CURSO: FORMAÇÃO DE PROFESSORES
|
|
- Heitor Barata Felgueiras
- 6 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 CURSO: FORMAÇÃO DE PROFESSORES Profº.Ronilson de Souza Luiz Pós-doutor em Educação PUC/SP Bacharel e licenciado em letras pela USP. Blog: capronilson.wordpress.com profronilson@uol.com.br 1
2 A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) dá normas gerais sobre a educação escolar no Brasil, seja pública ou particular, em todas as suas vertentes.
3 Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.
4 1º Esta Lei disciplina a educação escolar, que se desenvolve, predominantemente, por meio do ensino, em instituições próprias. 2º A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social.
5 Art. 2º A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por FINALIDADE o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
6 Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:
7 I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; 7
8 III - pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas; IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância;
9 V - coexistência de instituições públicas e privadas de ensino; VI - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais; 9
10 VII - valorização do profissional da educação escolar; VIII - gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino;
11 IX - garantia de padrão de qualidade; X - valorização da experiência extraescolar; XI - vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais. 11
12 Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de: I - participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;
13 II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; III - zelar pela aprendizagem dos alunos; 13
14 IV - estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento; V - ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional;
15 VI - colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade. 15
16 São os que produzem literatura inteligente, os que escrevem com total confiança, os que utilizam a linguagem de forma surpreendente e incomum, os que me ajudam a entender a mim e ao mundo, os que conseguem aquilo que, segundo Henry James, deve conseguir a literatura: ligar o que cura com o que fere. 16
17 Vivendo, na rotina diária, relações de um poder simbólico, tais atores são envolvidos, em determinados momentos críticos, em disputas por cargos de poder e lutas por imposição de ideias, pelas quais mobilizam os recursos de que dispõem e veem cair o véu do poder simbólico, 17
18 que cede lugar ao embate, quase sempre desgastante. Estes momentos, apesar de muitas vezes representarem um alto custo para a Instituição e seus atores, são inerentes às relações de poder e fazem, inevitavelmente, avançar o universal, como afirma Bourdieu 18
19 Mas há também, na composição do tecido da vida social, o indiscutível poder das ideias e iniciativas, sobretudo quando estas captam - com acuidade intuitiva - o Kairós (momento oportuno) da história. 19
20 Treinar - dar treinamento e operar só assim se desenvolve técnicas, cria padrões e evita improvisações. Nadar, jogar xadrez e contar piadas. (José Mario Pires Azanha) 20
21 21
22 Um grande mestre se qualifica pela originalidade do sistema de ideias que propõe, pelas inovações teóricas que apresenta, pelo aprimoramento conceitual que realiza; enfim, pelas novas interpretações do mundo que introduz. (trabalho individual e coletivo) 22
23 São tais indicativos que possibilitam a localização de um intelectual num patamar altamente seletivo, que poucos alcançam: o daqueles pensadores que contribuíram significativamente para a organização da cultura (nos termos de Gramsci) 23
24 O maior problema dos modelos excludentes nem sempre é o seu funcionamento, que pode até sofrer oposição, mas a imensa capacidade de se reproduzirem, perpetuando o que poderia ter sido diferente. Bertolt Brecht 24
25 Sociedade do cansaço A ação imunológico é definida como ataque e defesa. Pela defesa, afasta-se tudo que é estranho mesmo que não tenha nenhuma intenção hostil, mesmo que não represente nenhum perigo, o estranho é eliminado em virtude de sua alteridade. (cegueira de que falava José Saramago) 25
26 Baudrillard fala igualmente da obesidade de todas os sistemas atuais, do sistema de informação, do sistema de comunicação e do sistema de produção. 26
27 A sociedade disciplinar de Foucault, feita de hospital, asilos, presídios, quartéis e fábricas, não é mais a sociedade de hoje. 27
28 Em seu lugar, há muito tempos, entrou uma outra sociedade, a saber, uma sociedade de academias de fitness, prédios de escritórios, brancos, aeroportos, shopping centers e laboratórios de genética. 28
29 A sociedade do século XXI não é mais a sociedade disciplinar, mas uma sociedade de desempenho. Também seus habitantes não se chamam mais sujeitos da obediência, mas sujeitos de desempenhos e produção. São empresários de si mesmo. 29
30 A sociedade disciplinar ainda está dominada pelo não. Sua negatividade gera loucos e delinquentes. A sociedade do desempenho, ao contrário, produz depressivos e fracassados. 30
