Plano de Estudo 3ª Etapa

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1 Plano de Estudo 3ª Etapa NÍVEL DE ENSINO: ENSINO FUNDAMENTAL I ANO: 4º Querido (a) aluno(a), SAÚDE E PAZ! Esse plano de estudo tem como finalidade ajudá-lo (a) a se organizar melhor em seu hábito de estudo diário. Nele constam os conteúdos que serão trabalhados durante a 3ª etapa, assim como algumas habilidades que serão avaliadas nas provas e atividades. Uma boa aprendizagem requer estudo, dedicação, comprometimento, envolvimento e, acima de tudo, interesse e responsabilidade diante das aulas e atividades dadas. Por isso: Preste bastante atenção nas aulas Faça a correção dos seus exercícios juntamente com sua professora. Faça um horário de estudos para que na véspera das provas você não fique com dúvidas e nem com a matéria acumulada. Esclareça suas dúvidas e exponha seus questionamentos durante as aulas para que a professora possa orientálo. Nunca leve dúvida para casa e, caso tenha, procure saná-la na aula seguinte perguntando à sua professora Organize suas anotações com capricho! Mantenha o caderno completo. Faltando à aula, procure saber o que foi dado e faça as anotações necessárias. Execute seu Para Casa com qualidade e dentro dos prazos estipulados. Organize um horário para rever e estudar as matérias dadas em sala. Lembre-se que as atividades em casa são um importante instrumento que ajuda a fixar o conteúdo visto durante a aula portanto, NUNCA DEIXE DE FAZÊ-LAS. Em caso de dúvida consulte suas anotações e/ou seu livro, procurando um exercício semelhante, já resolvido. Ele servirá de modelo para você identificar o passo a passo para a sua solução. Somente exercitando você conseguirá dominar o conteúdo. Lembrete importante: Alguns conteúdos podem sofrer alterações de acordo com a demanda e especificidades de sua turma e/ou ano. Fique ligado e bom trabalho! Período da etapa Início: 27/08 Término: 06/12 Valor da etapa 35 pontos Média 21 pontos Dimensão Atitudinal Prova Parcial Sistema de Avaliação Atividade diversificada poderá ser utilizado um ou mais instrumentos. Prova Trimestral 3,0 pontos 9,0 pontos 9,0 pontos Discursiva: 9,0 pontos Objetiva: 5,0 pontos Equipe de professores

2 Área do Conhecimento: Língua Portuguesa Esta área pretende abordar a leitura, a produção de texto e os estudos gramaticais, propiciando ao aluno oportunidades de compreender que a língua é um eficiente e eficaz instrumento de comunicação, ação e interação social e que ele deve aplicá-la, adequadamente, nos vários contextos da vida. COMPETÊNCIA TEXTUAL LEITURA GÊNEROS ESCRITOS LITERÁRIOS Histórias em quadrinhos JORNALÍSTICOS Divulgação científica Entrevista Reportagem PUBLICITÁRIOS Informes oficiais: propagandas de governo Anúncios Folheto informativo CIENTÍFICOS Dicionário Gráficos EPISTOLARES Cartazes Bilhetes ASPECTOS GRAMATICAIS Ordem alfabética: verbetes de dicionário Verbo infinitivo (para uso do dicionário) Sinais de pontuação: uso em textos Paragrafação Acentuação Gráfica ORTOGRAFIA Emprego de onde/aonde Emprego de em cima e embaixo Emprego de: de repente, em frente, por isso. Aplicar com eficiência nas mais diversas situações comunicativas cotidianas, as linguagens e os recursos expressivos que marcam o funcionamento dos sistemas de comunicação contemporâneo. Empregar sinais básicos de pontuação nas produções escritas. Identificar as características dos gêneros textuais trabalhados. Produzir textos utilizando os conhecimentos adquiridos. Consultar o dicionário para resolver dúvidas de significados de palavras. Sistematizar as alterações ortográficas.

3 Área do Conhecimento: Ciências Esta área pretende mostrar de modo integrado e sistêmico, as relações entre ciência, tecnologia e sociedade. Cabe a ela fazer com que o homem se reconheça como parte do universo, consciente de seu dever de cuidar do ambiente e da sua saúde física e psíquica. Luz e Calor A luz A luz e os corpos O calor Movimento e força Movimento Força As máquinas Universo e Sistema Solar O universo O Sistema Solar A rotação da Terra A translação da Terra Compreender a importância da luz para a visão. Reconhecer que alguns corpos têm luz própria e são chamados corpos luminosos. Compreender que a luz se movimenta em linha reta e em grande velocidade. Compreender que os corpos podem deixar passar mais ou menos luz de acordo com classificação que possuem. Entender como se formam as sombras. Compreender que o calor passa de um corpo de maior temperatura para outro de menor temperatura. Conhecer algumas fontes de calor. Compreender o que é referencial. Compreender que o movimento depende do referencial adotado. Conhecer o que é força e quais são as consequências de sua interação com os materiais. Compreender a relação entre massa e força. Reconhecer que as máquinas possibilitam a realização de um trabalho com menos esforço. Conhecer a composição do Universo e das galáxias. Classificar os astros em luminosos e iluminados. Conhecer o Sistema Solar e os astros que o compõem. Reconhecer que o Sol é a única estrela do Sistema Solar. Compreender o movimento de rotação da Terra e sua relação com os períodos do dia e da noite. Compreender o movimento de translação da Terra e sua relação com a duração de um ano. Compreender que as estações do ano ocorrem devido ao movimento de translação e a inclinação do eixo da Terra.

