Mineralogia e Geologia. Mineralogy and Geology. Semestre do plano de estudos 2

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1 Nome UC Mineralogia e Geologia CU Name Código UC 10 Curso LEC Semestre do plano de estudos 2 Área científica Engenharia Civil Duração Semestral Horas de trabalho 92 ECTS 3.5 Horas de contacto T - 22,5; PL - 22,5 Observações n.a. Docente responsável pela UC Maria Fernanda de Jesus Veloso Leite

2 Objetivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências) a) Avaliar globalmente o enquadramento geológico da área de implantação de um projecto de Engenharia Civil. b) Avaliar e interpretar relatórios de especialistas e respectiva cartografia geológica ou geotécnica. c) Identificar e caracterizar os tipos de terrenos, solos ou rochas, caracterizando-os do ponto de vista da geologia estrutural. d) Possuir noções básicas sobre a circulação superficial e subterrânea da água e inferir as suas implicações na implantação e execução da obra de engenharia civil. e) Possuir noções básicas sobre sismologia e áreas de risco sísmico. f) Possuir um lote básico de conhecimentos sobre a Geologia de Portugal e dos recursos bibliográficos e cartográficos, necessários para as avaliações preliminares de um projecto. Learning outcomes of the curricular unit a) Enable the evaluation of geological constraints in the project areas. b) Allow the evaluation and interpretation of specialized reports and the give the ability to analyse geological and geotechnical maps. c) This includes the skills for the identifying and typifying of soils or rocks, under structural geology point of view. d) Give basic knowledge on water circulation, both surface and underground, and show the implications over the civil engineering works. e) Study of basic seismic theory and related constrained areas. f) Study of Portuguese geology. Identification of the basic resources in terms of mapping or bibliography, which should be needed for the project s preparatory works.

3 Conteúdos programáticos 1 ESTUDO DOS MINERAIS 1.1 Introdução 1.2 Mineralogia Geral 1.3 Mineralogia Sistemática 1.4 Mineralogia Descritiva 2 MAGMATISMO E ROCHAS MAGMÁTICAS 2.1 Aplicação das rochas magmáticas 3 METAMORFISMO E ROCHAS METAMÓRFICAS 3.1 Aplicação das rochas metamórficas 3.2 Deformação da crusta Dobras e Falhas 4 ROCHAS SEDIMENTARES 4.1 Alteração das rochas 4.2 Erosão, Transporte, Sedimentação e Diagénese 4.3 Aplicação das rochas sedimentares 5 GEODINÂMICA EXTERNA - Agentes Modeladores do Relevo 5.1 Acções da gravidade 5.2 Vento 5.3 Seres vivos 5.4 Águas subterrâneas 5.5 Torrentes 5.6 Rios 5.7 Glaciares Syllabus 1 Introduction: Aim and Importance of Geology. Main Branches of Geological Sciences. 2 Mineralogy Study of Minerals. 3 Petrology and Petrography. 4 Surface Processes 5 Earth Internal Processes 6 Seismic behaviour and seismic risks. Volcanic events and volcanic risks 7 Earth s History, Geochronology and Stratigraphy.

4 Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objectivos da UC Objectivo a)-o aluno necessariamente deve conhecer os processos geológicos globais, quer de formação e deformação das rochas, quer todo o conjunto de parâmetros que se referem à alteração dinâmica, constante, dos ambientes superficiais, alguns dos quais poderão até ser considerados do âmbito da geografia física. Objectivo b)-pressupõe o conhecimento básico da linguagem geológica. Objectivo c)-depende do conhecimento dos diferentes tipos de solos e rochas e das principais estruturas geológicas que podem afectá-los. Objectivo d)-é imprescindível que o aluno possa, na sua função futura de decisor, ter uma noção básica sobre a medida em que a circulação de água poderá afectar o projecto de engenharia. Objectivo e)-portugal tem sido afectado por sismos históricos de grande magnitude e algumas áreas estão em zonas sísmicas activas. Objectivo f)-reconhecer as potencialidades e riscos geológicos, de âmbito geral ou regional, do território nacional. Ou seja: =a+b+c+d+e+f Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit's objectives a)-the student must fully understand the main geological processes responsible for the formation, and deformation of earth surface and predict its consequences. b)-reading specialists' reports can only possible when one knows the geological language. c)-the correct identification of rocks and soils depends on the recognition of its main types and that of the geological structures affecting them. d)-as underground or surface waters directly affect constructions in many ways, it is essential the understanding of the processes concerned. e)-anywhere in the world, and also in Portugal, where seismic events of great magnitude occurred, no one can deny the importance of studying seismic activity. As part of the Portuguese territory is at risk of also volcanic episodes, the study of such matters becomes of interest. f)-every country has its geological risks and potential zones of geological resources, most of them related with its geological history. Then: =a+b+c+d+e+f