31 O homem depressivo é aquele animal laborans que explora a si mesmo e, quiçá deliberadamente, sem qualquer coação estranha. É agressor e vítima ao mesmo tempo. 31
32 A universidade, como instituição da esfera educacional, sofre de processo crônico de corrosão interna, deteriorandose continuamente e comprometendo sua própria eficácia, tornando-se pouco fecunda no atingimento de seus objetivos, consagrados pelas tradições e retirados pela teoria dominante. 32
33 As universidades públicas, o mais das vezes vitimadas pelos vícios esclerosantes do regime burocrático, mal domesticados pelos profissionais do setor, acabem de se fechando por si mesma, passando por um estado quase que vegetativo, sem força nem vitalidade. 33
34 Conclui Freud: A felicidade, no reduzido sentido em que a reconhecemos como possível, constitui um problema de economia da líbio do indivíduo. Não existe uma regra de ouro que se aplica em todos; todos homem tem de descobri por si mesmo de que modo específico ele pode ser salvo. 34
35 Somente a lembrança nos permite acreditar que somos e no que poderemos nos tornar e esse vir-a-ser somente pode se concretizar pela palavra (escrita ou falada) que tece e costura a relação entre o que se encontra unido e o disperso. (memorial acadêmico) 35
36 DESAFIOS PARA OS ALUNOS NOS ANOS INICIAIS DO SÉCULO XXI 36
37 Ser capaz de pensar escrever clara e efetivamente. Ser capaz de uma apreciação crítica sobre as formas de adquirir e aplicar conhecimentos, sobre o entendimento do universo, da sociedade e de si mesmo. 37
38 Ter um julgamento informado que o capacite a fazer escolhas criteriosas. Não ser ignorante sobre outras culturas e culturas de outros tempos. Alcançar conhecimento aprofundado em um campo de conhecimento. 38
39 Recriar, refundar e reinaugurar o conhecimento (mais rápido, mais econômico e mais simples) - nunca transmiti-lo; A escola como espaço sociocultural insubstituível; Cultura como resultado de guerras e jogos (esportes); 39
40 MUITO OBRIGADO Lembre-se: seja elegante sempre! Simples assim! 40
POEB - POLÍTICAS E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
POEB - POLÍTICAS E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA EERP Bacharelado e Licenciatura em enfermagem 2º ano Profa. Dra. Marlene Fagundes Carvalho Gonçalves LDB LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL
LDB Introdução. Conceito de Educação 12/07/2017
LDB 9394-96 LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL Introdução A LDB 9394/96 tem por característica principal a flexibilidade; Ela serve para organizar a educação escolar em nível nacional; Abrande
Educação e Federação na Constituição
Introdução Educação na Constituição Federal; Federação; Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Constituição Estadual Lei nº 10.403/71 Conselho Estadual de Educação Regulamento Decreto nº 52.811/71
03/04/2017. Departamento de Psicologia Psicologia da Aprendizagem aplicada à área escolar Profª Ms. Carolina Cardoso de Souza
Departamento de Psicologia Psicologia da Aprendizagem aplicada à área escolar Profª Ms. Carolina Cardoso de Souza Preâmbulo...assegurar o exercício dos direitos sociais e individuais, a liberdade, a segurança,
Lei de Diretrizes e Bases
Lei de Diretrizes e Bases 01. Segundo a Lei de Diretrizes e Bases, a avaliação do desempenho do aluno deverá ser contínua e cumulativa, considerando-se a: a) prevalência dos aspectos quantitativos sobre
ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA. A Geografia Levada a Sério
ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 1 Educação é aquilo que a maior parte das pessoas recebe, muitos transmitem e poucos possuem Karl Kraus 2 Fundamentos de Políticas Públicas O TRONO DE ESTUDAR
OTÁVIO CALILE LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL - LDB
OTÁVIO CALILE LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL - LDB Principais artigos resumidos para concursos de docentes da Educação Básica - Educação em sentido amplo e restrito - Finalidades da educação
Lei Complementar Nº 58 de 13 de setembro de 2004 de Natal
Lei Complementar Nº 58 de 13 de setembro de 2004 de Natal O PREFEITO MUNICIPAL DO NATAL, Faço saber que a Câmara Municipal aprovou e eu sanciono a seguinte Lei Complementar: TÍTULO I DO PLANO DE CARREIRA
CURSO FORMAÇÃO DE PROFESSORES
CURSO FORMAÇÃO DE PROFESSORES Profº.Ronilson de Souza Luiz Pós-doutor em Educação PUC/SP Bacharel e licenciado em letras pela USP. Blog: capronilson.wordpress.com profronilson@uol.com.br profronilson@gmail.com
CURSO FORMAÇÃO DE PROFESSORES
CURSO FORMAÇÃO DE PROFESSORES Profº.Ronilson de Souza Luiz Pós-doutor em Educação PUC/SP Bacharel e licenciado em letras pela USP. Blog: capronilson.wordpress.com profronilson@uol.com.br profronilson@gmail.com
Plano de Trabalho Docente O QUE É? É um DOCUMENTO ELABORADO pelo PROFESSOR com a INTENÇÃO de ORGANIZAR o ENSINO-APRENDIZAGEM em SALA DE AULA.
Plano de Trabalho Docente O QUE É? É um DOCUMENTO ELABORADO pelo PROFESSOR com a INTENÇÃO de ORGANIZAR o ENSINO-APRENDIZAGEM em SALA DE AULA. PLANO DE TRABALHO DOCENTE - DE ONDE PARTIR? Dimensão legal
LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996.
LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996. Da Educação Art. 1 - EDUCAÇÃO ABRANGE PROCESSO FORMATIVO ONDE SE DESENVOLVE? NA VIDA FAMILIAR NA CONVIVÊNCIA HUMANA NO TRABALHO; NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO E PESQUISA;
Lei Nº 4749 de 03 de janeiro de 2007 de São Luis
Lei Nº 4749 de 03 de janeiro de 2007 de São Luis O PREFEITO DE SÃO LUÍS, Capital do Estado do Maranhão. Faço saber a todos os seus habitantes que a Câmara Municipal de São Luís decreta e eu sanciono a
LEI MUNICIPAL N.º 768/05 Novo Tiradentes(RS), 27 de Outubro de 2.005
LEI MUNICIPAL N.º 768/05 Novo Tiradentes(RS), 27 de Outubro de 2.005 DISPÕE SOBRE A CRIAÇÃO DO SISTEMA MUNICIPAL DE ENSINO DO MUNICÍPIO DE NOVO TIRADENTES/RS, E DÁ OUTRAS PROVIDÊNCIAS. GILBERTO MORI, PREFEITO
ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Pedagogia ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA PROFESSORA MARIA DA GRAÇA BRANCO NESTA AULA O que é sistema: tipos de sistema Base legal do sistema escolar brasileiro Constituição Federal de 1988
CONCLUSÃO DO ENSINO MÉDIO X INGRESSO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR
CONCLUSÃO DO ENSINO MÉDIO X INGRESSO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR MARIA ESTER GALVÃO CARVALHO PRESIDENTE DO CEE-GO FÓRUM NACIONAL DOS CONSELHOS ESTADUAIS DE EDUCAÇÃO TERESINA-PI, JUNHO DE 2016 ... Mire veja: o
PREFEITURA MUNICIPAL DE NOVA ALIANÇA ESTADO DE SÃO PAULO
PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO - EDITAL N.º 01/2017 ANEXO II PRINCIPAIS ATRIBUIÇÕES DAS FUNÇÕES FUNÇÕES CUIDADOR (EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL) PEB I - EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS
DESAFIOS DA EDUCAÇÃO NO BRASIL
DESAFIOS DA EDUCAÇÃO NO BRASIL EDUCAÇÃO, UM TESOURO A DESCOBRIR Jacques Delors e outros para a UNESCO 4 PILARES DA EDUCAÇÃO Aprender a conhecer Aprender a fazer Aprender a viver com os outros Aprender
LEI Nº DE 30 DE DEZEMBRO DE 2009 TÍTULO I PRINCIPAIS BASES DE ORDEM LEGAL TÍTULO II CONCEITUAÇÃO E ÓRGÃOS DO SISTEMA MUNICIPAL DE ENSINO
LEI Nº 5.289 DE 30 DE DEZEMBRO DE 2009 Institui o Sistema de Ensino do Município de Cuiabá, e dá outras providências. O Prefeito Municipal de Cuiabá-MT, faz saber que a Câmara Municipal de Cuiabá aprovou
RECOMENDAÇÃO CONJUNTA Nº 73/2018
RECOMENDAÇÃO CONJUNTA Nº 73/2018 Procedimentos nº MPMG 0024.18.018897-1 e MPF nº 1.22.000.004920/2018-11 O E O MINISTÉRIO DO ESTADO DE, pelos Procuradores da República e Promotoras de Justiça signatários,
Seminário sobre LDB da Educação Nacional TALITA CRISTINI BATISTA LOPES MARIANA DA COSTA LOUREIRO COTOVICZ
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro Instituto Multidisciplinar Departamento de Tecnologias e Linguagens Seminário sobre LDB da Educação Nacional TALITA CRISTINI BATISTA LOPES MARIANA DA COSTA
CONHECIMENTOS GERAIS. Magistério - Bahia
CONHECIMENTOS GERAIS Magistério - Bahia 01. A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem da seguinte forma: a) na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de
VMSIMULADOS DIGITAL ATENÇÃO: LDBEN IMAGEM MERAMENTE ILUSTRATIVA. O É DIGITAL. NÃO COMERCIALIZAMOS MATERIAL IMPRESSO.
DIGITAL ATENÇÃO: LDBEN IMAGEM MERAMENTE ILUSTRATIVA. WWW.VMSIMULADOS.COM.BR O É DIGITAL. NÃO COMERCIALIZAMOS MATERIAL IMPRESSO. 1 LDBEN LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL LEI FEDERAL 9.394/96
LEI Nº 4.904, DE 13 DE JANEIRO DE 2003
PREFEITURA MUNICIPAL DE PELOTAS GABINETE DO PREFEITO LEI Nº 4.904, DE 13 DE JANEIRO DE 2003 Cria o Sistema Municipal de Ensino Pelotas. de O PREFEITO MUNICIPAL DE PELOTAS, Estado do Rio Grande do Sul.
