MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SUBSECRETARIA DE ASSUNTOS ADMINISTRATIVOS COMISSÃO ESPECIAL DE LICITAÇÃO

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1 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SUBSECRETARIA DE ASSUNTOS ADMINISTRATIVOS COMISSÃO ESPECIAL DE LICITAÇÃO Ofício nº 02/2004/CEL/SAA/SE/MEC Brasília, 14 de janeiro de REFERÊNCIA: Concorrência nº 01/2003 (processo nº / ). ASSUNTO: Questionamentos. Prezados Senhores, As empresas DPZ PROPAGANDA S.A., GIACOMETTI & ASSOCIADOS COMUNICAÇÃO LTDA, CASABLANCA COMUNICAÇÃO & MARKETING LTDA, PRISMA PROPAGANDA LTDA, LOWE LTDA, VS PROPAGANDA LTDA e HEADS PROPAGANDA LTDA, entraram com pedidos de questionamentos junto a esta CEL, com os seguintes teores: QUESTIONAMENTOS DPZ (1º questionamento) Solicitamos a gentileza de esclarecimento sobre a redação do item 6.2 do Edital da Concorrência nº 01/2003, que diz: Planilha de Preços sujeitos à Valorização, a ser preenchida apenas com as informações constantes do Anexo III Acreditamos que houve um engano de digitação e que as informações pertinentes estão no Anexo IV. (2º questionamento) No cabeçalho do briefing da Concorrência nº 01/2003 é mencionado um slogan para o Ministério da Educação : Uma Escola do Tamanho do Brasil. Pergunta:

2 Esse é o slogan oficial do Ministério da Educação? É obrigatória sua utilização para assinatura de todas as peças da concorrência? (2º questionamento) QUESTIONAMENTO GIACOMETTI... A indicação do briefing à página 27 diz: veiculação novembro. Já o item diz: fica a critério da licitante a definição do período de veiculação. PERGUNTAS: 1. Como isto deve ser interpretado? 2. A campanha deve ter como duração apenas o mês de novembro ou a licitante deve recomendar o período e duração que lhe parecer apropriado? QUESTIONAMENTO CASABLANCA... No item Qualificação Econômico-Financeira, subitem b pede-se: balanço patrimonial e demonstrações contábeis do último exercício social, já exigíveis e apresentados na forma da lei, vedada a sua substituição por balancetes ou balanços provisórios. Tendo em vista que os procedimentos de encerramento anual demandam um certo tempo, motivo pelo qual a Receita Federal só exige a DIPJ a partir de maio do ano seguinte ao do encerramento, pergunta-se: Poderão ser apresentados balanços e demonstrações contábeis de 2002? QUESTIONAMENTO PRISMA (1º questionamento) Solicitamos esclarecer os tipos de necessidades especiais que estão relacionados no Programa. (2º questionamento)

3 Solicitamos esclarecer se serão aceitas cópias autenticadas por cartório para os atestados de qualidade técnicooperacional pedidos de forma idêntica nas alíneas da Qualificação Técnica e alínea 4.5 em Qualificação Econômico- Financeiro, letra A. QUESTIONAMENTO LOWE BRASÍLIA 1. Convênio MEC/Abert. Pergunta: Existe alguma restrição/limitação de horário para utilização dos cinco minutos diários de inserção publicitária nas emissoras de TV e Rádio FM e AM? O MEC determina estes horários ou a colocação do material é determinada pelos veículos? 2. De acordo com a letra b do item do referido edital é necessária a apresentação do balanço patrimonial e demonstrações contábeis do último exercício social, já exigíveis. Pergunta: Nós já estamos com o exercício social encerrado mas o balanço patrimonial e demonstrações contábeis do exercício de 2003 ainda não foram auditadas, razão pela qual não é possível a sua apresentação. Pode-se apresentar o balanço patrimonial e demonstrações contábeis do exercício de 2002? ] QUESTIONAMENTO VS PROPAGANDA Em relação aos veículos de comunicação aos quais o Ministério da Educação e o SECOM têm acessos, exceto os filiados à ABERT: estes acessos são gratuitos? Existem limites nos volumes de veiculações? Estes acessos são nos mesmos termos para o Portal Brasil e Sistema Radiobrás como para os veículos administrados pela Fundação Roquete Pinto? QUESTIONAMENTO HEADS Gostaria que pudessem nos esclarecer alguns itens do ANEXO 1 Briefing, dentro do item 10. Mídia: Onde está escrito que semanalmente o MEC dispõe de espaços gratuitos de veiculação distribuídos: - cinco minutos diários de inserções publicitárias nas emissoras de tevê filiadas à Abert;

