ÁTILA ABIORANA LÍNGUA PORTUGUESA

Transcrição

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2 ÁTILA ABIORANA LÍNGUA PORTUGUESA

3 ASSUNTO REGÊNCIA E CRASE; EMPREGO DO PRONOME RELATIVO.

4 CRASE CRASE significa fusão, mistura. O acento grave ( ` ) indica a fusão que pode ocorrer com: Preposição A + (exigida por verbo ou nome) A, AS (artigo definido feminino) (junto a substantivo feminino de valor particularizado, específico) Preposição A + (exigida por verbo ou nome) Aquele(s), Aquela(s), Aquilo A, As (pronome demonstrativo) substitui substantivo A qual, As quais. (pronome relativo)

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6 LOCUÇÕES CONJUNTIVAS (PREPOSIÇÃO + NOME + QUE): à medida que, à proporção que = QUANTO MAIS LOCUÇÕES PREPOSITIVAS (PREPOSIÇÃO +NOME+ DE): à força de, à luz de, à espera de, às margens de, à revelia de, à procura de, à entrada de, à vista de, à disposição de... LOCUÇÕES ADJETIVAS (PREPOSIÇÃO + NOME): qualificam substantivo. Exemplos: à mineira, à paisana, à Luís XV, à milanesa, fogão à lenha etc. LOCUÇÕES ADVERBIAIS (PREPOSIÇÃO +NOME): modificam verbo adjetivo ou advérbio. Exemplos: à moda, à vista, a prazo, à beça, à revelia, à tarde, à noite, à toa...

7 1. FCC, Órgão: TRT - 9ª REGIÃO (PR), Prova: Analista Judiciário Está correta a redação da frase que se encontra em: a) Na infância e na adolescência marcado por extremas dificuldades, Bernhard foi criado pelo avô o qual, foi seu mestre e mentor para toda a vida e enfrentando a miséria da guerra em Salzburgo. b) Em 1978, o escritor Italo Calvino recomendou a uma editora italiana que, publicassem Thomas Bernhard, e lhe apresentou como o mais importante autor daquela época.

8 c) Em Origem, Thomas Bernhard discorre sobre o período de sua formação em que, à procura de si mesmo, descobriu também a literatura. d) Uma das paixões de Bernhard, a qual se dedicou com fervor, foi o estudo da música, além de abandonar o ginásio para ser aprendiz de comerciante. e) Quando uma gripe mal curada degenerou numa grave doença pulmonar, a beira da morte, boa parte da adolescência de Bernhard se passam em hospitais e sanatórios.

9 2. FCC, Órgão: TRE-SE, Prova: Analista Judiciário - Área Administrativa Está plenamente adequado o emprego de ambas as expressões sublinhadas na frase: a) Há vocábulos estrangeiros em cujo emprego se faz desnecessário, uma vez que nossa língua conta com termos de que o sentido traduz plenamente o daqueles. b) O abuso no emprego de estrangeirismos, ao qual o autor se bate, é um mal em cujo reconhecimento pouca gente é capaz.

10 c) Nossas exportações de café, às quais tanto devemos, levaram a outros países um hábito cujo cultivo tornou-se parte de nossa identidade. d) Um hábito ridículo, do qual muita gente se curva, está no emprego abusivo de palavras estrangeiras, nas quais se atribui um prestígio maior. e) Há expressões estrangeiras, como shopping center, onde o uso se justifica plenamente, uma vez que nomeiam realidades em que o estabelecimento se deu em outros países.

11 TEMPOS, MODOS E VOZES VERBAIS; CORRELAÇÃO VERBAL; CONCORDÂNCIA VERBAL E NOMINAL

12 VOZES VERBAIS 1) VOZ ATIVA : o sujeito pratica ação (agente) 2) VOZ PASSIVA: o sujeito sofre ou recebe ação (paciente) a) ANALÍTICA (VPA): SER OU ESTAR + VERBO PARTICÍPIO b) SINTÉTICA (VPS) ou PRONOMINAL: VTD ou VTDI + SE (partícula apassivadora) O agente do verbo fica indeterminado O OBJETO DIRETO vira SUJEITO PACIENTE 3) VOZ REFLEXIVA (VR): o sujeito pratica e recebe a mesma ação.

13 3.FCC, Órgão: PC-AP, Prova: Delegado de Polícia Houve adequada transposição do segmento sublinhado para a voz passiva no seguinte caso: a) É como se o espelhinho pudesse revelar a imagem-síntese = pudesse revelar-se b) No espaço de uma crônica pode caber muito = têm podido c) Esse mestre maior dotou a crônica de uma altura tal = foi dotado d) Jovens cronistas vêm demonstrando muita garra = é demonstrada e) O gênero da crônica tem movido escritores e leitores = movem-se

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15 4. FCC, Órgão: DPE-RS, Prova: Analista - Processual A concordância e a adequada articulação entre os tempos verbais estão adequadamente atendidas na frase: a) Uma contenda entre dois indivíduos convictos de sua razão só se apaziguaria caso não lhes faltem a orientação de um mínimo de tolerância e de bom senso. b) Se se imagina que a violência física das contendas funcionariam como argumento, de nada teria valido nosso esforço para que nos civilizemos por meio das instituições.