São Paulo, Marcelo Feres
Discussão IItinerários Formativos na Educação Profissional: Articulação entre Ensino Médio e Educação Profissional e Tecnológica São Paulo, 14-06-16 Marcelo Feres Agenda Ensino Médio (EM) Articulação Ensino
CONSIDERANDO os princípios referendados na Declaração Universal dos Direitos Humanos;
RESOLUÇÃO Nº 066-CONSELHO SUPERIOR, de 14 de fevereiro de 2012. REGULAMENTA A POLÍTICA DE ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE RORAIMA IFRR. O PRESIDENTE DO
AULA 03 ROTEIRO CONSTITUIÇÃO FEDERAL ART. 5º; 37-41; ; LEI DE 13/07/1990 ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE E C A PARTE 03
AULA 03 ROTEIRO CONSTITUIÇÃO FEDERAL ART. 5º; 37-41; 205 214; 227 229 LEI 8.069 DE 13/07/1990 ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE E C A PARTE 03 CONSTITUIÇÃO FEDERAL (Art. 205 a 214) CAPÍTULO III DA EDUCAÇÃO,
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9.394/96
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9.394/96 Tramitação 1988 Promulgação da Constituição Federal 1988 a 1991 Início de discussão do projeto Jorge Hage na Câmara 1992 Darcy Ribeiro, apoiado por
Direito Constitucional
Direito Constitucional Da Educação Professor: André Vieira www.acasadoconcurseiro.com.br Direito Constitucional CAPÍTULO III DA EDUCAÇÃO, DA CULTURA E DO DESPORTO Seção I DA EDUCAÇÃO Art. 205. A EDUCAÇÃO,
Art O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
CAPÍTULO III DA EDUCAÇÃO, DA CULTURA E DO DESPORTO Seção I DA EDUCAÇÃO Art. 205. A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade,
NUFOPE CICLO DE DEBATES
NUFOPE CICLO DE DEBATES PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR Profa. Rosana Becker Fernandes jun./2011 Legislação contemplada LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação
CURSO FORMAÇÃO DE PROFESSORES
CURSO FORMAÇÃO DE PROFESSORES Profº.Ronilson de Souza Luiz Pós-doutor em Educação PUC/SP Bacharel e licenciado em letras pela USP. profronilson@gmail.com 1 Grupos de Trabalho São instâncias de aglutinação
50 QUESTÕES COMENTADAS
SIMULADO SED-MS CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS 50 QUESTÕES COMENTADAS PROFESSORA FABIANA FIRMINO Pedagogia para Concurso SED-MS TREINAMENTO CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS Olá alun@!! Como anda sua preparação? Espero
Sabia que a universidade também é espaço de cidadania? O que é cidadania?
Mural da CIDADANIA Sabia que a universidade também é espaço de cidadania? O que é cidadania? CIDADANIA é um conceito amplo. Refere-se a um conjunto de direitos relacionados às dimensões mais básicas da
CONSELHO REGIONAL DE ENFERMAGEM DE SANTA CATARINA
PARECER COREN/SC Nº 012/CT/2013 Assunto: Solicitação de Parecer Técnico sobre a necessidade de Responsável Técnico na área de Enfermagem em Curso na área de Salvamento, Primeiros Socorros, Alpinismo Industrial
PREFEITURA MUNICIPAL DE RIO BRANCO RESPOSTAS AOS RECURSOS CONTRA O GABARITO
PREFEITURA MUNICIPAL DE RIO BRANCO RESPOSTAS AOS RECURSOS CONTRA O GABARITO Cargo: S12 PROFESSOR DA EDUCAÇÃO ESPECIAL AEE ZONA URBANA Disciplina: ÉTICA E LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL 16 II e III 17 1, 2, 3,
PROJETO POLÍTICO- PEDAGÓGICO
PROJETO POLÍTICO- PEDAGÓGICO Muitas vezes temos alguns conceitos tão arraigados em nossas cabeças, que não conseguimos encontrar outras possibilidades... PPP É projeto porque reúne propostas de ação concreta
INSTRUÇÃO NORMATIVA nº 01/ PRE. Normatiza os procedimentos para elaboração do Plano de Disciplina dos Cursos de Graduação
INSTRUÇÃO NORMATIVA nº 01/2016 - PRE Normatiza os procedimentos para elaboração do Plano de Disciplina dos Cursos de Graduação INSTRUÇÃO NORMATIVA nº 01/2016-PRE, DE 29 DE NOVEMBRO DE 2016 Dispõe sobre
Qualidade da Educaçã. ção: Qualidade de Escolas
Qualidade da Educaçã ção: Qualidade de Escolas José Francisco Soares GAME FAE- UFMG francisco-soares@ufmg.com.br Câmara dos Deputados, Maio de 2011 Conceitos Educação Educação Escolar, Ensino, Escolas.
Art A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno
CONSTITUIÇÃO FEDERAL DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL Seção que pactua a educação como direito de todos. CAPÍTULO III DA EDUCAÇÃO, DA CULTURA E DO DESPORTO Seção I DA EDUCAÇÃO MS. Carreiro 1 Art. 205.
