Escola Profissional de Pedagogia Social (EPPS)

Transcrição

1 Escola Profissional de Pedagogia Social (EPPS) Relatório de Actividades do ano letivo 2014/15 A Escola Profissional de Pedagogia Social (EPPS), tutelada pela API e apoiada pelo Ministério da Educação, confere um diploma que certifica a qualificação profissional de nível 4, permitindo o ingresso no mercado de trabalho como Técnico de Apoio à Infância e a equivalência à conclusão de estudos secundários que possibilita o acesso ao Ensino Superior. As saídas profissionais incluem o apoio à Infância em Creches, Jardins-de-Infância, Centros de Atividades de Tempos Livres, Serviços Educativos de Museus, Bibliotecas Infantojuvenis, Centros de Acolhimento, Hospitais e outros Centros de Atendimento à Infância e Juventude. Na continuidade do trabalho iniciado no ano de 2007, a EPPS integrou três turmas, respetivamente de 10º, 11º e 12º ano de escolaridade, num total de 64 alunas (10º ano - 28 alunas; 11º ano - 23 alunas e 12º ano - 13 alunas). O aproveitamento das alunas foi no geral positivo. 1 A direção decidiu organizar este ano letivo em três períodos, de acordo como o regime de ensino secundário regular: 1º Período De 15 de Setembro a 16 de Dezembro 2º Período De 5 de Janeiro a 20 de Março 3º Período De 7 de Abril a 26 de Junho 1 No momento em que este relatório foi realizado as pautas finais encontravam-se em fase de conclusão. 1

2 No decurso do ano, as alunas realizaram a sua Formação em Contexto de Trabalho (FCT) em creches e jardins-de-infância, em instituições de atendimento à 1ª e 2º infância, com quem a ESEI Maria Ulrich mantem protocolos de colaboração. Neste ano letivo, com o aumento solicitado de horas de FCT, foi necessário fazer ajustes aos horários nos vários anos de escolaridade sem prejudicar as outras disciplinas. Assim: As alunas do 10º ano fizeram visitas semanais às Instituições onde ficaram colocadas e uma semana seguida na valência de creche, num primeiro e breve contacto com esta realidade profissional. As alunas revelaram apetência e capacidade na observação e na interação com as crianças e adultos. Consideramos que o trabalho assim realizado teve um impacto mais significativo na sua formação. As alunas do 11º ano fizeram igualmente uma visita por semana, entre Janeiro e Março, às Instituições onde ficaram colocadas, e quatro semanas em Abril na valência de creche. A participação das alunas foi efetiva nas atividades realizadas com as crianças, ajudando nas tarefas diárias propostas pelo educador. De um modo geral, podemos afirmar que o aproveitamento foi muito satisfatório. As alunas do 12º ano também realizaram visitas semanais ao local de FCT, entre Novembro e Janeiro, bem como nove semanas seguidas em contexto de jardim-deinfância. Participaram ativamente no trabalho diário da sala, promoveram atividades com conteúdos de aprendizagem específicos e estabeleceram relacionamentos interativos com as crianças. Foi bastante satisfatório o feedback dos Educadores Cooperantes e dos Orientadores de Estágio. Os docentes que lecionam nesta Escola são, na sua maioria, também docentes da ESEI- MU. O Conselho Diretor da API procede à contratação de professores para as disciplinas específicas de Português, Inglês, Educação Física e Saúde. As disciplinas da componente de formação Sócio Cultural e Científica e seu respetivo conteúdo, são determinadas pelo Ministério da Educação. 2

3 A Formação Técnica é da responsabilidade da Equipa Pedagógica da EPPS, que gere os conteúdos programáticos e pedagógicos. A Direção foi constituída pela Diretora da Escola Dra. Leonor Menezes e pela Diretora Pedagógica Dra. Gilda Brito e Silva. A Direção Pedagógica da EPPS teve a seu cargo o contacto com a Direção Regional de Educação de Lisboa e Vale do Tejo e a gestão pedagógica e curricular da EPPS. A Direção teve o suporte do secretariado da ESEI e da API, bem como o apoio da Direção Pedagógica da ESEI MU. Plano curricular do Curso / Técnico Auxiliar Apoio à Infância e respetivos docentes Disciplinas Docentes Componente de formação sociocultural Português Inglês Área de Integração Tecnologias da Informação e Comunicação Educação Física Sónia Resende Filipe Santos António Montiel Sérgio Martins Miguel Reinaldo Componente de formação científica Psicologia do Desenvolvimento Sociologia Matemática Componente de formação técnica Saúde Infantil Expressão Plástica Expressão Corporal Expressão Dramática Expressão Musical Maria Lacerda Manuela Fonseca Vera Sousa Carla Fernandes Sílvia Filipe Helena Mota Gilda Brito e Silva Mª João Craveiro Lopes Filomena Pereira 3

4 Técnica Pedagógica e Intervenção Educativa Isabel Adragão Margarida Marques Leonor Menezes Cecília Moreira Teresa Meireles A estrutura do curso é modular e não existe a figura da reprovação. Todos os alunos que não obtêm aproveitamento nos módulos podem completá-los no decorrer do respetivo ano letivo ou nos anos letivos seguintes. Em cada um dos períodos, foram realizadas reuniões com os Encarregados de Educação com o objetivo de estabelecer uma relação de confiança e abertura entre Escola e Famílias, assim como informar sobre o processo de avaliação dos seus educandos. Foram também realizadas, periodicamente, reuniões com os docentes das três turmas, fazendo-se o ponto de situação face à situação de aprendizagem dos alunos, nomeadamente tendo como objectivos: - sustentar uma perspetiva interdisciplinar na forma de acompanhar diversas situações educativas; - perceber as dificuldades sentidas pelos alunos e traçar estratégias de ação para dar respostas adequadas a cada situação; - delinear regras de comportamento, civismo e convivência face às necessidades observadas. Relativamente ao planeamento das atividades não curriculares propostas pela EPPS, os alunos: 4

5 - Envolveram-se na Festa de Natal através da apresentação de trabalhos realizados nas aulas de Expressão, convidando um grupo de crianças de uma das Escolas Cooperantes a assistir. - Fizeram várias saídas, no âmbito da disciplina de Português: À Casa de Fernando Pessoa com uma interessante visita guiada, complementando-a com o Passeio Pessoano ; Ao Cinema, Filme Os Maias ; - Visita à Fortaleza de Nossa Senhora da Luz, participando na animação da Fábula É de ti que trata esta História - Museu da Eletricidade, exposição 7 Mil Milhões de Outros - Realizaram o passeio Final do Ano, num convívio entre todas as turmas e professores, ao Monte Selvagem. Como estava programado, no dia 24 de junho, realizou-se a Festa de Final de ano, com a participação de todas as turmas, em que se destacou a turma finalista do 12º ano. Também nesta festa, os trabalhos apresentados foram desenvolvidos na área das Expressões. Os encarregados de educação que assistiram à festa mostraram-se visivelmente agradados. A Direção da EPPS está cada vez mais ciente das necessidades específicas dos alunos, não só a nível das aprendizagens formais, como da formação pessoal e social, em especial, das suas condutas e valores. Este tem sido um desafio constante, que exige grande atenção e disponibilidade, esperando contribuir para a construção destes jovens, como profissionais e como pessoas. 5