16 c) É de se presumir que, num processo jurídico, ambas as partes venham a ser contempladas com o mesmo zelo na condução dos ritos que se façam necessários. d) Atribui-se à morosidade da justiça, no que diz respeito aos ritos processuais, os dissabores que as partes eventualmente sofressem ao longo das providências legais. e) Na condução dos processos, não há como negar que a interferência de fatores externos, como a folga financeira ou o prestígio social, pudessem afetar o resultado a que se chegaria.

17 5.FCC, Órgão: DPE-RS, Analista - Processual Está clara, coesa e correta a redação deste livre comentário sobre o texto: a) Cabem às leis disciplinar a distribuição dos direitos, razão pela qual são necessários os processos, de cujos ritos garantem o andamento adequado para que os mesmos se cumpram. b) Sempre haverão os que preferem empregar a violência para exaltarem os direitos que julgam ser seus exclusivos detentores, em detrimento dos que lhe são alheios. c) Ainda que possam ser complexos em sua tramitação, os processos visam a execução de direitos que de outra forma, ainda que bem concebidos, não haveria como garantir.

18 d) O trâmite dos processos, nem sempre menos moroso do que se gostaria, demandam exame de peculiaridades que cada caso apresenta, razão pela qual se estendem ao longo do tempo. e) É forçoso admitir que, em certos processos, pode haver interferência de fatores extrajudiciais que acabam por comprometer a justa contemplação dos mais claros direitos.

19 ORAÇÃO SEM SUJEITO ( OCORRE COM VERBOS OU EXPRESSÕES IMPESSOAIS) São conjugados na terceira pessoa do singular (exceto o verbo SER, que, indicando tempo, concorda com o numeral): 1. Verbos HAVER e TER (USO COLOQUIAL), no sentido de EXISTIR, OCORRER OU TEMPO. Exemplos: Haverá aula amanhã. Há tempos que o Brasil não se conhece. Houve guerras imensas entre Irã e Iraque. Tinha dez pessoas na fila (uso coloquial). 2. verbos FAZER, HAVER, ESTAR, SER, IR e PASSA DE indicando fenômeno meteorológico ou de tempo decorrido. Exemplos: Faz bastante calor por aqui. Faz dez anos que não o vejo. Passa das dez horas. 3. com verbos que denotam FENÔMENOS NATURAIS: chover, gear, nevar, alvorecer, anoitecer, orvalhar, ventar, relampejar, etc. Exemplos: Chove bastante no Rio. Nevou no Sul. 4. com as expressões verbais: CHEGA DE e BASTA DE em orações exclamativas, indicando sustação. Exemplos: Chega de saudade. Basta de asneiras.

20 ESTUDO DAS ORAÇÕES; EMPREGO DE CONECTIVOS; REESCRITURA DE FRASES.

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22 CONJUNÇÕES COORDENATIVAS 1. ADITIVAS (adição, soma). e, nem (e não), mas também, bem como, como também, mas ainda. 2. ADVERSATIVAS (oposição, contraste). mas, porém, contudo, no entanto, entretanto, todavia, não obstante, só que, e. 3. ALTERNATIVAS (separação, exclusão, escolha). ou, ou...ou, ora...ora, quer...quer, seja...seja, já...já. 4. CONCLUSIVAS (Conclusão, finalização de um processo dedutivo). logo, portanto, por isso, destarte, então, por conseguinte, pois (deslocado; não iniciando oração). 5. EXPLICATIVAS (explicação, justificativa, prova, persuasão). que, porque, porquanto, pois (iniciando da oração).

23 6. FCC, TRT - 11ª Região (AM e RR), Técnico Judiciário Contudo, a aparência de lugar protegido dos humores do clima e dos solavancos da geologia deve ser relativizada. (2 parágrafo) Considerado o contexto, o elemento sublinhado na frase acima introduz uma a) ressalva. b) consequência. c) causa. d) explicação. e) condição.

24 7. FCC, Copergás PE, Prova: Analista Administrador Atente para a seguinte frase: Essas manifestações podem ser compreendidas, mas nunca vivenciadas de modo amplo. Numa nova redação dessa frase que comece com Essas manifestações não são nunca vivenciadas de modo amplo, o segmento complementar deverá ser, para que se mantenha o sentido original, a) a menos que possam ser compreendidas. b) na hipótese de que não sejam compreendidas. c) a fim de que venham a ser compreendidas. d) mesmo porque não podem ser compreendidas. e) não obstante possam ser compreendidas.

25 ORAÇÕES SUBORDINADAS (exercem uma função sintática dentro da oração principal) 1)SUBSTANTIVAS: substituíveis por ISSO, DISSO, NISSO CONECTIVO: CONJUNÇÃO INTEGRANTE (que/se) EXERCEM 6 FUNÇÕES SINTÁTICAS: SUJEITO, PREDICATIVO, OD, OI, CN, APOSTO. OBS.: das 6 orações acima só a ORAÇÃO APOSITIVA é introduzida por pontuação: vírgula, dois pontos, travessão ou parênteses.