REPRESENTAÇÃO DISCENTE NA EAD
REPRESENTAÇÃO DISCENTE NA EAD A Educação a Distância promovendo a Gestão Democrática Rita Ferreira Gonçalves INTRODUÇÃO A atual configuração da Educação Superior a Distância Pública Brasileira levou à
Lei de Diretrizes e Bases
Lei de Diretrizes e Bases 01- A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional no que tange a Educação Profissional Técnica de Nível Médio, dispõe que: a) A preparação geral para o trabalho e, facultativamente,
Anexo I da Lei Nº 1.960/2010
Anexo I da Lei Nº 1.960/2010 CARGO: PROFESSOR Síntese de Deveres: Participar do processo de planejamento e elaboração da proposta pedagógica da escola; orientar a aprendizagem dos alunos; organizar as
Acesse o Marco Legal de São Miguel dos Campos em:
Estas orientações para escrever o Marco Legal de uma Política de Educação Integral foi elaborado com o objetivo de contribuir com o processo de construção das Diretrizes da Política de Educação Integral
Resolução CS Nº 003/2017. O Conselho Superior da FADESNE, no uso de suas atribuições regimentais (inciso I, artigo 07 do Regimento Interno),
Resolução CS Nº 003/2017. Aprova o Projeto de Desenvolvimento Educacional da Faculdade para o Desenvolvimento Sustentável do Nordeste - FADESNE. O Conselho Superior da FADESNE, no uso de suas atribuições
X SEMINÁRIO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO RELIGIOSO
X SEMINÁRIO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO RELIGIOSO Diretrizes Curriculares de Formação de Professores do Ensino Religioso no Brasil: identidade e fundamentos. Texto: Ângela Maria Ribeiro
BASE NACIONAL COMUM EM DEBATE: desafios, perspectivas e expectativas. Por: Gilvânia Nascimento Presidenta Nacional - UNCME
BASE NACIONAL COMUM EM DEBATE: desafios, perspectivas e expectativas Por: Gilvânia Nascimento Presidenta Nacional - UNCME UMA REFLEXÃO INICIAL Esta é uma conversa com muitos pontos de partida e alguns
Regime de Colaboração: um desafio para a educação pública com qualidade
Regime de Colaboração: um desafio para a educação pública com qualidade ALESSIO COSTA LIMA Dirigente Municipal de Educação de Alto Santo/ CE Presidente da Undime Preâmbulo da Constituição Federal Nós,
O Ensino de Ciências: história e tendências
O Ensino de Ciências: história e tendências Ensino de Química III 2011 Profª Tathiane Milaré Década de 60 Período marcante e crucial na história do Ensino de Ciências Guerra Fria Interesse dos EUA em vencerem
A Prefeitura Municipal de Itiúba, Estado Da Bahia Visando a Transparência dos Seus Atos Vem PUBLICAR. LEI Nº 308
ANO. 2014 DIÁRIO DO MUNICÍPIO DE ITIÚBA- BAHIA 1 A Prefeitura Municipal de Itiúba, Estado Da Bahia Visando a Transparência dos Seus Atos Vem PUBLICAR. LEI Nº 308 DEFINE AS DIRETRIZES BÁSICAS DA POL MUNICIPAL
DECRETO Nº 1.594/2008
Súmula: Dispõe sobre as descrições e atribuições dos cargos da Carreira do Magistério Público Municipal constante no Anexo III, da Lei Municipal nº 2.156/2008, de 26 de março de 2008, que trata do Estatuto
CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE PORTO ALEGRE
CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE PORTO ALEGRE Comissão de Planejamento Recursos Públicos e Avaliação Indicação nº. 05/2005 Processo nº. 001.028097.05.0 Manifesta-se sobre os convênios, acordos ou contratos
MINISTÉRIO PÚBLICO FEDERAL PROCURADORIA DA REPUBLICA - SANTA CATARINA GABINETE DO PROCURADOR REGIONAL DOS DIREITOS DO CIDADÃO/PRSC
PR-SC-00051777/2018 MINISTÉRIO PÚBLICO FEDERAL GABINETE DO PROCURADOR REGIONAL DOS DIREITOS DO CIDADÃO/PRSC Inquérito Civil n. 1.33.000.002228/2018-75 RECOMENDAÇÃO N. 54, de 30 de outubro de 2018 O MINISTÉRIO
MUNICÍPIO DE VITÓRIA DA CONQUISTA
DESCRIÇÃO DO CARGO DE PROFESSOR E DAS FUNÇÕES DE CONFIANÇA DENOMINAÇÃO DO CARGO: Professor FORMA DE PROVIMENTO: Ingresso por concurso público de provas e títulos. REQUISITOS PARA PROVIMENTO Para ingresso
Arts. 205 ao 214 da CF/88 PROF.(A) RENATA GLANZMANN
Arts. 205 ao 214 da CF/88 PROF.(A) RENATA GLANZMANN A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento
LEGISLAÇÃO BÁSICA DA EDUCAÇÃO. Prof. Reginaldo Pinheiro
Reginaldo Pinheiro Graduado em Filosofia e Direito, professor de História e Filosofia, mestrando em Educação e Especialista em Direito e Processo Administrativo. LEGISLAÇÃO BÁSICA DA EDUCAÇÃO Prof. Reginaldo