4 - vinte minutos aos sábados ou domingos para um programa de TV, entre 6 e 22 horas, a critério das emissoras; - cinco minutos diários de inserções publicitárias nas emissoras de FM e AM e de ondas médias, curtas e tropicais, filiadas a Abert. - aos sábados e domingos, 30 minutos diários (15 por dia) de programas educativos, em blocos de cinco minutos cada um, em emissora de rádio AM e de ondas médias, curtas e tropicais. Os cincos minutos diários de inserções publicitárias relacionados acima para as emissoras de televisão e rádio filiadas a Abert, podem ser convertidas em outros formatos comerciais, como: trinta segundos e sessenta segundos, desde que seja respeitado o espaço diário de cinco minutos? Há um limite de utilização dos cincos minutos diários durante o ano? Quanto aos espaços de vinte minutos de televisão e os trinta minutos de rádio, também relacionados acima. Para televisão prevê apenas um programa no ano? Ou existe outro limite? SOLICITAÇÃO DA EMPRESA LODUCCA Venho por meio desta solicitar o envio da Logomarca do MEC para que possamos criar os layouts referentes à concorrência Nº01/ Serviços de Publicidade. O formato ideal para o envio deste material é TIFF, o que oferece melhor resolução para a aplicação do logotipo nos materiais. Encaminhamos os referidos questionamentos à área interessada, que se pronunciou da seguinte forma: RESPOSTA QUESTIONAMENTO DPZ (1º questionamento) Pedimos por gentileza para considerar, no que pertine ao subitem 6.2 do Edital: Onde se lê: Planilha de Preços Anexo III. Leia-se: Planilha de Preços Anexo IV.

5 (2º questionamento)... Informamos, ainda, que o slogan Uma escola do tamanho do Brasil, não é o slogan oficial do MEC, portanto, não é obrigatória a sua utilização para assinatura de todas as peças da concorrência. RESPOSTA QUESTIONAMENTO GIACOMETTI Informamos que o mês de novembro foi destacado no briefing por se tratar do período em que se iniciam as matrículas escolares, servindo, portanto, somente como ponto de referência. No entanto, consideramos que deverá ficar a critério da empresa concorrente como determinado pelo Edital a definição do período de veiculação. RESPOSTA QUESTIONAMENTO CASABLANCA Sim. Serão aceitos balanços patrimoniais e demonstrações contábeis do exercício de REPOSTA QUESTIONAMENTO PRISMA (1º questionamento) A Secretaria de Educação Especial, órgão do Ministério da Educação, é responsável pela formulação e gestão de políticas públicas que viabilizem o acesso de alunos com necessidades educacionais especiais a uma educação de qualidade. Durante muito tempo concebeu-se a educação especial de modo apartado em relação ao sistema geral de ensino, inclusive pelo fato de que a própria sociedade concebia a pessoa com deficiência como naturalmente apartada em relação ao mundo comum. Os processos de integração eram pensados, então, como sendo uma mudança que deveria ocorrer na própria pessoa com deficiência já que o problema estava nela para ajustar-se aos padrões de normalidade vigentes. A luta das pessoas com deficiência e os debates no meio acadêmico, dentre outros fatores, promoveram uma mudança nas últimas décadas. O debate em torno da questão passou a enfatizar não o que faltava à pessoa para se integrar, mas o que o que era preciso