26 2) ADJETIVAS: caracterizam termo substantivo antecedente CONECTIVO: PRONOME RELATIVO (QUE, O QUAL, QUEM, CUJO... elementos coesivos anafóricos retomam referente anteposto, ) a) RESTRITIVAS: (particularizantes) sem pontuação anteposta b) EXPLICATIVAS: (generalizantes) com pontuação anteposta (vírgula, travessão ou isoladas por parênteses).

27 3) ADVERBIAIS: criam uma circunstância para o verbo da oração principal CONECTIVO: conjunção subordinativa adverbial 12 CIRCUNSTÂNCIAS: causa, condição comparação, concessão, conformidade, consequência, companhia, tempo, proporção, modo lugar e finalidade.

28 CONJUNÇÕES E LOCUÇÕES CONJUNTIVAS SUBORDINATIVAS ADVERBIAIS 1) CAUSAIS: porque, pois, visto que, já que, dado que, na medida em que, que, visto como, uma vez que, como (anteposto à oração principal), porquanto. 2) CONCESSIVAS: embora, ainda que, se bem que, mesmo que, posto que, apesar de que, por mais que, por menos que, não obstante, malgrado, conquanto. 3) CONDICIONAIS: se, caso, desde que, contanto que, a não ser que, sem que. 4) COMPARATIVAS: como, assim como, tal qual, que, do que, (tanto) quanto / como. 5) CONSECUTIVAS: tal que, tanto / tanta que, de sorte que, de modo que, de forma que, tamanho que. 6) CONFORMATIVAS: conforme, como, segundo, consoante, de acordo com que 7) FINAIS: para que, porque, a fim de que. 8) PROPORCIONAIS: à medida que, à proporção que, ao passo que, quanto mais... mais, quanto mais... menos, quanto menos... mais, quanto menos... menos. 9)TEMPORAIS: quando, enquanto, logo que, assim que, antes que, depois que, mal, sempre que

29 8. FCC, Prefeitura de Teresina PI, Analista Tecnológico a educação um valor central, é fundamental refletir sobre o tipo de escola que desejamos criar. A educação, comprometida com a igualdade social e a inclusão, pode vir a ser um caminho privilegiado para a emancipação" (Adaptado de: ACCIOLY, Lins, Beatriz et al. Diferentes, não desiguais: a questão de gênero na escola. São Paulo: Reviravolta, 2009, passim) Preenche respectivamente as lacunas da frase acima, mantendose a coerência, o que está em: a) Por mais que seja conquanto b) Sendo se c) Embora seja conquanto d) Por mais que seja a menos que seja e) Sendo embora

30 9. FCC, TRT-11ª Região (AM e RR), Técnico Judiciário A escolha profissional tem muito a ver com o campo de ideais que a pessoa valoriza. Dificilmente alguém consegue se entregar profissionalmente a uma prática que não represente os valores em que ela acredita. (3 parágrafo) Consideradas as relações de sentido, as duas frases acima podem ser articuladas em um único período, fazendo-se as devidas alterações na pontuação e entre minúscula e maiúscula, com o uso, no início, de: a) Apesar de b) Na medida em que c) Em contrapartida d) Conquanto e) Em detrimento de

31 PONTUAÇÃO

32 10. FCC, TRE-SP, Analista Judiciário - Área Administrativa O museu não é uma estrutura sagrada e quem o frequenta deve permanecer em contato com a natureza do lado de fora... (1 parágrafo) Quanto à pontuação do período acima, pode-se I. acrescentar uma vírgula imediatamente antes da conjunção e, uma vez que separaria orações com sujeitos diferentes. II. substituir a conjunção e por dois-pontos, pois o que se segue pode ser entendido como uma explicação da primeira parte da frase. III. isolar com vírgulas a expressão em contato, uma vez que se trata de locução adverbial, sem alteração do sentido original. Está correto o que consta em a) II, apenas. b) I, II e III. c) II e III, apenas. d) I e III, apenas. e) I e II, apenas.

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34 11. FCC, TRT - 14ª Região (RO e AC), Técnico Judiciário Considere as afirmações acerca da pontuação. I. O acréscimo de uma vírgula antes do termo sublinhado não altera o sentido do trecho: Nessas viagens, ele frequentemente encontrou tribos indígenas que não tinham contato com a civilização... II. O termo sublinhado pode estar entre vírgulas sem prejuízo para a correção gramatical do trecho: Rondon contribuiu também para o reconhecimento e mapeamento de grandes áreas ainda inóspitas no interior do país. III. As vírgulas sinalizam uma enumeração no trecho:... levantou dados e informações de mineralogia, geologia, botânica, zoologia e antropologia. Está correto o que se afirma em a) I, II e III. b) I, apenas. c) I e II, apenas. d) II e III, apenas. e) III, apenas.

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