DIREITO EDUCACIONAL: Diálogo em Defesa da Gestão Democrática
DIREITO EDUCACIONAL: Diálogo em Defesa da Gestão Democrática P O R : G I L V Â N I A N A S C I M E N T O C O O R D E N A D O R A E S T A D U A L U N C M E B A H I A D O C E N T E U E S C / D C I E GESTÃO
PROCURADORIA DA REPÚBLICA NO TOCANTINS. Recomendação no 117/2018/PRTO/PRDC. Procedimento Administrativo no /
MINISTÉRIO PÚ Recomendação no 117/2018/PRTO/PRDC Procedimento Administrativo no 1.36.000.001191/2018-56 Recomendação dirigida ao Instituto Federal do Tocantins para se abstenha de qualr atuação ou sanção
MINISTÉRIO PÚBLICO FEDERAL PROCURADORIA DA REPUBLICA NO MUNICIPIO DE CHAPECO-SC GABPRM2-CHPJ
Inquérito Civil nº 1.33.002.000469/2018-60 Recomendação Nº 22, de 29 de outubro de 2018. O, por intermédio do Procurador da República signatário, no uso de suas atribuições legais e constitucionais, com
Didática e Formação de Professores: provocações. Bernardete A. Gatti Fundação Carlos Chagas
Didática e Formação de Professores: provocações Bernardete A. Gatti Fundação Carlos Chagas Vivemos tensões nas propostas e concretizações da formação inicial de professores, com padrões culturais formativos
BNCC ENSINO FUNDAMENTAL
BNCC ENSINO FUNDAMENTAL OBJETIVO: mostrar e estrutura que a Base Nacional Comum Curricular traz sobre o Ensino Fundamental I. A BNCC foi prevista na: Constituição de 1988; LDB de 1996; Plano Nacional de
I ENCONTRO ESTADUAL DE COORDENADORES REGIONAIS. Defesa de Direitos e Mobilização Social. Informática e Comunicação. Artes
I ENCONTRO ESTADUAL DE COORDENADORES REGIONAIS Defesa de Direitos e Mobilização Social Informática e Comunicação Artes FENAPAES FEDERAÇÃO NACIONAL DAS APAEs Sede em Brasília DF Detentora da marca APAE
MINUTA. PROJETO DE LEI Nº, DE DE DE 2013 (Autor do Projeto: Governador do Distrito Federal)
MINUTA PROJETO DE LEI Nº, DE DE DE 2013 (Autor do Projeto: Governador do Distrito Federal) Altera a Lei de criação da Fundação de Ensino e Pesquisa em Ciências da Saúde e dá outras providências. A CÂMARA
O ENSINO MÉDIO INTEGRADO NO CONTEXTO DA ATUAL LDB. Nilva Schroeder Pedagoga IFB Campus Planaltina Abr. 2018
O ENSINO MÉDIO INTEGRADO NO CONTEXTO DA ATUAL LDB Nilva Schroeder Pedagoga IFB Campus Planaltina Abr. 2018 Um roteiro... 1. Projetos em disputa: Ensino Médio para quem? 2. Ensino Médio nos Institutos Federais
Livro Eletrônico Aula 00 Conhecimentos Específicos (Normas Educacionais) p/ SEE-MG (Especialista em Educação Básica)
Livro Eletrônico (Especialista em Educação Básica) Professor: Rodrigo Bandeira APRESENTAÇÃO DO TEMA AULA 00 Dos Princípios, Fins, Organização da Educação Nacional, seus níveis e modalidades de ensino LDB
PLANO DE ENSINO DADOS DO COMPONENTE CURRICULAR
PLANO DE ENSINO DADOS DO COMPONENTE CURRICULAR Nome: Educação Física Curso: Técnico em Meio Ambiente Integrado ao Ensino Médio Série: 1º, 2º, 3º Ano Carga Horária: 80h/a (67/H) Docente Responsável: EMENTA
TRAJETÓRIA DA POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO NO BRASIL: ENTRE RETROCESSOS E CONQUISTAS
TRAJETÓRIA DA POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO NO BRASIL: ENTRE RETROCESSOS E CONQUISTAS Suelene Lopes Ferreira 1 ; Naedja Pereira Barroso 2 ; Marlon Tardelly Morais Cavalcante 3 1 Especialista em Auditoria
TÍTULO: 11 ANOS DA LEI 10639/2003 E O ENSINO DAS ESCOLAS PÚBLICAS DE SÃO PAULO
TÍTULO: 11 ANOS DA LEI 10639/2003 E O ENSINO DAS ESCOLAS PÚBLICAS DE SÃO PAULO CATEGORIA: EM ANDAMENTO ÁREA: CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS SUBÁREA: DIREITO INSTITUIÇÃO: FACULDADE ZUMBI DOS PALMARES AUTOR(ES):
VAGAS AC VAGAS PCD DESCRIÇÃO SUMÁRIA DAS ATIVIDADES INERENTES AOS CARGOS CH RE CARGO FUNÇÃO PRÉ -REQUISITOS
ANEXO I - Cargos disponíveis, Função, pré-requisitos de qualificação para ingresso no cargo, distribuição das vagas da ampla concorrência () e das reservadas às pessoas com deficiência (), descrição sumária
TEMAS EDUCACIONAIS. Lei de Diretrizes e Bases Parte I. Livro Eletrônico
TEMAS EDUCACIONAIS Livro Eletrônico CARLINHOS COSTA Servidor Efetivo da Agência Nacional de Águas e da Secretaria de Educação do DF, ocupando atualmente o cargo de Analista Processual e Administrativo,
Regime de Colaboração: um desafio para a educação pública com qualidade