5 Metodologias de ensino (avaliação incluída): A matéria teórica é leccionada, com projecção de slides, em aulas semanais com duração de 1,5h. Nas aulas práticas, uma por semana e com igual duração, faz-se a identificação macroscópica de minerais e rochas comuns. Os slides e a bibliografia, elaborada pelos docentes, são, previamente às aulas, enviados por correio electrónico aos discentes. Procede-se ainda à familiarização com diversos tipos de mapas geológicos e aprendizagem da sua leitura. Avaliação contínua (participação obrigatória em 75% das aulas práticas): Teste prático, 1.5h-identificação de minerais e rochas = 20 valores e nota mínima 8 valores. Teste teórico, 1.5h-20 valores e nota mínima 8 valores. Nota final=0.5*(tp+tt) e nota mínima 10 valores. Os alunos podem ser avaliados, em regime de exame parcial, a apenas um dos testes com nota inferior ao mínimo. Exames: Parte teórica, 1.5h=20 valores e nota mínima 8 valores Parte prática, 1.5h=20 valores e nota mínima 8 valores Nota final=0.5*(et+ep) e nota mínima 10 valores Teaching methodologies (including evaluation) Theoretical lectures of 1.5h are given weekly with slides presentation. For lab works, including minerals and rock identification or mapping interpretation, the same duration and frequency are available. Prior to classes, the text of the lesson will be sent to students by . Continuous assessment (75% of lab classes must be attended): Practice evaluation, 1.5h-identification of minerals and rocks = 20 points with a minimum score of 8. Theoretical evaluation, 1.5h-20 points with a minimum score of 8. Final score=0.5*(pe+te) with a minimum score of 10 points for approval It is possible to attend a partial examination for only one of the areas, where a minimum was not obtained. Exam: Practice, 1.5h=20 points with a minimum score of 8. Theory, 1.5h=20 points with a minimum score of 8. Final score=0.5*(p+t) 20 points with a minimum score of 10.

6 Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objectivos da unidade curricular Verificada a substancial dificuldade de os alunos serem auto-suficientes no estudo das matérias leccionadas, dada ainda a tradicional deficiência em hábitos de estudo, que apesar dos postulados de Bolonha, subsistem, optou-se por leccionar aulas teóricas, onde são apresentados, explicados e dissecados os conceitos que se consideram fundamentais. Nestas estimulam-se os alunos a estabelecer a ligação sequencial entre os diferentes assuntos e a adquirir uma atitude científica, perante a matéria. São apresentadas questões cuja resposta terão de procurar, com base no estudo. Nas aulas práticas aprendem, por observação directa de amostras, único método que, até hoje, se mostrou eficaz na efectiva aprendizagem da sua identificação. Acresce que a observação e descrição das amostras é muito útil para colmatar as deficiências de escrita, cada vez mais frequentes. A observação e descrição constituem, por assim dizer, um treino na modelação do espírito científico dos alunos. Nestas aulas, são semanalmente questionados sobre os temas de aulas precedentes, permitindo-nos e permitindo-lhes avaliar as suas necessidades e os níveis de aprendizagem alcançados. As avaliações seguem métodos tradicionais, os quais se têm revelado eficazes, considerado o enquadramento geral do ensino de engenharia no ISEL.

7 Demonstration of the coherence between the teaching methodologies and the learning outcomes The option giving better results, minding the characteristics of our students, is the lecturing of the theoretical matters. Teachers make emphasis on the need of scientific attitudes. Above all, they need to understand which kind of problems they are facing and the multiple variables they have to deal with. Practice works include the identification of a great number of samples, from both mineral and rock specimens. They learn how to describe their observations, which contributes for their preparation on making reports. Weekly, prior to the classes, they must answer some questions about previous lectures. This procedure helps them and the teachers to detect the main difficulties and the learning skills of their pupils. The assessment follows traditional methods which we consider are still the better for our purposes and internal school conditions.

8 Bibliografia principal Asciuto, Leite, 1011, MG, Teórica e Prática, pdf Conde, Leite, 11, Estudo dos Minerais, pdf Galopim de Carvalho, Petrogénese e Orogénese, U. A., Lx 97 Idem, Geologia Sedimentar, I e II, Âncora, Lx 0305 Alves, Martins, Mineralogia e Geologia, AEISEL, 89 Aires-Barros, Alteração e alterabilidade de Rochas, I.N.I.C., Lx 91 Bell, Environmental Geology J. Wiley & Sons Inc, USA 98 Brandão, J Geologia 12º Ano, Texto Ed., Lda., Lx 91 Brinkmann, Geologia Geral, Gulbenkian, Lx 68 Costa, J. B. da, Estudo e Classificação das Rochas por Exame Macroscópico, Gulbenkian, Lx Hurlbut, Cornelius, Dana s,, J Wiley&Sons, Inc., USA Skinner, Porter, Stephen, The Dynamic Earth, J Wiley&Sons, Inc., USA, 95 Siever, Press, Understanding Earth, Freeman and Company, NY, 01 Stephen Marshak, Essentials of Geology, Norton&Company, Inc., N Y, 04 Wilson Teixeira [et al], Decifrando a Terra, Oficina de Textos, S. Paulo, 01 Wood, Sismos e Vulcões, Círc. de Leitores, Lx 86.