6 transformar no próprio meio social para que este se torne tornasse integrador, inclusivo. Com esse pensamento, a presente gestão tem orientado seu trabalho para a transformação dos sistemas de ensino, ou seja, das formas de gestão, de atendimento e de prática pedagógica realizadas em nossas escolas. Isso deve abranger todos os alunos, sem discriminação, respondendo às suas necessidades educacionais especiais aquelas que apresentam no curso dos processos de ensino e aprendizagem de que participem e que demandam uma ação de apoio pedagógico especializado. A política de educação brasileira não distingue alunos de inclusão de outros. As escolas devem se empenhar na mudança para atender a todos. De acordo com a legislação, o encaminhamento para classes especiais e escolas especiais deve ter caráter transitório, excepcional. Sempre que possível deve-se favorecer o atendimento inclusivo, em que as todas as crianças e jovens participam de espaços e processos comuns de ensino e aprendizagem, em escolas comuns, abertas a todos. De acordo com o artigo 5º das Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, instituídas pela Resolução nº 2/2001, do Conselho Nacional de Educação, são considerados educandos com necessidades educacionais especiais aqueles que, durante o processo educacional,apresentarem: a) dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento que dificultem o acompanhamento de atividades curriculares, vinculadas ou não a causas orgânicas; b) dificuldades de comunicação e sinalização diferenciadas dos demais alunos, demandando a utilização de linguagens e códigos aplicáveis; c) altas habilidades/superdotação, no sentido de uma grande facilidade de aprendizagem que leve o aluno a dominar rapidamente conceitos, procedimentos e atitudes. Em discussão com o INEP, órgão do MEC, estamos propondo as seguintes categorias para o mapeamento da educação especial como parte integrante do Censo Escolas realizado pelo INEP: a) altas habilidades/superdotação b) condutas típicas (distúrbios invasivos de desenvolvimento): incluem autismo c) deficiência auditiva (abrange o deficiente auditivo, que pode se beneficiar do uso de prótese aparelho auditivo e o surdo, que freqüentemente opta pelo uso da Língua de Sinais) d) Deficiência mental (funcionamento intelectual significativamente abaixo da média, com manifestações até os 18 anos de idade)

7 e) Deficiência visual (abrange o cego, que tem perda total de visão e precisa de apoio especializado para aprender o Braille, por exemplo, e a pessoa com baixa visão que não deve ser confundido com o usuário de óculos comum mas é aquele que demanda recursos ópticos específicos, como lupas e ampliação significativa de caracteres) Deficiência múltipla (associação, no mesmo indivíduo, de duas ou mais deficiências primárias: mental/visual/auditiva/física). (2º questionamento) Sim, serão aceitas cópias autenticadas em cartório. RESPOSTA QUESTIONAMENTO LOWE 1 informamos que as mensagens institucionais são homogeneamente distribuídas dentro da programação de rádio ou de televisão, observando-se o que se convenciona chamar de colocação rotativa, a critério das emissorias. 2 vide resposta ao questionamento da CASABLANCA. RESPOSTA QUESTIONAMENTO VS Informamos que o MEC e a SECOM não têm acesso gratuito aos veículos de comunicação, exceto os filiados a ABERT. Por conseguinte, os demais questionamentos formulados, respondemos com negação. RESPOSTA QUESTIONAMENTO HEADS 1. Informamos que a utilização dos espaços gratuitos de inserções publicitárias do MEC nas emissoras de rádio e TV fazem parte do acordo estabelecido no convênio MEC/ABERT e o tempo a ser respeitado é de no máximo cinco minutos diários, divididos em inserções de trinta segundos, um minuto e um minuto e meio. 2. Sim, podem ser convertidos. Informamos, ainda, que não existe limite de utilização dos cinco minutos durante o ano. São cinco minutos diários. 3. Quanto aos espaços de inserção nos finais de semana, temos na televisão vinte minutos semanais e nas rádios de emissoras AM, trinta minutos semanais.

8 RESPOSTA SOLICITAÇÃO LODUCCA O Ministério da Educação não utiliza logomarca, e sim uma tipologia (Frutiger Bold Condensad), escrita em duas linhas. Ministério da Educação sempre alinhada a direita do Governo Federal. Para mais esclarecimentos, disponibilizamos no site do MEC o manual de utilização da marca do Governo, na qual também existem referências para o uso do MInistério junto a marca. Atenciosamente, Maria Lúcia de Fátima Leal Melão Presidente da CPL