Regime de Colaboração: um desafio para a educação pública com qualidade ALESSIO COSTA LIMA Dirigente Municipal de Educação de Alto Santo/ CE Presidente da Undime Preâmbulo da Constituição Federal Nós,
LEGISLAÇÃO DO ENSINO E CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS. Profª Ana Paula F. Yajima
LEGISLAÇÃO DO ENSINO E CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS Profª Ana Paula F. Yajima EDUCAÇÃO BÁSICA NA CONSTITUIÇÃO Art. 205. A educação, direito de todos (PRINCÍPIO DA UNIVERSALIDADE) e dever do Estado e da família
PEDAGOGIA. Currículo (Teoria e Prática) Componentes Curriculares Parte 2. Professora: Nathália Bastos
PEDAGOGIA Currículo (Teoria e Prática) Parte 2 Professora: Nathália Bastos III da interdisciplinaridade e da contextualização, que devem ser constantes em todo o currículo, propiciando a interlocução entre
ESTÁGIO CURRICULAR DO CURSO DE LETRAS
ESTÁGIO CURRICULAR DO CURSO DE LETRAS INTRODUÇÃO O Estágio Supervisionado constitui disciplina obrigatória do Currículo Pleno para conclusão dos Cursos de Licenciatura do Centro Universitário do Cerrado-
PREFEITURA MUNICIPAL DE LAURENTINO EDITAL DO PROCESSO SELETIVO PÚBLICO DE CADASTRO DE RESERVA PARA ACT N 08/2018
PREFEITURA MUNICIPAL DE LAURENTINO EDITAL DO PROCESSO SELETIVO PÚBLICO DE CADASTRO DE RESERVA PARA ACT N 08/2018 Caderno de prova: PROFESSOR EDUCAÇÃO INFANTIL PROVA Lingua Portuguesa Conhecimentos Gerais
PREFEITURA MUNICIPAL DE APARECIDA DE GOIÂNIA SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DO MUNICÍPIO DE APARECIDA DE GOIÂNIA
PREFEITURA MUNICIPAL DE APARECIDA DE GOIÂNIA SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DO MUNICÍPIO DE APARECIDA DE GOIÂNIA CONCURSO PÚBLICO PARA SELEÇÃO DO QUADRO DE PESSOAL DA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO MUNICÍPIO DE APARECIDA
RECOMENDAÇÃO N 3/2018/1ºOFÍCIO/PRM/RVD. Procurador da República signatário, no exercício de suas funções legais, em
PRM-RVD-GO-00006077/2018 /2018 PROCURADORIA DA REPÚBLICA EM RIO VERDE/GO 1 OFÍCIO RECOMENDAÇÃO N 3/2018/1ºOFÍCIO/PRM/RVD O Ministério Público Federal, por intermédio do Procurador da República signatário,
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Lei nº 9394/96. Prof. Carlinhos Costa
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Lei nº 9394/96 Prof. Carlinhos Costa LDB Características Gerais Principal documento de ordenamento jurídico educacional do País nos anos 90. Lei Magna da
RECOMENDAÇÃO Nº 04/2018/1º OFICIO/PRAM
ÚNICO PR-AM-00049152/2018 AV. ANDRÉ ARAÚJO, Nº 358 BAIRRO ALEIXO. CEP: 69057 025 MANAUS AM. FONE: (92)2129-4701. CORREIO ELETRÔNICO: PRAM-OFICIO1@MPF.MP.BR RECOMENDAÇÃO Nº 04/2018/1º OFICIO/PRAM O Ministério
DIREITO À EDUCAÇÃO: POLÍTICAS DE PLANEJAMENTO DAS TECNOLOGIAS E SUA INSERÇÃO NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE CAMPO GRANDE MS
DIREITO À EDUCAÇÃO: POLÍTICAS DE PLANEJAMENTO DAS TECNOLOGIAS E SUA INSERÇÃO NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE CAMPO GRANDE MS Resumo Adriana Atanazio Lima 1 adriana-atanasio@hotmail.com Valdivina Alves Ferreira
REGULAMENTO GERAL JOGOS DE INTEGRAÇÃO IFRS 2016
REGULAMENTO GERAL JOGOS DE INTEGRAÇÃO IFRS 2016 REGULAMENTO GERAL 3 JOGOS DO IFRS JOGOS DE INTEGRAÇÃO CAPÍTULO I DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES E FINALIDADES Art.1º Os 3º Jogos do IFRS JOGOS DE INTEGRAÇÃO
Questões fundamentadas Lei 9.394/96 - LDB
APOSTILA AMOSTRA Para adquirir apostila digital de 500 Questões Fundamentadas da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Lei 9.394/96 (LDB) acesse o site: www.odiferencialconcursos.com.br SUMÁRIO Apresentação...3
MUNICÍPIO DE SÃO MIGUEL DA BOA VISTA. Processo Seletivo - 001/2018 RECURSOS CONTRA QUESTÕES DE PROVA E GABARITO
Solicitado em: 08/01/2019-19:11 A alternativa c da questão numero 11 que completa a lacuna do art. 2 possui erro, onde diz classificação a palavra correta é qualificação como citado a baixo, podendo ser
Planejamento Educacional e Projeto Político-Pedagógico Escolar. Questões Norteadoras
Planejamento Educacional e Projeto Político-Pedagógico Escolar Questões Norteadoras Planejamento Ação Cotidiana Orientação Programação Organização O QUE É PLANEJAR? Escolher Alternativas Reflexão e Ação
REGULAMENTO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS, LICENCIATURA.
