baseadas no senso comum, ao longo do tempo ou em diferentes culturas. H2- Selecionar testes de controle, parâmetros ou critérios para a comparação de materiais e produtos, tendo em vista a defesa do consumidor, a saúde do trabalhador ou a qualidade de vida. H3- Compreender os impactos sociais, ambientais e econômicos do avanço tecnológico que levam à produção de novos materiais e equipamentos. H4- Avaliar impactos em ambientes naturais decorrentes de atividades sociais ou econômicas, com vistas à tomada de decisão eticamente mais justa em relação ao bem-estar da sociedade e à preservação do meio ambiente. DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS: 1 a Multidisciplinar: 6,0 pontos 2 a Multidisciplinar: 6,0 pontos 1º Simulado: 5,0 pontos 2º Simulado: 5,0 pontos Prova mista: 5,0 pontos Exercícios/trabalhos: 3,0 pontos DICAS DE APROFUNDAMENTO: Releia criticamente os conteúdos teóricos, destacando as leis físicas e as definições apresentadas. Faça um resumo e relacione o conteúdo estudado com fatos do cotidiano. Refaça as atividades que o professor fez em sala de aula, para sedimentar o aprendizado. Faça os deveres de casa, conferindo as respostas e lembrando que o esforço para se perseguir uma determinada resposta numérica acaba trazendo a aquisição de novos conhecimentos ou habilidades. COLÉGIO MAGNUM BURITIS (31) /02/ :20 PAG. 5