4 Área do Conhecimento: Geografia Esta área pretende explicar as relações entre sociedade/ natureza/espaço geográfico e seus impactos, possibilitando aos alunos compreender o mundo em que vivem, os problemas ambientais, econômicos e culturais e atuar na sociedade como cidadãos conscientes dos seus direitos e deveres. ELEMENTOS NATURAIS O Relevo Transformações no relevo As formas de relevo no Brasil O Clima Planeta Terra mais quente O tempo e o clima Tempo atmosférico A Hidrografia O ciclo da água na natureza A distribuição de água no mundo Vegetação e Desmatamento Vegetação nativa Vegetação encontrada no Brasil Identificar as principais formas de relevo. Compreender que as formas de relevo sofrem constantes alterações, provocadas por agentes naturais e humanos. Reconhecer as variações no relevo, identificando-as no lugar onde vive. Identificar os diversos usos de água e dos cursos d água. Perceber que a água doce é mal distribuída no mundo. Compreender a importância do uso racional da água. Conhecer as características do tempo atmosférico. Reconhecer a influência do tempo atmosférico e do clima nas paisagens vegetais. Compreender a diferença entre tempo e clima. Identificar o tipo de clima do município. Reconhecer alguns tipos de vegetação existentes no Brasil e suas características. Comparar as áreas de vegetação nativa com as áreas de vegetação atual no Brasil. Compreender o processo de devastação da vegetação nativa do Brasil.

5 Área do Conhecimento: História Esta área pretende abordar o papel importante de cada um na sociedade propiciando ao aluno compreender a diversidade humana, no passado e presente através das noções de espaço e tempo, investigando os processos e sujeitos históricos e discutindo as relações entre grupos humanos em diferentes épocas e lugares. O bandeirante e a busca por riquezas Em busca de fortuna A organização das bandeiras Os indígenas: entre as missões e as bandeiras O trabalho dos tropeiros O tropeiro: trabalho e desafios O dia a dia dos tropeiros Percorrendo o território A ocupação do sul O início da colonização no sul A disputa pela fronteira Estímulo à colonização no sul O vaqueiro e a pecuária A pecuária e a ocupação do Nordeste A ocupação da terra e seus conflitos O vaqueiro e a criação de gado Compreender a origem e os objetivos das expedições bandeirantes e das monções. Caracterizar os bandeirantes e as regiões por eles percorridas. Discutir os conflitos e a violência das expedições bandeirantes contra os indígenas. Reconhecer a estreita relação entre os tropeiros e a região das minas. Conhecer o cotidiano dos tropeiros e suas principais atividades. Conhecer os principais produtos comercializados pelos tropeiros. Compreender o tropeirismo como elemento desbravador de novos caminhos do território brasileiro. Entender as disputas territoriais entre portugueses e espanhóis. Relacionar a pecuária com a ocupação do sul. Compreender a importância do comércio da prata e da criação de gado. Identificar os principais aspectos que estimularam a ocupação do sul. Conhecer os conflitos entre indígenas e fazendeiros, decorrentes da ocupação do nordeste. Identificar as características do trabalho das fazendas de gado e caracterizar o tipo social do vaqueiro. Compreender a função da pecuária no passado colonial nordestino. Compreender o desenvolvimento das cidades no interior do nordeste a partir da instalação de fazendas de gado. Conhecer o trabalho do vaqueiro e o processo de preparação do couro.

6 Área do Conhecimento: Matemática Esta área pretende abordar números e operações, espaço e forma, grandezas e medidas e tratamento da informação, propiciando ao aluno identificar os conhecimentos matemáticos como instrumentos de comunicação que possibilitam a leitura e a compreensão do mundo, da ciência e da tecnologia. SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL Revisão e fixação de todos os conteúdos abordados. Introdução de números decimais (leitura / identificação / escrita /situações problema adição e subtração.) Adição e subtração com números naturais Adição e subtração com números naturais até Multiplicação com números naturais Multiplicação com dois algarismos no multiplicador sem reagrupamento. Algoritmo usual com dois algarismos no multiplicador. Multiplicação com dois algarismos no multiplicador com reagrupamento. Divisão com números naturais Divisão e seus casos (com zero no final, com zero intermediário, resto parcial e final). Relacionar multiplicação e divisão. Grandezas e medidas: Revisão e fixação de todos os conteúdos abordados. Frações Comparação de frações com denominadores diferentes. Uso dos sinais =, <, > para comparação de frações. Fração de quantidade. Introdução de frações decimais: décimos. Geometria Revisão e fixação de todos os conteúdos abordados. Tratamento da informação Leitura e interpretação de tabelas e gráficos de linhas e seus elementos característicos. Múltiplos e divisores Formular e resolver situações-problema elaborando planos/estratégias. Desenvolver várias formas de raciocínio (estimativa, analogia, indução, pequenas inferências lógicas). Integrar os vários eixos temáticos da Matemática (números e operações, geometria, grandezas e medidas, raciocínio combinatório, estatística e probabilidade) entre si e com outras áreas do conhecimento. Localizar informações em tabelas e gráficos de colunas.

7 Inferir dados ou resolver situações problemas com base em informações apresentadas em tabelas e gráficos de colunas. Compreender que medir é contar com uma unidade específica e que, se as unidades utilizadas para medir uma mesma coisa são diferentes, os números que encontrarão serão também distintos. Comparar grandezas de diferentes naturezas. Estabelecer relação entre a medida de uma dada grandeza e um número para ampliar o domínio numérico. Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes significados (parte/todo, quociente, razão). Identificar a fração decimal correspondente a um número decimal dado e vice-versa. Ler números decimais que expressam valor monetário. Confrontar números registrados no sistema de numeração decimal, em situações que envolvam comparação de medidas ou de posições numa sequência.

8 Ensino Fundamental I Rua Cesário Alvim, 810. Padre Eustáquio, BH. Cep: tel: (31)