REGULAMENTO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS, LICENCIATURA. Dispõe sobre a prática das Atividades de Estágio Supervisionado do Curso de Ciências Biológicas, Licenciatura da Faculdade
Escola SENAI de Mauá
Escola SENAI de Mauá CT 164 Proposta Pedagógica da Escola SENAI de Mauá SENAI-SP, 2012 Elaboração Equipe Escolar Revisão Equipe Escolar Aprovação Diretor da Escola 1 SUMÁRIO Apresentação 3 Missão 3 Contexto
EDITAL Nº 02/2018 CADERNO DE QUESTÕES
PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO EDITAL Nº 02/2018 PREFEITURA MUNICIPAL DE MIRASSOLÂNDIA/SP CADERNO DE QUESTÕES FUNÇÃO: NÚMERO DA INSCRIÇÃO: NOME DO CANDIDATO: ORGANIZAÇÃO: Página 1 de 6 PORTUGUÊS - Questões
REFORÇO ESCOLAR PARA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
REFORÇO ESCOLAR PARA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA *Rayane Tayná da Costa Torres 1 (IC), Glauber Cristo Alves de Carvalho 2 (PQ). 1 rayane_torres27@hotmail.com Formosa Resumo: O projeto reforço escolar para
Unidade: Conhecendo a legislação educacional brasileira. Unidade I:
Unidade: Conhecendo a legislação educacional brasileira Unidade I: 0 Unidade: Conhecendo a legislação educacional brasileira A legislação é uma forma de apropriação da realidade política por meio de regras
Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico
Plano de Trabalho Docente 2016 Ensino Técnico Plano de Curso nº 238 aprovado pela portaria Cetec nº 172 de 13/09/2013 Etec Paulino Botelho Código: 091 Município: São Carlos Eixo Tecnológico: Industria
PREFEITURA MUNICIPAL DE MERIDIANO
EDITAL DE CONCURSO PÚBLICO Nº. 001/2012 - ANEXO I QUADRO DE CARGOS Cargos, Número de Vagas, Requisitos, Remuneração e Carga Horária Semanal Cargos Vagas Requisitos Remuneração Carga Horária Semanal 01-Assistente
Modalidades de Ensino
A Secretaria Municipal de Educação oferece a Educação Infantil como primeira etapa da Educação Básica, respeitando sua finalidade primordial que é o desenvolvimento integral da criança até cinco anos de
CADERNO 2 INSTRUÇÕES CADERNO DE REDAÇÃO
MEC-SETEC INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA SUL-RIO-GRANDENSE Câmpus: Bagé, Charqueadas, Passo Fundo, Pelotas, Pelotas Visconde da Graça e Sapucaia do Sul. CADERNO 2 INSTRUÇÕES CADERNO
O PAPEL DOS CONSELHOS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO NO ÂMBITO DO SNE: DESAFIOS PARA A PRÓXIMA DÉCADA POR: GILVÂNIA NASCIMENTO
O PAPEL DOS CONSELHOS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO NO ÂMBITO DO SNE: DESAFIOS PARA A PRÓXIMA DÉCADA POR: GILVÂNIA NASCIMENTO "Que tristes os caminhos se não fora a presença distante das estrelas"? (Mario Quintana)
SIMULADO Magistério de Itaboraí. Conhecimentos Pedagógicos
SIMULADO Magistério de Itaboraí Conhecimentos Pedagógicos 01. Assinale a alternativa incorreta em relação ao corpo discente. a) o aluno é um agente social que leva para a escola uma série de experiências
O Valor da Educação. Ana Carolina Rocha Eliézer dos Santos Josiane Feitosa
O Valor da Educação Ana Carolina Rocha Eliézer dos Santos Josiane Feitosa Objetivo Mostrar sobre a perspectiva da teoria Piagetiana a importância da relação família- escola desenvolvimento dos processos